Главная » Читальный зал » Вектор юных исследователей » Дополнительное образование

Сохраним первоцветы




Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям

14 Март 15, 09:41
Калиберова Полина
МКОУ ДОД Детский эколого-биологический центр
Мясоедова Наталья Владимировна,
педагог дополнительного образования (биология)
 МКОУ ДОД Детский эколого-биологический центр


Сохраним первоцветы

Дополнительное образование
Данная работа знакомит с первоцветами Красноярского края, которые подвергаются негативному воздействию со стороны человека, для того, чтобы люди осознали необходимость их сохранения.
Работа может служить источником информации для населения о проблеме вымирания дикорастущих первоцветов, их биологических характеристиках и методах сохранения численности раннецветущих растений Красноярского края.

Содержание
Введение
Глава 1. Особенности видового состава раннецветущих растений окрестностей Красноярского края.
1.1. Кто такие первоцветы.
1.2. Биологические характеристики раннецветущих растений окрестностей Красноярского края.
Глава 2. Влияние человека на численность первоцветов окрестностей Красноярского края.
1.1. Определение отношения учащихся МКОУ ДОД ДЭБЦ к окружающей природе.
1.2. Разработка мер по охране раннецветущих растений окрестностей Красноярского края.
Заключение
Список использованной литературы
Приложение

Введение
Издавна люди любили весну, называли ее «весна-красна». Ведь весной природа просыпается, распускаются листочки на деревьях, начинают цвести цветы. И люди, уставшие от черно-белой зимы, радуются многообразию ярких весенних красок, когда самыми первыми из растений появляются первоцветы. Почти все они занесены в Красную книгу.
Актуальность и постановка проблемы исследования заключается в том, что в настоящее время увеличилось влияние человека на количественный и видовой состав флоры Красноярского края, в состав которой входят и первоцветы. Люди выжигают сухую растительность, распахивают целинные земли, используют территории для выпаса скота, не задумываясь о том, что тем самым они уничтожают редкие виды растений, которые нуждаются в охране. Первоцветы в огромных количествах срывают на букеты, а ведь их и так осталось очень мало.
Что представляют собой раннецветущие растения, где они обитают, какими видами они представлены во флоре Красноярского края, как они переносят воздействия человека на их жизнь и как человек относится к ним? Это и явилось главной целью нашего исследования. Но перед тем как мы взялись за изучение данной темы, были определены следующие задачи:
• узнать, кто такие первоцветы, чем они отличаются от других цветковых растений, в чём их особенности;
• изучить видовой состав первоцветов, встречающихся в окрестностях Красноярского края;
• составить биологические характеристики для каждого вида;
• выявить влияние человека на жизненность первоцветов;
• познакомить учащихся нашей школы с первоцветами окрестностей Красноярского края.
Гипотеза исследования: первоцветы окрестностей Красноярского края необходимо сохранить.
Теоретическая значимость данной работы заключается в том, что ознакомившись с первоцветами Красноярского края, которые подвергаются негативному воздействию со стороны человека, люди осознают необходимость их сохранения.

Практическая значимость заключается в том, что она может служить источником информации для населения о проблеме вымирания дикорастущих первоцветов, их биологических характеристиках и методах сохранения численности раннецветущих растений Красноярского края.

Предметом исследования явились первоцветы, произрастающие в окрестностях Красноярского края.

Объект исследования – окрестности Красноярского края.

Методы исследования:
Теоретические:
• Изучение источников информации
Практические:
• Проведение и анализ анкетирования, направленного на изучение отношения учащихся нашей школы к изучаемой проблеме;
• Построение диаграммы;
• Создание презентации для ознакомления с видовым составом раннецветущих растений Красноярского края;
• Распечатка и распространение среди населения тематических листовок, призывающих отказаться от сбора и покупки «первоцветов».

