Главная » Читальный зал » Копилка пед. мастерства » Общеобразовательные дисциплины




Проблемы современного исторического образования




Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям


10 Декабрь 09, 16:26
Из опыта работы Горбенко Марии Петровны, учителя истории и обществознания, МОУ СОШ № 32 г. Краснодара, Краснодарский край, Россия. Победитель ПНПО «Лучший учитель общеобразовательных учреждений России», 2007 г.
Проблемы современного исторического образования
Сегодня, пожалуй, никто не станет возражать против того, что от успеха модернизации школьного образования в целом, и историко-обществоведческого образования в качестве его центрального звена, во многом зависит воспитание и обучение школьников, как граждан России и, следовательно, судьба поступательного развития нашего общества. Не будет преувеличением сказать, что школа определяет будущее России и является непременным условием ее возрождения. Всем педагогом – историкам приходится искать для себя ответы на вопросы, определяющие приоритеты своей деятельности. К их числу можно отнести следующие:
1.Зачем школьники изучают историю?
2.История в школе воспитывает или развивает учащихся?
3.Нужна ли российская концепция исторического образования? Кто сегодня на практике определяет и реализует концепцию исторического образования: федеральный центр, регион или конкретный учитель?
4.Образовательный стандарт реализует содержание образования или общие требования к нему?
5.Вопрос о преемственности требований к содержанию образования в начальной, основной, средней и высшей школе.
6.Особенно остро стоит вопрос о требованиях к вступительным экзаменам в вузы и их адекватности исторической подготовке выпускников школ. Школьный учебник, количество часов – не позволяют подготовить к ЕГЭ.
7.Современные программы и учебники, право автора учебной книги на интерпретацию исторического факта, а учителя и ученика – на собственную позицию, на личностное отношение к прошлому.
8.Требования к учителю, регламентация его профессиональной деятельности и степень свободы, как гражданина и профессионала не всегда совпадают.
9.Отсутствует согласованность процедур повышения квалификации и содержания аттестации.
10.Дистанция между ментальностью поколений существенно увеличилась. Поколения среднего и старшего возраста трудно воспринимают ценностный мир учащегося.
11.Увеличение информационного и ценностного разрыва между поколениями нарушает существовавшее раннее в образовании относительное равновесие.
12.Проблема ценностной оценки исторического наследия. Историческое образование сегодня - один из наиболее сложных и противоречивых элементов системы образования. Отказ от государственной идеологии, элементы анархии в общественной жизни привели к тому, что с одной стороны, процесс преподавания истории стал более личностно-окрашенным, интересным и разнообразным. С другой стороны, происходит размывание целостности, утрата национально-культурного ядра исторического образования.

Порой «самостоятельная позиция» учителя - это содержательный и методический непрофессионализм. Необходима разумная регламентация деятельности школ и педагогов, определение нормативных требований. История является одним из важных предметов в школе, эта дисциплина аккумулирует весь предшествующий социальный опыт человечества, воспитывает человека и гражданина.


Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети

Категория: Общеобразовательные дисциплины | Добавил: olga_cherevko01
Просмотров: 4055 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 0.0/0

Похожие материалы:






Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Педагогический марафон
Педчтения

К школе
Категории
Дошкольное образование [48]
Начальная школа [216]
Физико-математические дисциплины [77]
Математика, физика, информатика
Основы экономики, экономика отрасли [8]
Филология [108]
Русский язык и литература, иностранные языки
Специальные и ОП дисциплины [10]
Специальные и общепрофессиональные дисциплины
Физкультура и спорт [5]
Теория и практика деловых игр [14]
Дополнительное образование [18]
Общеобразовательные дисциплины [80]
Производственное обучение [13]
Внеаудиторные мероприятия [47]
Коррекционная педагогика [10]
Использование ИКТ [100]
Презентации к урокам [45]
Профориетация [2]
Технология [3]
Статистика
Орфография

Система Orphus