Главная » Читальный зал » Педагогу » Классному руководителяю




Подростковые мифы и ошибки




Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям


11 Ноябрь 12, 02:43

Байбуз Наталья Михайловна,
библиотекарь
ГУ «Костанайского отдела образования»
Затобольская средняя школа №1

Подростковые мифы и ошибки


(Сборник материалов по профилактике наркомании)


Цели и задачи:
• ознакомить подростков с важнейшими последствиями употребления наркотиков, выработка негативного отношения к употреблению наркотиков;
• содействовать здоровью подростков и их здоровому поведению;
• формировать у подростков представление об ответственности за себя.

Подростковые мифы и ошибки

Миф 1: конопля безвредна...
Это не так. Она вызывает стойкую пси-хологическую зависимость и провоциру¬ет слабоумие. И еще «открывает» доро¬гу другим наркотикам, снимая чувство страха перед ними. Стоит ли?

Миф 2: я в любой момент отка¬жусь...
Так считают многие. Наркотики прида¬ют уверенность и создают иллюзию са¬моконтроля. Но с зависимостью не пос¬поришь - отказаться в состоянии менее 2% потребителей.

Миф 3: наркотик делает человека свободным...
Если так можно сказать про испуганно¬го, загнанного зверя - страх и непроиз¬вольное желание спрятаться будут пре¬следовать тебя при встрече с врачом, милиционером, преподавателем, роди-телями...

Миф 4: наркотики помогают решать жизненные проблемы
На время проблемы покажутся нич¬тожными, а потом обрушатся на тебя ла¬виной, из-под которой вряд ли возможно выбраться.

Миф 5: это мое право, я не приношу вред окружающим...
Если ты держишь в руках наркотик сен для окружающих.

Самые распространенные ошибки

Любой подросток может оказаться в ситуации, когда наркотики употребля¬ет кто-то из друзей или близких. В этом случае крайне важно правильно повести себя и не наделать ошибок.
Ошибка первая. Помочь наркоману - не значит выслушать его и посочувствовать. Таким поведением вы лишь создаете дополнительные условия для того, чтобы человек продолжал употреб¬лять наркотики. Единственная реальная возможность помочь - это сделать все, чтобы подтолкнуть человека к прекра-щению приема наркотиков. Никакие раз¬говоры и уговоры тут не помогут. Нужны действия.
Ошибка вторая. Как бы близок не был вам наркоман, не тешьте себя ил¬люзиями, что эта близость сама по себе способна положить конец приему нар¬котиков. Не берите на себя роль спаси-теля, не надейтесь, что сами сможете вылечить своего друга. Вылечить нар¬команию возможно только при участии специалистов - врачей и психологов. Единственное, что вы действительно можете сделать, это выразить свое отношение к тому, что он делает, и поставить перед фактом, что не намерены мириться с таким развитием событий. Ради собственной безопасности (в первую очередь психологической) объясните вашему другу, что в том случае, если он не прекратит употреблять наркотики, вы будете вынуждены расстаться с ним. Как ни тяжело решиться на такой шаг, это необходимо сделать. Наркоман действует на окружающих его людей, как радиация опасности не видно, а вред здоровью огромен. Поэтому долго общаться с «активным» наркоманом очень опасно - может пострадать психика. Кроме того, своим уходом вы, возможно, спровоцирует друга на активные действия, в то время, как, оставаясь рядом, будете, наоборот, выступать в роли «прикрытия».
Ошибка третья. Нельзя покрывать
наркомана перед его родственниками, пообещав однажды хранить тайну, вы встаете на очень опасный, а главное совершенно тупиковый путь. Помните,
о в большинстве случаев доверие наркомана - не то, чем следует безоговорочно дорожить. Для зависимого человека единственной ценностью в жизни является наркотик. Поэтому все доверительные отношения используются часто
как средство для создания соответствующих условий.