Глава 1. Особенности видового состава раннецветущих растений окрестностей Красноярского края.
1.1. Кто такие первоцветы.
Первоцветами называют растения, у которых период массового цветения приходится на раннюю весну. В окрестностях Красноярского края первоцветы цветут с конца апреля до середины мая, а в некоторые годы до июля. Раннее появление первоцветов в лесу объясняется тем, что в начале весны, как правило, листьев на деревьях нет и травянистые первоцветы получают достаточное количество солнечного света, а также после схода снега земля насыщена влагой.
1.2. Биологические характеристики раннецветущих растений окрестностей Красноярского края.
Букашник горный - Jasione montana L.
Двулетнее стержнекорневое растение. Корень тонкий, волокнистый, беловатый, без млечного сока. Стебли высотой 20—40 см, прямые или восходящие, простые или несколько ветвистые, внизу волосистые, вверху голые, облиственные, но под соцветием безлистные, заканчиваются плотным, шаровидным, головчатым соцветием 1 —1,5 см в диаметре. Листья очередные, линейно-ланцетные, острые, сидячие, по краям волнистые и несколько курчавые, длиной 1 — 2,5 см, шириной 2 — 3 мм, более или менее волосистые, с перепончатым краем. Цветки длиной около 5 мм, синие, на коротких цветоножках, скученные, с черепитчато расположенными яйцевидными, острыми, голыми, по краям несколько утолщенными прицветниками. Чашечка голая, яйцевидная, зубцы ее линейные, заостренные, равны по длине трубке, но короче голого венчика, почти до основания разделенного на узкие, язычковидные лопасти. Коробочка прямая, яйцевидная. Семена многочисленные, очень мелкие, яйцевидные, несколько сплюснутые. Цветет в июне — сентябре, плоды начинают созревать в июле.
Растение насекомоопыляемое. Нектар у букашников доступен даже короткохоботковьм насекомым, насекомые обычно опыляют сразу много цветков. Мезоксерофит. Размножается семенами. Семена прорастают вскоре после рассеивания. Если созревшие семена не успевают высыпаться из коробочек и попадают на поверхность почвы уже после отмирания побегов, то проростки появляются прямо из коробочек. Проростки очень мелкие, зимуют с мелкими, мясистыми голыми, темно-зелеными семядолями. В мае появляется первый лист с овальной, расширенной на верхушке пластинкой. Постепенно формируется розетка из двух — четырех листьев, похожих на первый. Позже появляются листья с удлиненной пластинкой, покрытой длинными бесцветными волосками, а ранние листья постепенно отмирают. К осени первые листья отмирают, а заменившие их листья зимуют зелеными. При благоприятных условиях на втором году жизни растения наступает генеративный период: из верхушечной почки розетки появляется удлиненный цветоносный побег, и после плодоношения все растение отмирает. При неблагоприятных условиях букашник может в течение нескольких лет иметь лишь розеточные побеги.

Прострел желтеющий — Рulsatilla flavescens
Растет по опушкам лиственничных лесов, заходит под полог леса, обычен на пологих горных склонах.
Это травянистый многолетник с пальчаторассеченными листьями, образующими крупную розетку. Высота прикорневой розетки листьев — 25-30 см, цветоноса — до 45-50см. Первыми появляются желтые прямостоячие цветки до 6 см в диаметре. Все растение весной мохнато-шелковистое от густых серебристо-серых волосков. По характеру опушения особняком стоят якутские прострелы — волоски у них коричневато-желтые. Особенно эффектны густоопушенные бутоны. В Якутии местное население использует прострел желтеющий в лечебных целях: при суставных болезнях готовят настойки из нераспустившихся цветков. В природных условиях встречаются гибриды прострела раскрытого и желтеющего.

Бурачок обратнояйцевидный -
Alyssum obovatum
Западная и Восточная Сибирь, Средняя Азия, Монголия.
Однолетник или двулетник с тонкими легко выдергивающими корнями, стебли при основании не древеснеющие. Растение до 15-20 см высотой, серебристое. Стебли восходящие, в нижние части деревянистые, близ верхушки ветвистые. Листья обратно-овальные или лопатчатые, тупые. Соцветия густые, кистевидные, из ярко-желтых цветков. Цветки 0,6-1,0 см длиной. Чашелистики 0,2 см длиной. Плоды округлые или эллиптические, 0,3-0,5 см длиной. Семена округло-эллиптические, 0,1-0,2 см длиной.
Размножение семенное.
Бурачок, алиссум (Alyssum), род растений семейства крестоцветных. Однолетние или многолетние травы, реже полукустарники, обычно с цельными листьями. Растения часто серебристые от густо покрывающих их звездчатых волосков. Жёлтые или жёлто-белые мелкие цветки собраны в щитковидное или кистевидное соцветие. Плод — стручочек. Около 150 видов, большей частью средиземноморских, из них в СНГ почти 40. Многие виды культивируются как декоративные растения.

