Главная » Читальный зал » Копилка пед. мастерства » Филология




Дифференциация частей речи в 5-м классе




Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям


06 Май 10, 13:23
Цели:
Образовательная: обобщить имеющиеся знания у учащихся частях речи (имя прилагательное, имя существительное, глагол);
Коррекционная: коррекция пространственных представлений на основе упражнений в анализе; коррекция логического мышления; коррекция познавательной деятельности на основе упражнений в анализе и синтезе; развитие навыка связного устного высказывания; коррекция недостатков письма и произношения
Воспитательная: воспитывать любознательность, любовь к природе, умение работать в коллективе, воспитание мотивации к учению.
Оснащение: загадки, карточки со словами, елка, елочные шары, картина "Зимние забавы”, перфокарты, деформированные предложения, таблички с частями речи.
I. Орг. Момент.
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Снова сесть за парты рады.
Приступать к учебе надо.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести.
Чтобы гости дорогие
Захотели вновь прийти!
II. Актуализация ЗУН.
1) Определение частей речи.
Загадывание загадок и их отгадывание.
Художницу нашу знает весь свет,
Раскрасит художница каждый предмет.
Ответит всегда на вопросы такие:
Какой? Какая? Какое? Какие?
(Имя прилагательное)
(После отгадывания вывешивается таблица с наименованием угаданной части речи)
Есть один седой старик,
Превращаться он привык:
В кактус, в бабушку, в конфеты,
В шляпу, в зонтик, в сигареты,
В тапочки, в слона, в котлеты…
Словом, в разные предметы.
(Имя существительное)
Что без меня предметы?
Лишь названья!
А я приду, все в действие придет!
Летит ракета.
Люди строят здания.
Цветут сады.
И хлеб в полях растет.
(Глагол)
- Как называются одним словом? (вывешивается табличка "Части речи”)
2) Оформление тетрадей.
Тетрадь с наклоном положу,
Ручку правильно держу,
Сяду прямо, не согнусь.
За работу я возьмусь.
(Записать: Число. Классная работа. Тема.)
3) Сообщение цели урока.
Закрепим знания о частях речи, научимся их различать и определять в тексте.
III. Систематизация ЗУН.
1) Беседа.
- К какому празднику начали готовиться? (К новому году)
- Какой главный предмет новогоднего праздника? (Елка)
- Что делают с елкой перед Новым годом? (Украшают)
Выставляется елка.
2) Работа со словом.
Чтобы наша елка была нарядной, нам тоже надо ее украсить. Украсим ее новогодними шарами, но не обычными, а на них написаны слова, которые относятся к изучаемым частям речи.
Задание: прочитать слово, определить к какой части речи относится и повесить на елку.
Слова в шарах: зима, пушистый, ударил, снежная, пришла, мороз, выпал, снег, сильный.
Вывод: К каким частям речи относятся данные слова?
3) Работа с предложением.
Задание: составить предложения из слов на шарах так, чтобы в них были все части речи, о которых мы сегодня говорим на уроке.
Составить предложение, записать его и определить части речи.
Самостоятельно составить предложение, записать в тетрадь и определить части речи
Проверка.
Вывод:
- По каким признакам определили имя существительное?
- Как быстро в предложении определили глагол?
- Что знаете об имени прилагательном?
4) Работа с картиной.
- Какие зимние забавы детей знаете?
- Вывешивается картина "Зимние забавы детей”.
- Рассматривание картины.
- В какие игры играют дети?
- Составить устно предложения по картине.
5) Гимнастика для глаз.
Задание: выбрать любую понравившуюся линию и проследить глазами её (линии нарисованы на плакате, линии разного цвета).
6) Работа с деформированными предложениями.
Задание: на доске деформированные предложения, составить из слов предложения, составить рассказ, прочитать его, озаглавить и записать.
Зимние забавы.
Дети мчатся с горы на санках. По скользкому льду скользят фигуристы. Лыжня зовет лыжников в лес. Снеговик радуется зимним забавам детей.
Проверка. Прочитать получившийся рассказ
Вывод:
- Назвать имена существительные. Докажи.
- Назвать несколько слов, обозначающих признаки предмета. Как они называются?
- Прочитать несколько слов, которые отвечают на вопросы Что делать? Что сделать? Как они называются?
7) Работа с перфокартами.
- Вспомним русскую народную сказку о зиме, которую мы недавно прочитали. Как она называется? ("Морозко”)
Задание: дополнить текст именами прилагательными, существительными и глаголами, используя слова для справок.
Послала мачеха девушку в Лес за хворостом. МОРОЗ трещит. Ветер ВОЕТ. Остановилась девушка под высокой елью. Вдруг послышался шум и треск. Это пролетел по ельнику МОРОЗКО. Он ПОДОШЕЛ к девушке. Она РАССКАЗАЛА ему, кто послал ее в лес. Морозко попросил девушку СШИТЬ для него рубашку. Всю ночь она ШИЛА ее. Взглянул Морозко на рубашку, ПОХВАЛИЛ девушку. Подарил ей КРАСИВУЮ шубу, повязал УЗОРЧАТЫЙ платок, вывел на дорогу.
1 группа – определить части речи;
2 группа – подчеркнуть имена существительные.
Проверка.
IV. Домашнее задание.
По данной картинке составить 3 предложения, записать и определить части речи.
(Предлагается картинка о зиме)
V. Итог.
- Какие части речи повторили?
- На какие вопросы отвечают имена существительные?
- Что обозначает глагол?
- Что знаете об имени прилагательном?


Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети

Категория: Филология | Добавил: Nat21
Просмотров: 4217 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 3.0/1

Похожие материалы:




Как подготовиться и успешно пройти процедуру аттестации педагогу? Как подготовить выпускников к Государственной итоговой аттестации? Ответы на эти вопросы Вам помогут найти педагоги-практики, работающие в этом направлении.




Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Книжный магазин
Педчтения

Педагогический марафон
Педчтения

Обучение и развитие (Акция)
Категории
Дошкольное образование [48]
Начальная школа [216]
Физико-математические дисциплины [77]
Математика, физика, информатика
Основы экономики, экономика отрасли [8]
Филология [108]
Русский язык и литература, иностранные языки
Специальные и ОП дисциплины [10]
Специальные и общепрофессиональные дисциплины
Физкультура и спорт [5]
Теория и практика деловых игр [14]
Дополнительное образование [18]
Общеобразовательные дисциплины [80]
Производственное обучение [13]
Внеаудиторные мероприятия [47]
Коррекционная педагогика [11]
Использование ИКТ [100]
Презентации к урокам [45]
Профориетация [2]
Технология [3]
Статистика
Орфография

Система Orphus