| Педагогические термины [32] Все что может и должно быть в записной книжке молодого педагога. | | Разное [34] Все что можно использовать в работе педагога |
 Бу́ллинг — задира́ние (тра́вля, от англ. bully - задирать,
запугивать) — агрессивное преследование одного члена сообщества другими
(особенно среди школьников и студентов).
|
Мультимедиа (англ. multimedia, от тиlti - много и media -средство) - собирательное понятие, обозначающее многообразие технологий и форм взаимодействия визуальных и аудиоэф-фектов под управлением интерактивного (совместного) программного обеспечения, то есть эффективного информационного взаимодействия.
Современному педагогу все сложнее и сложнее видеть себя в образовательном процессе без помощи компьютера и сопутствующих ему электронных средств обучения.Можно указать, по крайней мере, на три важных причины, требующих от учителя адекватного подхода к обучению в условиях информационного общества:
Во-первых, изменилось время, общество и визуальная среда, в которой растёт дошкольник. Он приходит в школу и, независимо от места проживания, ему требуется не только аудиальный и статичный способ восприятия, но и визуальный, динамичный, интерактивный. Иначе - скучно, иначе он успевает воспринять и отключиться. Он думает быстрее, чем предполагает традиционное (классическое) преподавание (выделения здесь и далее мои. - Г. А.).
Вторая причина вытекает из первой: если скорость реакций ученика при восприятии растет и в традиционном уроке не всегда подчинена управлению учителем, значит, необходимо предусмотреть возможность «ведения» ученика самими мульти-медиасредствами.
Третья причина связана с осознанием, что в информационном пространстве, прежде всего, растет объем информации. Ученик не может справиться с нарастающим линейным потоком данных. ГОСы 2004 года должны были решить эту проблему введением концентра и построением индивидуального контента ученика. Именно мультимедийные технологии позволяют это реализовывать
(Л. В. Кочегарова).
Аствацатуров, Г. О.А91
Дизайн мультимедийного урока: методика,
технологические приемы, фрагменты уроков /
Г. О. Аствацатуров, канд. ист. наук.
- Волгоград: Учитель, 2009. - 1 3 3 с. ISBN 978-5-7057-2029-3 |
|
|