И́рис, или Каса́тик (лат. Íris) — род многолетних корневищных растений семейства Касатиковые, или Ирисовые (Iridaceae). Ирисы встречаются на всех континентах. Род насчитывает около 800 видов с богатейшим разнообразием форм и оттенков. За это он и получил своё название.
Стебли — одиночные или пучками, простые или ветвистые.
Листья — плоские, мечевидные, собранные большей частью у основания стебля.
Корневая система расположена в верхнем пахотном слое.
Цветки — одиночные или в соцветиях, у отдельных видов слегка душистые. Цветки ирисов очень своеобразны: у них нет чашелистиков и лепестков. Форма цветка близка к строению орхидеи. Околоцветник — трубчатый, с шестираздельным отгибом. Основания лепестков срастаются в трубку, внутри которой находится нектар. В средней полосе России ирисы цветут с конца мая и до июля.
Цветы ириса известны человеку с древнейших времён. На острове Крит на фреске, которая находилась на стене Кносского дворца, изображен жрец, окружённый цветущими ирисами. Этой фреске около 4 000 лет.
В Средние века ирисы выращивали в садах замков и монастырей, откуда были перенесены в сады горожан.
Своё имя цветок получил в древней Греции по имени богини Ириды, которая как посланница богов сходила по радуге на землю, поэтому слово «Ирис» в переводе с греческого означает радуга. Название этому цветку дал Гиппократ, греческий врач (около IV века до н. э.).
Карл Линней, который предложил единую систему научных названий растений, сохранил за ирисом его древнее имя.
В России слово «Ирис» появилось как ботаническое название растений во второй половине XIX века, а до этого периода пользовались народным названием «Касатик» (листья как коса), украинцы называют ирисы «Петушок» — «Півник».
У славянских народов широко использовалась радужная гамма цветов и оттенков и причудливые формы соцветия ирисов. Их можно было видеть в изделиях народных промыслов, в тканях, а также в украшении быта: роспись жилища, утвари, одежды (в орнаменте рубах, сарафанов, рушников, шалей и полушалков). В Болгарии, Сербии и Хорватии ирис называется Перуника — в честь славянского бога Перун.
Iris ruthenica — Ирис русский, родом с Карпат, Алтая из Средней Азии и Сибири. Растет низкими, плотными куртинками. Цветки не крупные, бледно-сиреневые и фиолетово-сиреневые, душистые.
Касатик желтейший - Iris flavissima
Многолетнее травянистое растение с толстым ползучим корневищем и низким стеблем (3—8 см), ланцетовидными листьями и желтыми цветками. Цветет в мае — июне.
Встречается в лесостепной и степной зонах Западной, Средней и Восточней Сибири. Растет на степных лугах, опушках березовых колков, по берегам рек.

Прострел многонадрезанный - Pulsatilla multifida
Прострел многонадрезанный (многораздельный) - многолетнее травянистое растение высотой до 45 см. Пластинка листа без выраженного главного стержня (листья пальчатые), разрезана на узкие доли. Цветки фиолетовые.
Распространен в европейской части России (Волжско-Камский и Заволжский районы), в Западной Сибири (все районы), в Восточной Сибири (Енисейский и Даурский районы), на Дальнем Востоке (Охотский, Камчатский, Амурский районы), в Арктике (Восточная Арктика).
Произрастает в разреженных сосновых лесах, на сухих солнечных склонах. В надземной части растения обнаружены флавоноиды.

