Главная » Читальный зал » Методические доклады » Парад педагогических идей и реализованных замыслов III

Программа воспитательной работы «Мы – есть будущее»




Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям

06 Октябрь 15, 08:40
Оборина Ирина Владимировна, 
старший воспитатель 
ГБОУ РМЭ «Школа-интернат среднего(полного) общего образования с углубленным изучением отдельных предметов г. Козьмодемьянска» 

Аннотация
В докладе рассматривается вопрос о работе по реализации воспитательной программы «Мы – есть будущее» за 10-11 класс. Выступление на педсовете. 

Ключевые слова: программа воспитательной работы, формы работы, основополагающие принципы программы, цель работы, виды деятельности, критерии оценивания. 

Программа воспитательной работы «Мы – есть будущее» построена на основе концепции воспитательной системы школы. 
Цель программы: способствовать успешной социализации подростков и эффективной адаптации их в обществе, создание условий для гражданского, патриотического, и духовно-нравственного воспитания. 

Формы работы с обучающимися: 
• беседы ,лекции, просмотр видеороликов 
• разнообразные классные и воспитательские часы, 
• совместные с родителями мероприятия; 
• деловые и ролевые игры, викторины, конкурсы; 
• встречи с интересными людьми; 
• посещение музеев, выставок. 
• тестирование, анкетирование; 
• психологические тренинги; КТД. 

Основополагающими принципами программы являются: 
Личностно-ориентированный подход, гуманистический подход к построению отношений в воспитательном процессе, дифференцированный подход к воспитанию детей, природосообразность и культуросообразность воспитания, социализация. 

Срок реализации программы – 2 года, ориентирована она на старшеклассников 10, 11 классов и включает в себя 6 направлений: общеинтелектуальное, спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, гражданско-патриотическое, социальная деятельность, работа с родителями. 

1)Работа с родителями 
Цель работы: обеспечение взаимодействия школы и воспитателя, классного руководителя, педагогов с родителями, привлечение их к воспитательному процессу, к участию в общешкольных и классных мероприятиях, помощь детям в определении с выбором профессии через семейные традиции. 
• Активное участие родителей в школьных выставках 
• Помогают детям готовить костюмы для общешкольных мероприятий
• Посещают мероприятия 
• Выступление на родительском собрании 
• Беседы с родителями по вопросам успеваемости и выполнения домашних заданий 
• Подготовка к выпускному вечеру 
• «Профессии, которые выбирают наши родители» 
• Индивидуальные встречи с родителями, приглашение их в школу 

2) Духовно-нравственное воспитание 
Главная цель - формирование человека, способного к принятию ответственных решений, и проявлению нравственного поведения в любой жизненной ситуации. 
• «Трудовой десант» 
• «Поздравление ветеранов педагогического труда и ВОВ» 
• Просмотр видеороликов 
• Беседы 
• Участие в акции «Заботливое сердце»-поздравление ветеранов с Днем Пожилых людей 
• Экскурсии по нижней части города, в музеи, спектакли 
• Участие в конкурсах «Золотые руки мамы», «Маме от чистого сердца» 
• «Составление эталона поведения для своего возраста» (практическое занятие) 

3)Гражданско-патриотическое воспитание 
Цель работы: формирование правосознания и гражданской ответственности; воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах; формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств. 
• Встреча с ветераном Вьетнамской войны 
• «Истории о войне из семейных хроник»-классный час 
• Смотр строя и песни - выступление на параде 9 мая 
• Поздравительная открытка для ветерана 
• «Никто не забыт - ничто не забыто»-воспитательский час 
• Беседы, диспуты 

4) Спортивно-оздоровительное 
Цель работы: познакомить учащихся с важнейшими жизненными ценностями, убедить их в необходимости здорового образа жизни, показать глобальный характер проблем курения, алкоголизма и наркомании, показать необходимость здорового образа жизни для профессионального и карьерного роста. 
• «Здоровье и моя профессия»-дискуссия 
• «Осторожно-спайс»-видеоролик 
• Общешкольный День здоровья 
• « Сколько стоит твое здоровье»-воспитательский час в форме деловой игры 
• Беседа-инструктаж-безопасность превыше всего 
• Беседы :«Интересные страницы из жизни спортсменов», «Диеты, питание, голодание, пост» и др. 

