Имею право на права

Матвеева Светлана Владимировна,
учитель индивидуального обучения и ОБЖ 
МАОУ «Улётовская средняя общеобразовательная школа»

Правовое воспитание подростков
5 класс
Номинация: "Воспитательная работа"

Задачи:
1. Познакомить учащихся с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о правах ребенка, научить применять их в жизни.
2. Помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.
3. Развивать умение называть свои права и анализировать поступки других.
4. Воспитывать уважение к другим людям.

Слайд №2. Учитель в своем вступительном слове подводит детей к определению темы занятия.
Слайд №3.Учитель задает наводящие вопросы. По щелчку мыши появляются ответы и картинки: Земля – карта, Модель земли – глобус и т.д.
Слайд №4. Беседа о том, что наша стана многонациональна, права людей всех национальностей   защищены законом.
Слайд №5.  Учитель задаёт вопрос: Как вы думаете, все дети в мире живут хорошо? Разговор о статистике проблем детей в мире.
Слайд №6. Учитель предлагает подумать над значением слова «декларация» (правильное значение слова появляется при щелчке). Знакомство с документом «Декларация прав человека».
Слайд №7. Учитель предлагает подумать над значением слова «конвенция» (правильное значение слова появляется при щелчке). Знакомство с документом «Конвенция о правах ребенка».
Слайд №8. Дети читают перечень прав. Размышления о правах ребенка.
Слайды №9 - №16. Игра «Разрешается – запрещается». Дети дополняют ответы. По щелчку появляется правильный ответ: красная фигура «Запрещается», зелёная - «Разрешается».
Слайд №17. На последний знак, ребята, обратите особое внимание. В Декларации о правах человека есть статья 5, где говорится: «Никто не может быть подвергнут жесткому, бесчеловечному отношению». Разговор о жестоком обращении  сдетьми.
Слайд № 18. Как вы понимаете такую пословицу: «Злой не верит, что есть добрые люди». А как вы представляете себе доброго человека? Составим словесный портрет, а потом  нарисуем такого человека на бумаге (по щелчку появляется злой смайлик, символизирующий лицо злого человека).
Слайд №19. Как вы понимаете такую пословицу: «Доброе слово лечит, а худое – калечит». Составим словесный портрет, а потом  нарисуем такого человека на бумаге (по щелчку появляется добрый смайлик, символизирующий лицо доброго человека).
Слайд №20. Давайте поговорим об обязанностях. А обязанности у вас есть? После ответов детей – по щелчку появляется перечень  обязанностей ребенка.
Слайд №21. Сценка – экспромт. Слова на слайде. Дети разыгрывают. Отвечают на вопрос.
Слайд №22. Рефлексия. Каким правом вы пользуетесь сейчас, сидя за партами в школе?
О чем вы узнали на сегодняшнем занятии? О чем могут рассказать картинки на слайде?
Слайд 23. Итоги.

Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети

---