Итак, если ваш друг или знакомый принимает наркотики:
1. Четко и ясно объясните, как вы к этому относитесь.
2. Скажите, что готовы помогать ему лечиться, но не намерены выслушивать как, когда и при каких условия: он согласится это делать.
3. Соберите максимум информации «о службах и формах помощи и предложите другу варианты. Определите свою роль - информировать и поддерживать, его роль - принимать решение
4. С самого начала оставьте за собой право действовать по вашему усмотрению.
5. Если ситуация не изменяете, то у вас есть только один способ- уйти и прекратить с наркоманом вся кие отношения, в первую очередь доверительные.
6. 0 деловых отношениях с наркоманом не может быть и речи, не вздумайте одалживать ему деньги, да-вать свои вещи, устраивать ночевки и т.д.

Эти правила обязательно нужно об¬судить с вашим ребенком. Разговор на эту тему не будет простым, возможно, ваш сын или дочь воспринимает проис¬ходящее как личную трагедию и готов делить с близким человеком все беды и невзгоды. Важно доказать, что только следуя этим советам, можно надеяться на реальные результаты. Ребенок дол¬жен осознать, что в противном случае он не только не поможет человеку порвать с наркотиками, но и сам изрядно постра¬дает.
И не забывайте, всегда есть возмож¬ность обратиться к специалистам и хотя бы по телефону доверия спросить сове¬та или разрешить свои сомнения.

СКАЖИ НАРКОТИКАМ «НЕТ»

Час информации
Цели:
Развивать у подростков осознанного неприятия наркотических средств как одного из способов воздействия на свою личность;
Воспитать уважения к себе, чувства собственного достоинства, уверенности, что свободным и независимым человека делает здоровый образ жизни;
Способствовать осознанию подростками наркомании как болезни, не только сжигающей физические силы человека, но и уничтожающей его как личность.
1 вед: За последние 10 лет наркомания сильно помолодела. Большинство наркоманов - от 13 до 25 лет. Сегодня уже никого не удивляет 10-летние наркоманы. Бороться с наркоманией можно, воздей-ствуя на молодежь, доказывая, что наркотики - не престижно и немодно.
2 ведущий: Выбирайте сами: с одной стороны -жизнь во всем ее многообразии, с другой- пропасть, попав в которую человек перестает быть человеком, а превращается в безвольное существо с совершенно разрушенным здоровьем.
Все вместе: Мы выбираем жизнь, жизнь, в которой нет места наркотикам.
Учащийся:
Так хочется, чтоб были все счастливыми!
Чтоб колокольчиком звенел веселый смех!
Давайте станем каплю терпеливее!
Давайте станем чуточку добрей!
Давайте жить в спокойствии, согласии!
Пусть свет земли нам освещает путь!
Трудиться будем творчески и радостно, но так,
Чтобы здоровый образ жизни сохранить!!!

1-й ведущий: Наркотики не знают ни классовых, ни имущественных разделений. Они убивают любого, вставшего на этот путь.
2-й ведущий: Знаменитости, ставшие жертвами пагубной страсти: Мерилин Монро - актриса умерла от передозировки наркотиков, лидер группы "Нирвана" - покончил жизнь самоубийством, приняв большую дозу наркотиков. Виктор Цой - погиб в автомобильной катастрофе в связи с принятием большой дозы нарко¬тиков.
3-й ведущий: Элвис Пресли - наиболее вероятная причина смерти - пристрастие к наркотикам, Александр Башлачев - рок-бард - выбросился из окна, Анатолий Крупное - основатель группы "Черный обе¬лиск" -умер от остановки сердца после многолетнего употребления героина.
4-й ведущий: Все же в жизни каждого наркомана рано или поздно наступает такой момент, когда он жаж¬дет порвать с пороком. Это подтверждают признания в письмах наркоманов.
Читает: Уже несколько лет систематически не только отравляю свой организм, но и ломаю свою судьбу. Тяну из последних сил. А так хотелось бы вернуться к нормальной жизни...
Песня "Брось сигарету".
1-й ведущий: Задумайтесь, хроническое отрав-ление организма наркотическими препаратами приво¬дит к необратимым изменениям в нервной системе, распаду личности. В результате угасают жизненные устремления и цели, интересы и надежды.
2-й ведущий: Порок требует все частого приема наркотиков. Необходимость постоянного их добывания толкает наркоманов на путь преступления: кражи, взломы аптек, подделка рецептов, разврат, даже убий¬ство - все это ради денег на покупку наркотиков.
3-й ведущий: " В беду попадают, как в пропасть, вдруг, но в преступление сходят по ступеням ".
Лучше не начинать!
4-й ведущий: Вот еще одна трагедия, чья-та искале¬ченная судьба. Эти строки из письма наркоманки.
"Мне 21 год, я студентка престижного американского университета. А еще я — наркоманка. Я хочу обратиться ко всем — помните, наркоман не знает жизни. Он не способен воспринимать прекрасное. Он живет от укола. Я только сейчас стала прозревать, какая классная штука — жизнь. И я хочу призвать других и задуматься о жизни: ее слишком мало, чтобы разменивать на героин, на дозы и уколы ".