5) Социальная деятельность 
Цель работы: Создание благоприятного воспитательного фона, развитие творческой деятельности, коммуникативных способностей учащихся, воспитание добрых, искренних отношений. Способствовать сплочению классного коллектива. 
• Экскурсия (в музеи), посещение театра (Бешенные деньги) 
• Активно принимаем участие в общешкольных мероприятиях: «Весенние дефиле», «Стартинейджер», «Хрустальная сосулька»…. 
• Беседы « Школа молодого избирателя», «Толерантность в обществе» , «Мои сверстники за рубежом» и др. 
• Последний звонок и выпускной 

6) Общеинтелектуальная деятельность 
Цель работы – оказание помощи учащимся в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде. 
Виды деятельности: 
- изучение результативности учебной деятельности обучающихся класса за каждое полугодие для организации работы; 
сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого обучающегося; 
-проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие обучающихся. (в 10 классе) 
Предполагаемый результат: Активное и результативное участие обучающихся в предметных олимпиадах, конкурсах, в научно-практических конференциях, семинарах, во внеклассных мероприятиях, проектах. 

Критерии оценивания воспитательного процесса: 
• Развитие и саморазвитие личности обучающегося: 
• Изучение мотивационно-потребностной сферы 
• Изучение индивидуальных особенностей личности 
• Диагностика процесса самосовершенствования 

Анкета «Личностный рост и развитие» 
Цель: получение целостного представления о различных сторонах развития личности учащегося, определение задач его развития по заданным параметрам, оценка сформированности конкретных качеств на определенном возрастном этапе развития личности. 

Изучение особенностей классного коллектива 
Анкетирование «Психологический климат в классе» (по методики Сишора) 
6-12б -Класс высоко оценивает психологический климат, им нравятся дети, с которыми они учатся. 

Анкетирование «Общение и групповая сплоченность» (по методики Сишора) по показателю суммы баллов можно свидетельствовать о хороших взаимоотношениях в классе и высоком индексе групповой сплоченности. 
«Социометрия» Дж. Морено 
44,4 % -обучающихся, занимающих лидирующее положение в структуре межличностного общения. 
32,3% - обучающихся, занимающих устойчивое положение в структуре общения. 
23,3% - обучающихся имеют ограниченный круг общения (принятые) 
Непринятых – нет 
Взаимовыборы 20 раз. 
Изучение уровня удовлетворенности воспитательным процессом 
Опросы субъектов воспитательного процесса через: 
- родительские собрания 
- беседы с учащимися 
-анкетирование психолога 

Изучение уровня воспитанности учащихся( по методики Васильева) 
Уровень воспитанности обучающихся 
2013-2014 84% 
2014-2015 87,9%


Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети



Вы выбрали наш сайт для публикации:
Всего ответов: 109
Категория: Парад педагогических идей и реализованных замыслов III | Добавил: oborina_ira | Теги: анкетирование, воспитательная работа, работа с родителями
Просмотров: 653 | Загрузок: 7 | Комментарии: 2 | Рейтинг: 4.2/6

Похожие материалы:








Всего комментариев: 2
2 20011959   (29 Октябрь 15 23:57)
Уважаемая Ирина Владимировна! Вы рассказали о реализации воспитательной программы с учениками 10-11 класса, почему-то отнеся их к подросткам.
Безусловно, Ваша работа имеет положительные результаты, но при знакомстве с Вашим опытом возник ряд вопросов: почему к основополагающим принципам программы отнесена социализация, которая ранее была обозначена как цель; «потеряв» одно из шести направлений, Вы заменили его работой с родителями, которое, скорее всего, является одним из условий реализации Программы. На мой взгляд, требуется уточнение цели по каждому из направлений, т.к. цель - это, по сути, предполагаемый результат. Например, цитирую: «Общеинтелектуальная деятельность» - Цель работы: оказание помощи учащимся в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде». Интересно, как Вы это будете диагностировать при подведении итогов (результатов) реализации своей программы. Успехов Вам. С уважением Марина Борисовна

1 Olga57752   (19 Октябрь 15 10:00)
Предоставленный доклад полный, подробный. Однако, на мой взгляд, похоже на отчёт о проделанной воспитательной работе в старшей школе. Программа «Мы – есть будущее», в современных реалиях, очень актуальна, проводилось много мероприятий по различным направления, в том числе и работа с ветеранами Вьетнамской войны, ВОВ – это хорошо, но недостаточно. Мероприятий по годовщине вывода войск из Афганистана, я не увидела, необходимо чтить память воинов погибших в этой войне. Необходимо упомянуть те события, которые происходят сейчас в Украине. При планировании воспитательной работы с молодёжью необходимо сделать акценты на патриотическое воспитание.

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Педагогический марафон
Педчтения

Конкурс для педагогов

ЧАТ
200
Учебник к уроку


Категории
Мы в социальных сетях


Наши люди

Онлайн всего: 5
Гостей: 4
Пользователей: 1
nadezhda
Орфография

Система Orphus