Ветреница (Anemone) или, как некоторые предпочитают по-импортному, анемона — род многолетних трав из семейства лютиковых (Ranunculaceae). Еще эти растения-первоцветы неточно называют «подснежниками». Кстати, раньше к этому же роду относили и такие «подснежники» как перелеска или печеночница благородная (Hepatica nobilis) и прострелы (сон-трава) (Pulsatilla). Латинское название рода (Anemone) переводится как «дочь ветров». Видимо и латинское, и русское название связано с тем, что при малейшем дуновении ветерка цветы ветреницы начинают раскачиваться на высоких цветоносах, помахивая большими лепестками.
На территории России произрастает с десяток видов этих растений. В основном это растения альпийских и субальпийских лугов, арктической тундры. Но три самых распространенных вида, а именно: ветреница дубравная (Anemone nemorosa), ветреница лютиковая (Anemone ranunculoides) и ветреница лесная (Anemone sylvestris) — типичные лесные растения. Именно о них и пойдет дальше речь.
Все эти ветреницы — лесные эфемероиды, почти всю свою жизнь проводящие под землей в виде горизонтально расположенного толстого крахмалистого корневища. Это корневище залегает в самом поверхностном слое почвы, поэтому встретить ветреницу можно лишь в малонарушенных лесах с достаточно рыхлой почвой: стоит землю немного утоптать или перекопать — и корневище погибнет. В конце зимы, еще под снегом, из почки на конце корневища начинается развитие будущего цветка. Как только сойдет снег, росток быстро удлиняется и выпрямляется.
От прикорневых листьев (у ветрениц дубравной и лютиковой он — один) поднимается высокий цветонос с мутовкой из трех 3-5-пальчаторассеченных листьв. На верхушке цветоноса расположен одиночный довольно крупный цветок (иногда, два цветка). Цветок, в отличие от ближайшего родственника — лютика, не имеет чашелистиков, а состоит из одних только лепестков. Продолжительность цветения очень короткая, к моменту распускания листьев на деревьях ветреница уже отцветает, а к лету — созревают семена и надземная часть растения засыхает. Такое быстрое развитие связано с тем, что растение торопится отцвести и дать семена пока деревья стоят без листьев и в лесу светло. У ветреницы лесной, которая держится более светлых мест, чем две ее сестры, и развитие происходит несколько позднее. А вот начало цветения ветреницы дубравной и лютиковой совпадает с самым интенсивным сокодвижением у деревьев, которое непосредственно предшествует распусканию листьев.
Развитие и прорастание семян тянется очень долго, все лето (у ветреницы лесной — чуть быстрее). За это время всякое может случиться. Вегетативное размножение для ветреницы оказывается более эффективным, поэтому обычно ее можно встретить большими и очень красивыми группами.
Самый протяженный ареал имеет ветреница лесная (Anemone sylvestris): от верховьев Амура до западных границ; в Европе достигает Альп. Белый цветок этой ветреницы имеет пять лепестков, в отличие от цветов двух других, у которых их шесть. Стебель и листья этого растения имеют густое опушение, какого нет у двух других ветрениц. Растет в сухих лиственных лесах, на склонах, в сухих лугах и степях. Предпочитает богатые известью почвы.

Как раноцветущие декоративные растения ветреницы культивируют с XVI века. Были выведены садовые формы, в том числе — с махровыми цветами.
Ветреницы — растения ядовитые. Яд так и называется — анемонин.
И последнее. Весной часто приходится видеть брошенные на землю увядшие букетики ветреницы. Ну не надо их рвать, не надо! Во-вторых, долго сорванные ветреницы не живут. А во-первых, и само растение, с которого сорвали цветок, тоже погибает. Такова уж особенность этого растения. Это розы в (своем) саду можно срезать сколько угодно — им только на пользу,— а вот ветреницам это противопоказано …

Лапчатка бесстебельная — Potentilla acaulis.
Родина - Китай, Монголия, Сибирь. В степях, по каменистым, щебнистым склонам, опушкам сосновых лесов. Растет на альпийских лугах на высоте 500-3000 м.
Стебли 1-6 см дл., образуют дерновины. Прикорневые листья тройчатые, как и все растение покрыты густым войлочком из звездчатых волосков с примесью длинных простых, клиновидно- обратнояйцевидные, в верхней части закругленные, тупозубчатые, в нижней-цельнокрайные. Цветки 10-17 мм диам., в числе 1-4; чашечка в 1.5-2 раза короче венчика. Наружные продолговатые чашелистики короче продолговато - яйцевидных внутренних. Орешки морщинистые.

Тюльпан одноцветковый (Tulipa uniflora)
Растет на каменистых склонах гор, в открытых местах в Западной Сибири (Алтай), Восточной Сибири (Ангаро-Саянский район), Средней Азии (Джунгарский Тарбагатай) и в Монголии.
Из подрода Orithyia. Растения небольшие, 10—25 см высотой. Луковица мелкая, 1—2 см в диам., с продолженными кроющими чешуями, с внутренней стороны прижатоволосистыми. Листья более или менее сближенные, слегка превышающие цветок, голые, гладкие, узколинейно-ланцетные. Цветок мелкий, 1.5—3 см высотой, желтый, перед цветением поникает. Листочки околоцветника тупые или туповатые. Тычиночные нити постепенно от основания суженные. Завязь с очень длинным столбиком. Цветет в мае.