Классный час «По ком звонит колокол»

Цели занятия:
• воспитание у подростков ценностного отношения к здоровью, снижение интереса к алкоголю и психоактивным веществам;
• формирование жизненных навыков, препятствующих к приобщению и употреблению ПАВ.
Задачи занятия:
• ознакомить подростков с важнейшими последствиями употребления наркотиков, выработка негативного отношения к употреблению наркотиков;
• содействовать здоровью подростков и их здоровому поведению;
• формировать у подростков представление об ответственности за себя.
Словарь: психоактивные вещества, психическая зависимость, токсикомания, здоровый образ жизни.
Подготовка к занятию:
Перед началом занятия учащиеся разделились на две подгруппы: 1 – отстаивающих идею и 2 – их оппонентов.

ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Групповая дискуссия
В последнее время очень часто и очень много мы слышим из СМИ о такой проблеме, как наркомания.
Сегодня я предлагаю всем нам обсудить и разобраться – насколько же серьезна данная проблема. Хочется услышать ваши мнения.
Предлагаю вам провести групповую дискуссию, с помощью которой мы:
• увидим данную проблему с разных сторон,
• уточним персональные позиции и личные точки зрения всех присутствующих,
• выработаем общее мнение.
Предлагаю тем, кто считает, что можно попробовать наркотики, а потом бросить, – сесть за этим столом (на столе в подсвечнике – свеча темного цвета).
А тем, кто считает, что наркотики это серьезная проблема, сесть за этим столом (на столе в подсвечнике – светлая свеча).
Мы с вами проводили дискуссии не один раз, и все же я предлагаю повторить правила участия в дискуссии, т.е. ваши права и обязанности.
Ребята вспоминают и называют правила:
1. Уметь слушать друг друга. Это означает необходимость смотреть на говорящего и не перебивать его. Когда кто-то заканчивает говорить, следующий, берущий слово, начинает с краткого обзора того, что было сказано предыдущим выступающим, затем излагает свои мысли. Можно использовать ключ для передачи.
2. Говорить должен кто-то один.
3. Говорить по существу. Иногда учащиеся отклоняются от предмета разговора: "Я не совсем понимаю, какое отношение это имеет к тому, что мы сейчас обсуждаем. Не мог бы ты пояснить, что имеется в виду?”
4. Необходимость делиться мыслями. Каждый имеет право высказаться. Соображения каждого ценят и будут ему благодарны. Если его высказывания сомнительны, то: "Многие школьники и взрослые согласились бы с тобой. Однако известно, что...” (Вы избавите ученика от смущения). Дискуссия: "Наркотики: мифы и реальность”.
5. Необходимость повышать самооценку. Каждый имеет право отказаться, если ему неприятно.
6. Недопустимость умаления достоинства. Открытость в высказываниях будет лишь тогда, когда обучаемые усвоят, что можно не согласиться с чьим-то мнением, но что недопустимо судить о людях лишь на основе высказанных ими мыслей: дать понять, что обидные замечания ранят другого. Такое поведение недопустимо и будет пресекаться.
7. Уважительное отношение ко всем ученикам без исключения. Глупых вопросов не бывает, каждый из вопросов ценен. Уважайте любой вопрос и ответьте на него в рамках программы.
После того, как мы с вами вспомнили правила участия в дискуссионной группе, я предлагаю перейти непосредственно к работе.
Работа в подгруппах.
На доске вывешивается отпечатанный текст (сначала мифа, а после его обсуждения-реальности). Каждый участник группы делится своим мнением и принимает решение о том, вредно употребление наркотиков или нет.
Если участник изменит свое мнение, что касается серьезности данной проблемы, он по своему желанию может пересесть за другой стол – на котором в подсвечнике горит светлая свеча.
(Выслушиваются все мнения, обсуждаются). Планируется, что в конце дискуссии все ее участники будут сидеть за одним столом, на котором в подсвечнике горит светлая свеча.

