Главная » Читальный зал » Педагогу » Классному руководителяю




Классный час по теме: "Диалог о человеке: жить для себя или жить для других?"




Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям


31 Август 10, 18:45
Цели:

* способствовать формированию активной жизненной позиции студентов;
* создать возможности для развития умение аргументированно отстаивать собственную точку зрения;
* пробуждать интерес к проблемам самопознания и самовоспитания.

Форма проведения: “круглый стол”.

Оборудование:

1. Высказывания мыслителей о жизни.
2. Записи песен В. Высоцкого.
3. Разноцветные круги по количеству участников, позволяющие обозначить свою жизненную позицию.
4. Козлов Н.И. Лучшие психологические игры и упражнения. Екатеринбург: АРТ ЛТД. 1997.

Место проведения: кабинет образовательного учреждения.

Участники: группа студентов (возраст 16-17 лет).

Подготовительный этап

Студенты делятся на подгруппы, каждая из которых самостоятельно определяет и выполняет задание (проанализировать мнение студентов других групп курса по вопросу выбора жизненной позиции, провести блиц-опрос горожан по интересующей проблеме).

Ход мероприятия

Ведущий: Мы встретились для того, чтобы поговорить о человеке. Человек – это огромный бесконечный мир, который вряд ли возможно постичь, но к познанию тайны которого можно постоянно приближаться. Давайте поразмышляем над двумя жизненными позициями человека: “жить для себя” и “жить для других”?

Один из участников встречи исполняет песню А. Макаревича “Костер”:

Все отболит, и мудрый говорит:
“Каждый костер когда-то догорит,
Ветер золу развеет без следа”.
Но, до тех пор, пока огонь горит,
Каждый его по-своему хранит,
Если беда и если холода.

Раз ночь длинна, все ждут едва-едва
И берегут силы и дрова,
Зря не шумят и не портят лес.
Но иногда найдется вдруг чудак
И этот чудак все сделает не так,
И его костер взовьется до небес.

Еще не все порешено,
Еще не все разрешено,
Еще не все погасли краски дня.
Еще не жаль огня, и бог хранит меня.

Тот был умней, кто свой огонь сберег.
Он обогреть других уже не мог.
Он без потерь дожил до теплых дней.
А ты был не прав – ты все спалил за час.
И через час большой огонь угас,
Но в этот час теплее стало всем!

Ведущий: Нам свойственно странное, противоречивое отношение к жизни: с одной стороны мы любим жизнь, с другой – не всегда ее ценим. Мы считаем, что человек – “это звучит гордо”, но хорошо при этом понимаем, что гордиться большинством человеческих деяний не приходится. Мы произносим высокие слова, но совершаем низкие поступки. Все мы очень разные и ведем себя по-разному. Посмотрим, так ли это? Сейчас нам предстоит небольшое испытание.

Я думаю, что каждый из сидящих здесь может сказать о себе: “Я достоин носить звание человек”. (Предлагается игра “Вырвись из круга” по методике Н. Козлова).

Игра (диагностика жизненного стиля человека): участники образуют круг, в середину выходит тот, кто считает себя достойным носить почетное звание человек. (Один выходит в круг).

Инструкция для стоящего в центре круга: Ты стоишь один в центре “железного кольца”, в окружении людей, крепко держащихся за руки. Выражение их лиц тебе не ясно. За этим “железным кольцом” – жизнь. Твоя задача – выйти в жизнь, доказать нам, что ты действительно достоин жизни. Если ты не сделаешь это за одну минуту - ты погибнешь.

Инструкция для образующих круг: любой из вас в любой момент может разомкнуть руки и без всяких проблем выпустить хорошего и достойного человека, но это слишком легко. У вас нет задачи дать стоящему в центре смерть. Ваша задача – выпустить в жизнь человека, который действительно будет полезен для общества. Тот, кто выпустил, ни чем не рискует: следующий войдет в круг по желанию. Круг – не железная клетка, шанс вырваться он дает каждому, но не дешево. Круг выпустит только того, кто докажет свою полезность обществу, кто будет работать на пределе своих возможностей.

Идет игра. В центре круга все желающие.

Ведущий: Видите, какие мы разные, как по-разному стремимся выйти в жизнь. Кто-то рвется из круга силой, кто-то подкупает, кто-то лукавит, а кто-то идет с открытым сердцем. Так, какую же дорогу выбрать: жить для себя или для других?

Сторонники позиции “жить для себя” отстаивают свою току зрения.

Ведущий: Значит – жить для себя?