Истод гибридный (Polygala hybrida)
Многолетние растения с относительно тонким корнем и многочисленными (2-10), слабо опушенными или почти голыми стеблями 15-30(50) см выс. Листья густо расположенные, 1.5-4(5.5) см дл., 2-4 мм шир., линейные или ланцетно-линейные, острые, нижние более короткие, продолговато-эллиптические или яйцевидные, туповатые. Цветки светло-синие, лиловые, розовые, реже белые, в густых верхушечных кистях 3-10 см дл., на верхушке обычно с коротким пучком пленчатых прицветников, по отцветании кисти удлиняются, прицветники опадают. Цветоножки короткие, 1.5-3 мм дл., отклоненные или поникающие. Три наружных чашелистика ланцетные, 3-4 мм дл., 2 внутренних (крылья) яйцевидные или эллиптические, 6-9 мм дл., до 6 мм шир., с 3 анастомозирующими жилками, тупые или тупо заостренные. Лодочка на верхушке с бахромчатым придатком, боковые лепестки длиннее ее и почти равны крыльям. Тычинки с сидячими пыльниками, нити их срастаются по всей длине. Коробочки обратносердцевидные, голые, на ножке до 0.75 мм дл. Семена цилиндрически-эллиптические, волосистые.
Местообитание: На лугах, луговых склонах, лесных полянах, по опушкам и в лесах, обычно смешанных или лиственных.

ЛАПЧАТКА НИЗКАЯ — Potentilla supina L.
Лапчатка низкая — однолетнее, двулетнее, иногда 3- или 4-летнее растение. Корень простой. Стебли 15—40 см высотой, одиночные или по нескольку, распростертые или приподнимающиеся. Корневые и нижние стеблевые листья на длинных черешках, парноперистые. Верхние стеблевые листья почти сидячие, часто тройчатые, с обеих сторон более-менее волосистые, зеленые. Цветки небольшие. Наружные и внутренние чашелистики почти одинаковой величины. Лепестки равны чашелистикам, желтые. Тычинки на коротких нитях 15—20 штук.
Цветет в июне—августе.
Распространена на Украине, в Беларуси, в европейской части России (кроме Карело-Мурманского, Двинско-Печорского, Ладожско-Ильменского и Нижне-Волжского районов), в Западной и Восточной Сибири (все районы), на Дальнем Востоке (Приамурье, Приморье), в Средней Азии.
Растет по берегам рек, на травянистых склонах, пастбищах, по краям дорог, у жилья, сорное в огородах и посевах, до среднегорного пояса.

Ясколка полевая - Cerastium arvense
Многолетнее растение высотой 10-30 см, серо-зеленое, опушенное простыми волосками, вверху с примесью железчатых. Стебель ветвистый, вегетативные побеги лежачие, укореняющиеся, цветоносные – восходящие. Листья сидячие, линейно-ланцетные или линейные, в пазухах с укороченными побегами. Соцветие – негустая, верхушечная развилка. Чашелистики яйцевидно-ланцетные, с пленчатым краем, железисто-опушенные. Лепестки белые, до середины 2-раздельные, в 2-2,5 раза длиннее чашелистиков. Плод – коробочка.
Цветет с конца мая по август. Растет на лугах, лесных опушках, травяных и кустарниковых зарослях. Вид очень изменчивый, имеет несколько подвидов.

Камнеломка – растение, состоящее из аккуратных розеток серебристых листочков и удивительно ярких и таких приятных цветков, от которых просто нельзя оторвать взгляд, не подумав, – как это красиво!
Камнеломки широко распространены на западе Северной Америки, и около двух десятков видов произрастает в Скалистых горах. Больше половины из них встречаются на альпийских возвышенностях и в приполярных районах. В отличие от европейских камнеломок, северо-американские виды формируют группы прикорневых листьев, довольно высокие стебли и маленькие белые цветочки. Произрастают они во влажной среде обитания.
Камнеломка поникающая - Saxifraga cernua
Приполярный вид, располагается от Штата Аляска до Скалистых гор и Нью-Мексико.
Листья - лапчптые, ржавого цвета, и опушенные с нижние стороны. Стебли 10-15 см высотой с одиночными, конечными, поникающими белыми цветами. Редко образует больше чем три на стебле, которые часто не развиваются. Цветы образуются в разгаре лета и сменяется красными семенными коробочками. Это - не очень привлекательное растение.