Дискуссия «Наркотики: мифы и реальность»


Мифы Реальность
Употребление наркотиков. Это возможность попасть в круг избранных. Человек, употребляющий наркотики, очень быстро оказывается изгоем, его начинают избегать прежние знакомые, друзья. Он оказывается в среде таких же наркоманов, опустившихся людей, преступников.
Алкоголь — удел «низших», примитивных людей, наркотики употребляет «элита». Как алкоголь, так и наркотики разрушительно действуют на мозг человека — ведут к его деградации, причем многие наркотики делают это значительно быстрее, чем алкоголь.
Наркотики способствуют творчеству. В состоянии наркотического опьянения человеку действительно часто кажется, что он делает что-то гениально. Однако чаще всего это иллюзии. На самом деле, уходя в мир иллюзий, человек перестает заниматься творчеством.
Многие пробовали наркотики, а потом бросили. Бросить употреблять наркотики часто очень тяжело. Человеку приходится пройти через довольно мучительный процесс «ломки». Даже от психической зависимости избавиться тяжело.
Наркотики помогают снять напряжение, расслабиться, улучшают настроение. Период подъема в наркотическом опьянении сменяется затем состоянием апатии, подавленности, депрессии, тоски, раздражительности, для учащихся это длится значительно дольше.
Я всегда буду знать меру, в любой момент смогу бросить. Попасть в зависимость от многих наркотиков можно уже после нескольких приемов. Безопасной меры здесь не существует

II. Информационный блок: алкоголь, никотин – вещества, которые очень сильно влияют на состояние психики человека. При длительном употреблении вызывают зависимость от них. Такие вещества называются психоактивными.
Есть еще одна большая группа психоактивных веществ - наркотики. Это вещества, оказывающие специфическое воздействие на центральную нервную систему (возбуждающее, успокаивающее, галлюциногенное и т.д.). Некоторые наркотики в малых дозах являются лекарствами, поэтому могут назначаться врачом. Но, их применение допустимо только строго по назначению мрача.
Стремясь к достижению определенного состояния, некоторые люди начинают применять наркотики без медицинского назначения, причем масштабы и последствия такого немедицинского потребления являются общественно значимыми. Поэтому эти вещества по закону признаются наркотическими и вносятся в специальный список.
Некоторые вещества также оказывают воздействие на психику человека, но официально не отнесены к наркотикам. Их называют просто токсическими веществами, то есть веществами, подобными наркотикам, но не внесенными в список. А тех, кто их употребляет, называют не наркоманами, а токсикоманами.
Однако большой разницы в этом нет.
Употребление наркотиков приводит к болезни – наркомании, т.е. к развитию психической и физической зависимости от наркотиков. Употребление наркотиков без назначения врача незаконно. Наркотики могут употребляться в виде таблеток, вводиться внутривенно, вдыхаться, куриться. Любое употребление является опасным.
К наркотикам относятся препараты, получаемые из конопли ( анаша, гашиш, марихуана), мака (морфин, героин, кодеин, самодельные опиаты).
Целый ряд лекарств (барбитураты, транквилизаторы) также могут быть опасны при немедицинском употреблении. К наркотикам также относятся кокаин, крэк, эфедрин и т.д. Очень опасно вдыхание паров препаратов бытовой химии (клея, пятновыводители, бензина и т.д.).
Все эти вещества вызывают состояние опьянение: нарушается координация движений, речь. Человек делается вялым заторможенным или излишне возбужденным, перестает контролировать себя, не понимает где находится, что с ним происходит. У него могут быть галлюцинации. Этот человек подвергает риску себя и окружающих, его поступки не предсказуемы, мыслительные способности резко снижаются. Наркоманы утрачивают интерес к учебе, работе, любимым занятиям. Они теряют интерес к близким людям, рвутся их социальные связи. Обращаем внимание на то, что свечи не случайно стояли на столах. Свеча символизирует жизнь, которая не вечна. У каждого человека в жизни бывают хорошие и плохие события. Так же и горела свеча - воск стекал по ней, застывал, принимая разную форму.
Вывод:
Употребление наркотиков ведет к болезни. Страдают все внутренние органы человека. Разные наркотики по-разному влияют на органы человека (одни разрушают легкие, другие - печень и т.д.). Безопасных наркотиков не существует. Особенно страдает мозг.