Звучит песня на слова Б. Окуджавы в исполнении одного из участников встречи:

Виноградную косточку в теплую землю зарою,
И лозу поцелую, и спелые гроздья сорву,
И друзей созову, на любовь свое сердце настрою.
А иначе, зачем на земле этой вечной живу?
Собирайтесь-ка, гости мои, на мое угощенье,
Говорите мне прямо в лицо, кем пред вами слыву,
Царь небесный пошлет мне прощенье за прегрешенья.
А иначе, зачем на земле этой вечной живу?
В темно-красном своем будет петь для меня моя Дали,
В черно-белом своем преклоню перед нею главу,
И заслушаюсь я, и умру от любви и печали...
А иначе, зачем на земле этой вечной живу?
И когда заклубится закат, по углам залетая.
Пусть опять и опять предо мной проплывут наяву
Синий буйвол, и белый орел, и форель золотая...
А иначе, зачем на земле этой вечной живу?

Сторонники позиции “жить для других” отстаивают свою току зрения.

Участники встречи знакомятся с результатами исследования проблемы: сочинениями-рассуждениями студентов других групп курса, блиц-опросом жителей города. (Как правило, большинство разделяют точку зрения, согласно которой, жить надо и для себя и для других одновременно).

Ведущий: Итак, какова Ваша точка зрения здесь и сейчас: человек должен жить для себя или для других? Пришлите, пожалуйста, свой ответ, используя имеющиеся у Вас разноцветные круги (желтый круг – “для себя”, зеленый – “для других”, малиновый - “для себя и для других”).

Во время подсчета голосов звучит песня В. Высоцкого “Чужая колея”:

Сам виноват - и слезы лью,
И охаю -
Попал в чужую колею
Глубокую.
Я цели намечал свои
На выбор сам,
А вот теперь из колеи
Не выбраться.
Крутые скользкие края
Имеет эта колея.
Я кляну проложивших ее, -
Скоро лопнет терпенье мое,
И склоняю как школьник плохой,
Колею - в колее, с колеей...
Но почему неймется мне?
Нахальный я!
Условья, в общем, в колее
Нормальные.
Никто не стукнет, не притрет -
Не жалуйся.
Захочешь двигаться вперед?
Пожалуйста.
Отказа нет в еде-питье
В уютной этой колее,
И я живо себя убедил -
Не один я в нее угодил.
Так держать! Колесо в колесе!
И доеду туда, куда все.
Вот кто-то крикнул сам не свой:
- А ну, пусти! -
И начал спорить с колеей
По глупости.
Он в споре сжег запас до дна
Тепла души,
И полетели клапана
И вкладыши.
Но покорежил он края,
И шире стала колея.
Вдруг его обрывается след -
Чудака оттащили в кювет,
Чтоб не мог он нам, задним, мешать
По чужой колее проезжать.
Вот и ко мне пришла беда -
Стартер заел.
Теперь уж это не езда,
А ерзанье.
И надо б выйти, подтолкнуть,
Но прыти нет -
Авось подъедет кто-нибудь -
И вытянет...
Напрасно жду подмоги я, -
Чужая эта колея.
Расплеваться бы глиной и ржой
С колеей этой самой чужой, -
Тем, что я ее сам углубил,
Я у задних надежду убил.
Прошиб меня холодный пот
До косточки,
И я прошелся чуть вперед
По досточке.
Гляжу - размыли край ручьи
Весенние,
Там выезд есть из колеи -
Спасение!
Я грязью из-под шин плюю
В чужую эту колею.
Эй, вы, задние! Делай, как я.
Это значит - не надо за мной.
Колея эта - только моя!
Выбирайтесь своей колеей.

Ведущий знакомит студентов, участвующих в работе, с полученным результатом: Это выбор сегодня и сейчас. В другое время, в другой ситуации, возможно, выбор будет другим. Но, осуществляя жизненный выбор, мы должны помнить, что жизнь человека бесценна и уникальна. Как сказал О. Хаям:

От безбожья до Бога – мгновенье одно.
От нуля до итога мгновенье одно.
Береги драгоценное это мгновенье:
Жизнь ни мало, ни много – мгновенье одно.

Мне кажется, что наша жизнь – это священный лес, где все сложно, глубоко и таинственно. И входить в этот лес всегда стоит с благоговейным трепетом.

Рефлексия. Предлагается ответить на вопрос: что дало Вам участие в предложенном классном часе? (Звучит песня В. Высоцкого “Ну вот, исчезла дрожь в руках”).

Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети

Категория: Классному руководителяю | Добавил: Nat21
Просмотров: 7877 | Загрузок: 351 | Рейтинг: 5.0/1

Похожие материалы:




Как подготовиться и успешно пройти процедуру аттестации педагогу? Как подготовить выпускников к Государственной итоговой аттестации? Ответы на эти вопросы Вам помогут найти педагоги-практики, работающие в этом направлении.




Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Педагогический марафон
Педчтения

К школе.Скидки
Категории
Статистика
Орфография

Система Orphus