Allium tenuissimum - Лук тонкий
Экология:
По каменистым степям

Распространение:
Республика Бурятия, Общее распространение: Россия (Восточная Сибирь, Дальний Восток), Монголия, Китай.
Жизненная форма: трава наземная многолетняя луковичная.
Внешний вид: побеги прямостоячие, листорасположение очерёдное.
Размещение листьев: у основания или в прикорневой розетке. Листья простые. Соцветие Зонтик.

Глава 2. Влияние человека на численность первоцветов окрестностей Красноярского края.
В настоящее время увеличилось влияние человека на численность первоцветов окрестностей Красноярского края. Люди выжигают сухую растительность, распахивают целинные земли, используют территории для выпаса скота, не задумываясь о том, что тем самым они уничтожают редкие виды растений, которые нуждаются в охране. Первоцветы в огромных количествах срывают на букеты, а ведь их и так осталось очень мало.
1.1. Определение отношения учащихся МКОУ ДОД ДЭБЦ к окружающей природе.
Изучив характер воздействия человека на количественный и видовой состав первоцветов, я заинтересовалась отношением моих сверстников к данной проблеме. Для этого я разработала анкету (см. Приложение 1), в ходе проведения которой выяснила как учащиеся нашей школы относятся к окружающей нас природе , и что они делают для того, чтобы ее сохранить.
Обработка результатов . На каждый вопрос разрешалось давать не один, а несколько ответов . Все показатели мы суммировали и перевели в процентное соотношение . Отвечая на первый вопрос, дети давали следующие ответы : почва ( 2 %), воздух ( 2 %), животные ( 20 %), растения ( 10 %), человек ( 10 %) .5 0 % детей не смогли сформулировать свой ответ . Как видно из графика (рис.1 ), большинство учащихся не имеют полного представления, о том, что такое природа . Среди компонентов природы учащиеся называли растения, животных, почву, человека ; в то же время не были названы воздух и вода .

Рис.1 . Что такое природа ?
На вопрос " Что природа дает человеку ?" получены следующие ответы : пищу ( 10 %), лекарства ( 10 %), одежду ( 10 %), древесину ( 20 %) .6 0 % детей не смогли сформулировать свой ответ .

Рис.2. Что природа дает человеку?
Приведенные данные (рис.2 ) свидетельствуют, что большинство учащихся на этот вопрос не дали ответа . Лишь некоторые называют пищу, лекарства, одежду, мебель .Однако никто не назвал топливо, чистый воздух .

Рис.3. Назовите охраняемые растения нашей местности.
60 % детей не смогли назвать растения, охраняемые в нашей местности . 2 % назвали валериану, столько же назвали ландыш, 20 % - кувшинку белую, 10 % одуванчик , столько же подорожник . Данные диаграммы (рис.3 ) свидетельствуют о недостаточной осведомленности учащихся об охраняемых растениях своей местности . Среди ответов учащихся следует отметить значительное количество неверных .
Дети считают, что человек разрушает природу, загрязняя воздух ( 30 %), уничтожая зверей ( 10 %), загрязняя воду ( 20 %), уничтожая насекомых ( 10 %) .6 0 % детей не дали ответа .

Рис.4. Как человек разрушает природу?
Приведенные данные (рис.4 ) свидетельствуют, что учащиеся недостаточно полно осознают пагубное влияние человека на природу .
Разноречивые ответы были получены от детей на вопрос " Что могут сделать дети для охраны природы ?": 20 % считают, что дети могут ухаживать за растениями, 10 % - ограждать муравейники, 30 % - сажать деревья .8 0 % - не знают, какую помощь могут оказать дети природе . Как видно из графика (рис.5 ), не все учащиеся знают, что они могут сделать для охраны природы .

Рис.5 . Что могут сделать дети для охраны природы ?
В целом, вырисовывается следующая картина : для учащихся нашего центра природа - это животные . По их мнению, природа даёт человеку древесину .Человек разрушает природу, загрязняя воздух . Из растений нашей местности, которые необходимо охранять - кувшинку белую . Для охраны природы дети могут сажать деревья и ухаживать за растениями .