Игра "Факторы риска".

1-й ведущий игры: Я думаю, вы уже многое знаете о наркотиках и о том, какой вред они приносят чело¬веку. Сейчас наши ассистенты возьмут у вас интервью прямо в зале, а ваши ответы я буду фиксировать на одном из этих деревьев - Дереве скорби. И первым вопросом для обсуждения будет такой:
Какие негативные последствия употребления наркотиков вы знаете?
Прошу учесть, что за каждый ответ вы получите жетон, который по окончании шоу-программы вы сможете обменять на приз.
(Ведущая игры пишет на белых листках, прикрепленных к черному дереву, ответы зрителей).
Ну вот, мы с вами оформили Черное дерево, или как мы его называем - Дерево скорби.
Итак, ваши мнения таковы (зачитывает ответы с листочков в логической последовательности от менее опасных факторов до более тяжких).
Таким образом, мы с вами выявили все основные последствия употребления наркотиков.
2-й ведущий игры: Мы вновь продолжаем нашу игру "Факторы риска". Давайте оформим с вами Дерево радости.
А вопросы будут такими: что нас радует в жизни, от чего мы получаем удовольствие, от чего может улучшиться наше настроение?
Я попрошу ассистентов поработать в зале.
(Ведущая игры записывает ответы на листочках, прикрепленных к зеленому дереву и обобщает ответы для зрителей).
Таким образом, мы с вами оформили два дерева: Дерево скорби и Дерево радости. Для первого -почвой послужили наркотики, для другого - здоровый образ жизни.
1-й и 2-й ведущие игры вместе: Итак, выбор за вами!
3-й ведущий: Специалисты Республиканского Центра профилактики СПИД также проводили исследования о причинах принятия наркотиков. Было опрошено 1000 молодых людей в возрасте от 14 до 17 лет. Исследование выявило самые распространенные причины: "любопытство", "за компанию", "застави¬ли".
4-й ведущий: Но ведь некоторые ребята соблаз-няются тем, что от наркотиков они получат "кайф", у них улучшается настроение, и они забывают о своих проблемах.
4-й ведущий: Но проблемы забываются лишь на время наркотического опьянения, а после они заявляют о себе ещё сильнее:
появляется наркотическая зависимость со всеми своими последствиями;
появляется риск заразиться ВИЧ-инфекцией;
- цена этого "кайфа" несоизмерима - вы видите
это сами на Дереве скорби, которое мы с вами офор-мили вместе;
- цена этого "кайфа"- ваше здоровье и ваша жизнь.

