| Главная » Читальный зал » Методические доклады » Парад докладов_ III |
Программа воспитательной работы «Мы – есть будущее»
| Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям | 06 Октября 15, 08:40 |
Оборина Ирина Владимировна, старший воспитатель ГБОУ РМЭ «Школа-интернат среднего(полного) общего образования с углубленным изучением отдельных предметов г. Козьмодемьянска» Аннотация В докладе рассматривается вопрос о работе по реализации воспитательной программы «Мы – есть будущее» за 10-11 класс. Выступление на педсовете. Ключевые слова: программа воспитательной работы, формы работы, основополагающие принципы программы, цель работы, виды деятельности, критерии оценивания. Программа воспитательной работы «Мы – есть будущее» построена на основе концепции воспитательной системы школы. Цель программы: способствовать успешной социализации подростков и эффективной адаптации их в обществе, создание условий для гражданского, патриотического, и духовно-нравственного воспитания. Формы работы с обучающимися: • беседы ,лекции, просмотр видеороликов • разнообразные классные и воспитательские часы, • совместные с родителями мероприятия; • деловые и ролевые игры, викторины, конкурсы; • встречи с интересными людьми; • посещение музеев, выставок. • тестирование, анкетирование; • психологические тренинги; КТД. Основополагающими принципами программы являются: Личностно-ориентированный подход, гуманистический подход к построению отношений в воспитательном процессе, дифференцированный подход к воспитанию детей, природосообразность и культуросообразность воспитания, социализация. Срок реализации программы – 2 года, ориентирована она на старшеклассников 10, 11 классов и включает в себя 6 направлений: общеинтелектуальное, спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, гражданско-патриотическое, социальная деятельность, работа с родителями. 1)Работа с родителями Цель работы: обеспечение взаимодействия школы и воспитателя, классного руководителя, педагогов с родителями, привлечение их к воспитательному процессу, к участию в общешкольных и классных мероприятиях, помощь детям в определении с выбором профессии через семейные традиции. • Активное участие родителей в школьных выставках • Помогают детям готовить костюмы для общешкольных мероприятий • Посещают мероприятия • Выступление на родительском собрании • Беседы с родителями по вопросам успеваемости и выполнения домашних заданий • Подготовка к выпускному вечеру • «Профессии, которые выбирают наши родители» • Индивидуальные встречи с родителями, приглашение их в школу 2) Духовно-нравственное воспитание Главная цель - формирование человека, способного к принятию ответственных решений, и проявлению нравственного поведения в любой жизненной ситуации. • «Трудовой десант» • «Поздравление ветеранов педагогического труда и ВОВ» • Просмотр видеороликов • Беседы • Участие в акции «Заботливое сердце»-поздравление ветеранов с Днем Пожилых людей • Экскурсии по нижней части города, в музеи, спектакли • Участие в конкурсах «Золотые руки мамы», «Маме от чистого сердца» • «Составление эталона поведения для своего возраста» (практическое занятие) 3)Гражданско-патриотическое воспитание Цель работы: формирование правосознания и гражданской ответственности; воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах; формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств. • Встреча с ветераном Вьетнамской войны • «Истории о войне из семейных хроник»-классный час • Смотр строя и песни - выступление на параде 9 мая • Поздравительная открытка для ветерана • «Никто не забыт - ничто не забыто»-воспитательский час • Беседы, диспуты 4) Спортивно-оздоровительное Цель работы: познакомить учащихся с важнейшими жизненными ценностями, убедить их в необходимости здорового образа жизни, показать глобальный характер проблем курения, алкоголизма и наркомании, показать необходимость здорового образа жизни для профессионального и карьерного роста. • «Здоровье и моя профессия»-дискуссия • «Осторожно-спайс»-видеоролик • Общешкольный День здоровья • « Сколько стоит твое здоровье»-воспитательский час в форме деловой игры • Беседа-инструктаж-безопасность превыше всего • Беседы :«Интересные страницы из жизни спортсменов», «Диеты, питание, голодание, пост» и др. 5) Социальная деятельность Цель работы: Создание благоприятного воспитательного фона, развитие творческой деятельности, коммуникативных способностей учащихся, воспитание добрых, искренних отношений. Способствовать сплочению классного коллектива. • Экскурсия (в музеи), посещение театра (Бешенные деньги) • Активно принимаем участие в общешкольных мероприятиях: «Весенние дефиле», «Стартинейджер», «Хрустальная сосулька»…. • Беседы « Школа молодого избирателя», «Толерантность в обществе» , «Мои сверстники за рубежом» и др. • Последний звонок и выпускной 6) Общеинтелектуальная деятельность Цель работы – оказание помощи учащимся в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде. Виды деятельности: - изучение результативности учебной деятельности обучающихся класса за каждое полугодие для организации работы; сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого обучающегося; -проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие обучающихся. (в 10 классе) Предполагаемый результат: Активное и результативное участие обучающихся в предметных олимпиадах, конкурсах, в научно-практических конференциях, семинарах, во внеклассных мероприятиях, проектах. Критерии оценивания воспитательного процесса: • Развитие и саморазвитие личности обучающегося: • Изучение мотивационно-потребностной сферы • Изучение индивидуальных особенностей личности • Диагностика процесса самосовершенствования Анкета «Личностный рост и развитие» Цель: получение целостного представления о различных сторонах развития личности учащегося, определение задач его развития по заданным параметрам, оценка сформированности конкретных качеств на определенном возрастном этапе развития личности. Изучение особенностей классного коллектива Анкетирование «Психологический климат в классе» (по методики Сишора) 6-12б -Класс высоко оценивает психологический климат, им нравятся дети, с которыми они учатся. Анкетирование «Общение и групповая сплоченность» (по методики Сишора) по показателю суммы баллов можно свидетельствовать о хороших взаимоотношениях в классе и высоком индексе групповой сплоченности. «Социометрия» Дж. Морено 44,4 % -обучающихся, занимающих лидирующее положение в структуре межличностного общения. 32,3% - обучающихся, занимающих устойчивое положение в структуре общения. 23,3% - обучающихся имеют ограниченный круг общения (принятые) Непринятых – нет Взаимовыборы 20 раз. Изучение уровня удовлетворенности воспитательным процессом Опросы субъектов воспитательного процесса через: - родительские собрания - беседы с учащимися -анкетирование психолога Изучение уровня воспитанности учащихся( по методики Васильева) Уровень воспитанности обучающихся 2013-2014 84% 2014-2015 87,9% Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети | |
| Просмотров: 1708 | Загрузок: 8 | Комментарии: 2 | Рейтинг: 4.3/7 | |
Похожие материалы:
1
Эвристика