1.2. Разработка мер по охране раннецветущих растений окрестностей Красноярского края.
В связи с тем, что мои сверстники плохо осведомлены о том, что такое природа, что нужно сделать для того, чтобы ее сохранить, практически не знают о том, какие растения нашей местности необходимо охранять, значит и о том, что первоцветам угрожает опасность, так же не знают.
Поэтому своей работой я хочу провести пропаганду среди населения, чтобы не только учащиеся нашего центра, но и все жители ЗАТО Солнечный знали о том, что первоцветы, как и все растения необходимо охранять. Для этих целей мы вместе с моими друзьями будем распространять листовки в нашем поселке, призывающие людей к сохранению первоцветов.
Листовка
Уважаемые жители ЗАТО Солнечный!
Скоро в районах нашего края появятся первые весенние цветы. Как они нежны и красивы! Они радуют нас, дают пищу и дом насекомым, укрепляют почву.
Люди! Будьте друзьями природы. Не рвите и не покупайте у врагов природы первоцветы.
Я надеюсь, что люди, прочитав наши листовки, задумаются над тем, в какой опасности находятся сейчас первоцветы, и не будут совершать негативных поступков.
Таким образом, изучив проблему вымирания дикорастущих первоцветов окрестностей Красноярского края, я предлагаю следующие меры по их сохранению:
1. Выступление с данной работой перед учащимися нашей школы;
2. Публикации в печатных средствах массовой информации (СМИ) данной проблемы;
3. Распечатка и распространение среди населения тематических листовок, призывающих отказаться от сбора и покупки «первоцветов», направленных на различные группы населения (школьников, молодежи, пенсионеров и т.д.)
4. Проведение социологического опроса, направленного на изучение отношения населения к данной проблеме с целью выявления наиболее действенных методов просветительской работы для дальнейшего продолжения работы в данном направлении и закреплении полученных результатов.
Заключение
Я изучила что представляют собой раннецветущие растения, где они обитают, какими видами представлены во флоре Красноярского края, как они переносят воздействия человека на их жизнь и как человек относится к ним. Для этого я узнала чем первоцветы отличаются от других цветковых растений, в чем их особенности, составила биологические характеристики для каждого вида.
Выявив влияние человека на жизненность первоцветов, я провела социологический опрос среди учащихся моей школы, чтобы понять, как они относятся к окружающей нас природе, и что они делают, чтобы сохранить ее. Я поняла, что они недостаточно осведомлены в этих вопросах и не знают, что они могут сделать для сохранения раннецветущих растений. Чтобы привлечь внимание моих сверстников, а также всего населения к проблеме вымирания первоцветов, я предложила меры по их сохранению.
На земле исчезают цветы, В нас молчало разумное «Стой!»,
С каждым годом заметнее это. Нам казалось все мало и мало.
Меньше радости и красоты А потом в толчее городской
Оставляет нам каждое лето. Мы тащили охапки устало
Откровенье цветов луговых И не видели, как из-под ног
Нами понято было едва ли. Молчаливо, дыша еле-еле,
Беззаботно топтали мы их Обреченно глядел василек,
И бездумно, безжалостно рвали. Безнадежно гвоздики глядели.
Давайте прислушаемся к голосам цветов, к их боли. Ведь они кричат нам о помощи! Сделаем все, что в наших силах, чтобы сберечь красоту цветочного мира нашего края.
Давайте спасем нежные ранние цветы!

Список использованной литературы
1. Арди Ф. Растения и животные. – М.: Астрель, 2000. – 128 с.
2. Артамонов В.И. Редкие и исчезающие растения (По страницам Красной книги СССР). – М.: Агропромиздат, 1989. – 382 с.
3. Новиков В.С., Губанов И.А. Школьный атлас - Определитель высших растений. – М.: Просвещение, 1991. – 240 с.

Приложение 1
Анкета

1. Что такое природа?____________________________________________
____________________________________________________________________
2. Что природа дает человеку?____________________________________
____________________________________________________________________
3. Назовите охраняемые растения нашей местности___________________
____________________________________________________________________
4. Как человек разрушает природу?________________________________
____________________________________________________________________
5. Что могут сделать дети для охраны природы?______________________
____________________________________________________________________

Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети



Вы выбрали наш сайт для публикации:
Всего ответов: 105
Категория: Дополнительное образование | Добавил: natasa2686 | Теги: охрана растений, красноярский край, первоцветы, Исследование
Просмотров: 1689 | Загрузок: 2 | Рейтинг: 0.0/0

Похожие материалы:








Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Педагогический марафон
Педчтения

Конкурс для педагогов

ЧАТ
200
Учебник к уроку


Категории
Мы в социальных сетях


Орфография

Система Orphus