Тест
1. Как ты относишься к тем, кто дымит в присутствии некурящих?
А) Люди с сигаретами - большие эгоисты, потому что заставляют невинных окружающих вдыхать эту отраву (10 баллов).
Б) Ненавижу запреты - каждый должен сам решать, где и когда ему курить (0 баллов).
В) Пусть себе курят в специально отведенных местах (5 баллов).
2. Экзамен. Всех бьет нервная дрожь. Кто- то принес успокоительные таблетки и кормит ими
одноклассников. Ты согласен взять таблетку?
А) Да, но только если я сильно нервничаю (0 баллов).
Б) Пожалуй нет, вдруг понравится? Где я тогда ее найду в следующий раз? (5 баллов).
В) Спасибо, не нуждаюсь в искусственных успокоителях (10 баллов).
3. Вечеринка в разгаре. По кругу пошла сигарета с
"травкой". Как ты поступишь, когда настанет твоя
очередь?
А) Конечно, попробую, как все (0 баллов).
Б) Пойду домой, пока еще чего-нибудь не предложили (10 баллов).
В) Еще чего - добровольно травиться! Я не только не возьму сигарету, но и над всеми посмеюсь (5 баллов).
4. Ты опоздал на день рождения. Все уже выпили,
веселье в полном разгаре. Твоя реакция?
А) Надо тяпнуть пару рюмок на голодный желудок (О баллов).
Б) Не люблю компании, где хорошее настроение зависит только от выпивки. Посижу для приличия и пойду домой (10 баллов).
В) У меня и так хорошее настроение, а если другие и пьют, то мне это безразлично (5 баллов).
5. Некоторые говорят: "Если знать меру - наркотики
не опасны!" Веришь ли ты в это?
А) Тот, кто так считает, обманывает себя сам (10 баллов).
Б) Если не брать в расчет сильнодействующие наркотики, это утверждение похоже на правду (0 баллов).
6. Веришь ли ты в то, что рок-музыка и наркотики -
братья-близнецы?
А) Чушь собачья! Многие рокеры не употребляют наркотики и пишут прекрасную музыку (10 баллов).
Б) Мне кажется, что после приема наркотиков вообще нельзя воспринимать музыку (5 баллов).
В) Все музыканты что-нибудь принимают (0 баллов).
7. Приятель упрашивает тебя дать ему в долг. Деньги у тебя есть, но ты знаешь, что он балуется наркотиками. Одолжишь ли ты ему денег?
А) Да (0 баллов).
Б) Нет (10 баллов).
В) Только если буду знать, зачем они ему (0 баллов).
9. Ты по уши влюблен (а). Но у твоей (твоего) девушки (парня) своя компания, в которой ребята не прочь выпить, а иногда попробовать и наркотики. Будешь ли ты чувствовать себя "не в своей тарелке"?
А) Если там весело, то почему бы и нет? (0 баллов).
Б) Почему обязательно постоянно торчать в этой компании - мы найдем занятие интересней (5 баллов).
В) Я просто обязан (а) вытащить его (ее) из этой среды. Иначе нам придется расстаться (10 баллов).
0-20 очков: Ты уверен (а) в том, что наркотики вообще не составляют никакой проблемы, а алкоголь и никотин безобиднее конфет. Срочно меняй свои взгляды! Учти, опасны для здоровья не только героин и кокаин, но и сигареты с "травкой", а любители выпить часто превращаются в хронических алкоголиков.
21-50 очков: Время от времени ты не прочь пропустить рюмочку - другую, и считаешь, что вреда от этого не будет. Ведь ты уверен (а), что контролируешь ситуацию! Будь начеку: под влиянием друзей ты вполне можешь поддаться искушению.
51-80 очков: Всевозможные допинги - не твоя проблема. У тебя есть сила воли. Только не впадай в другую крайность и не превращайся в ханжу: проповедников морали и нравственности еще никто и никогда особо не слушал.
По итогам тестирования вы уже можете сделать определенные выводы и задуматься о своем поведении.

Составьте кластер со словом "ЖИЗНЬ".


Жизнь человека - это большая река, где есть свои водовороты, омуты, мели, повороты судьбы.

Использованная литература:

1. Яшина, Д.Камалдинов и др. "Я хочу провести тренинг". Новосибирск, 2000.
2. Р.Жуманова. Наркотики в школах. Предупреждение злоупотребления наркотическими средствами. Алматы 2001.
3. А.Надирбеков, А.Наумов Пособие для тренеров-волонтеров. Жизненно важные навыки. Общественный фонд "Жусан". Алматы. 2002.
4. НЦПФЗОЖ, ЮНЕСКО "Здоровый образ жизни", методическое пособие Алматы, 2002
5. НВ.Колесникова. Наркотики и ВИЧ/СПИД// Валеология, физвоспитание и спорт №12,2002.
6. http://nonarko.narod.ru/karta.html



Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети

Категория: Классному руководителяю | Добавил: Baibyss62
Просмотров: 2123 | Загрузок: 208 | Рейтинг: 0.0/0

Похожие материалы:




Как подготовиться и успешно пройти процедуру аттестации педагогу? Как подготовить выпускников к Государственной итоговой аттестации? Ответы на эти вопросы Вам помогут найти педагоги-практики, работающие в этом направлении.




Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Педагогический марафон
Педчтения

К школе.Скидки
Категории
Статистика
Орфография

Система Orphus