document.write("<table align=\"center\" border=\"0\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\" width=\"100%\" class=\"RssITable\"><tr><td class=\"RssITd\" width=\"100%\"><div style=\"margin-bottom:3px;padding:3px;border:1px solid #CCCCCC\"><a href=\"http://vashabnp.info/publ/19-1-0-306\" target=\"_blank\"><b>«Сначала выучите, потом поймете»</b></a><br><font face=\"Arial\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Уже давно школа не является для детей главным и важным полем жизни. Полей очень много, жизнь вокруг интенсивная, и что же удивляться: в школьниках проявляются пассивность, уклонение от различных заданий, раздражительность. О новом поколении говорят: знают много, а чувствуют мало. Приборы их интересуют больше, чем люди, в авторитете у них не взрослые, а виртуальные персонажи, они им подражают. Отчасти так, но на людей они тоже внимание обращают, причем взрослые им интереснее, чем сверстники</span></font></div></td></tr><tr><td class=\"RssITd\" width=\"100%\"><div style=\"margin-bottom:3px;padding:3px;border:1px solid #CCCCCC\"><a href=\"http://vashabnp.info/publ/3-1-0-305\" target=\"_blank\"><b>Механизмы психологической защиты: что нужно знать о них учителю</b></a><br><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: Arial;\">&nbsp;Подобно тому как иммунитет оберегает физическое здоровье организма, на страже психического здоровья стоит психологическая защита. Впервые это явление описал З.Фрейд в конце XIX века. Психологическая защита – это особая регуляторная система психических механизмов, позволяющих сохранить комфортное и стабильное состояние личности. Защищаемся мы часто, и не только от плохого. <br></span></span></div></td></tr><tr><td class=\"RssITd\" width=\"100%\"><div style=\"margin-bottom:3px;padding:3px;border:1px solid #CCCCCC\"><a href=\"http://vashabnp.info/publ/3-1-0-304\" target=\"_blank\"><b>Год позитивных перемен» начался с жесткой критики</b></a><br><font face=\"Arial\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Возвращаясь к теме материального стимулирования учительского труда, поднятой президентом, министр отметил, что «зарплата учителя должна быть не ниже, чем в экономическом секторе региона», но вместе с тем «хорошие преподаватели должны получать больше, а плохим не место в школе».  Обсуждение этой острой проблемы продолжилось в ходе проведения ассамблеи. </span></font></div></td></tr></table>");