Главная » Читальный зал » Копилка пед. мастерства » Физико-математические дисциплины




Исследовательская работа школьника "радиационная безопасность школы и школьного двора"




Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям


27 Январь 13, 17:59
Выполнил проект- Краснокутский Никита Сергеевич, ученик 9 кл.
Руководитель проекта - Кязымова Людмила Владимировна,
учитель физики МОУ СОШ  № 54

Исследовательская работа школьника

«Радиационная безопасность школы и школьного двора»

9  класс

В работе приведены результаты исследования радиационного загрязнения школы и школьного двор и показаны научно обоснованные способы уменьшения вредного воздействия радиации на человека.

Актуальность работы.
Волгоград является крупным промышленным центром, в котором сосредоточены предприятия различных отраслей. Департаментом по охране окружающей среды и природных ресурсов администрации Волгограда на ряде предприятий города выявлены факты нарушения природоохранного законодательства, повлёкшие за собой загрязнение почв химическими веществами, а также несанкционированное размещение отходов. Особое место в загрязнении окружающей среды занимает радиоактивное загрязнение. В наше время радиация стала вездесущей, всепроникающей и в каком-то смысле бесконечной. Радиация сильно воздействует на здоровье людей.

Интерес к проблеме радиационной безопасности в школе побудил провести свое исследование.
Объектами исследования стала территория школы и школьного двора: школа №54, №93, №111, №103 (Советский район), школа№130 (Ворошиловский район), школа №56, №24, гимназия№9 (Кировский район), гимназия №8, школа №3, №62, №121, №117 (Красноармейский район), лицей №5 (Центральный район).

Цель: оценка уровня радиации на территории школы и школьного двора.
Задачи:
1.Изучить работу приборов для измерения уровня радиации.
2.Измерить уровень радиоактивности в помещениях школы №54 и в окрестностях школ города Волгограда
3.Установить закономерность изменения уровня радиации от режима проветривания.
4.Предложить пути решения этой проблемы в нашей школе.
Была выдвинута гипотеза о том, что радиационная загрязненность в окрестностях школы зависит от состояния общей радиационной обстановки в городе, на которую могут влиять предприятия города Волгограда. При определении уровня радиации атмосферы помещений была использована методика из учебного пособия «Практикум по экологии».Дозиметры нам были предоставлены во временное пользование «ОАО» Химпром
Объекты: для проведения измерении дозиметром радиации, мы выбрали кабинеты химии, физики, биологии, информатики, библиотеку, спортивный зал, коридор 1 этажа, коридор 2 этажа, вестибюль, школьный двор МОУ СОШ №54 и школы Красноармейского, Кировского, Советского района.

План
1. Что такое радиоактивность и радиация?
2. К чему может привести воздействие радиации на человека?
3. Как радиация может попасть в организм?
4. Что вокруг нас радиоактивно?
5. Радиационная обстановка в школе

Естественная радиоактивность существует миллиарды лет, она присутствует буквально повсюду. Любой человек слегка радиоактивен: в тканях человеческого тела одним из главных источников природной радиации являются калий-40 и рубидий-87, причем не существует способа от них избавиться. Существенный вклад в облучение человека вносит РАДОН и продукты его распада. Другой источник радона в помещении - это сами строительные материалы (бетон, кирпич и т.д.), в которых они содержится природная радиоактивность. Радон может поступать в дома также с водой (особенно если она подается из артезианских скважин), при сжигании природного газа и т.д. Радон в 7,5 раз тяжелее воздуха. Концентрация радона в верхних этажах многоэтажных домов обычно ниже, чем на первом этаже. Техногенная радиоактивность возникает вследствие человеческой деятельности. Особенно загрязнены действующие и отработавшие трубы, которые нередко приходится классифицировать как радиоактивные отходы. Носителями радиоактивности могут быть отдельные предметы: часы со светящимся циферблатом, переключатель со светящимся в темноте тумблером, кончик которого покрашен светосоставом постоянного действия на основе солей радия. В работе использовался дозиметр ДРГБ-01«ЭКО-1» Измерение уровня радиации мы проводили в октябре, декабре и январе месяце, замеры проводились после уроков, в проветриваемых и непроветриваемых помещениях, и за пределами школ.
Выводы: По результатам замеров мощности экспозиционной дозы (МЭД) полов и стен в помещении школы № 54 были получены диапазоны значений 0,10–0,18 мкЗв/час, что полностью соответствует норме. Фоновый уровень( таблица №2, №3, №4) излучения на территории школьного двора и прилегающих территорий составляет 0,05–0,17 мкЗв/час. Радиационная обстановка на участке за пределами школы также соответствует нормативам — 0,05–0,17 мкЗв/час:

Заключение:
Проведенная радиометрическая съемка некоторых объектов, расположенных на территории школы по гамма излучению свидетельствует об их удовлетворительном состоянии.
Вентиляция закрытых помещений школы и озеленение кабинетов снижает уровень радиации.
Уровень радиации повышается с использованием радиоактивных строительных материалов.

Рекомендации и предложения:
1. Регулярно проветривать помещение (позволяет значительно уменьшить количество радона и продуктов его распада в помещениях).
2. Активно участвовать в озеленении и уборке территории школьного двора.
3. Не сжигать мусор, не устраивать свалок.
4. Использовать в строительстве экологически чистые материалы.
5. Мыть и чистить сырые продукты (позволяет устранить значительное количество содержащихся в них цезия и стронция).
6. Употреблять полисахариды (пектин, декстрин), кальций, темные сорта хлеба.
7. Закаливать организм (способствует сопротивлению организма радиоактивному облучению).

Список литературы, использованной в ходе выполнения исследования:
1. Реймерс Н.Ф. Природопользование: Словарь-справочник. - М: Мысль, 1990.- 637с., илл.
2. Рыбальский Н.Г., Малярова М.А., Горбатовский В.В. и др. Экология и безопасность. Справочник. Том 2., часть 4. ВНИИПИ. М., 1993. 342с
3. Бессонова В.П. // Экология. –1992. – № 4. – С. 45– 50.
4.Булатов В.И. Россия радиоактивная. – Новосибирск: ЦЭРИС, 1996. – 267 с.
5.Вернадский В.И. Биогеохимические очерки. – М.-Л.: Изд-во АН СССР, 1940. – 387 с.
6.Гофман Дж. Рак, вызываемый облучением в малых дозах. – М: Социально-экологический союз, 1994. – 354 с.
7.Жученко А.А. Экологическая генетика культурных растений. – Штиинца, 1980. – 587 с.
8.Кузин А.М., Каушанский Д.А. Прикладная радиобиология. – М: Энергоиздат, 1981.
9.Преображенская Е.И. Радиоустойчивость семян растений. – М: Атомиздат, 1971. – C. 456.
10Федоров Е.А. и др. // Экология. – 1989. – № 5. – С. 79–83.
11.Шумный В.К. и др. Генетические эффекты антропогенных факторов среды. – 1993.
Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://referatovbank.ru/

Приложение
Таблица 1. Показания дозиметра ЭКО-1 школа №54
Объекты исследования Доза, мкР/час при t = 20-24ºС
Кабинет физики 9
Кабинет биологии 13
Спортивный зал 12
Первый этаж 9
Второй этаж 18
Вестибюль 17
Школьный двор 12
Лаборатория кабинета химии 12
Кабинет химии 9

Красноармейский район
Таблица 2. Показания дозиметра ЭКО-1 школа №62,
№ 121, №117, гимназия №8, школа№3

Объекты исследования шк№62 шк№121 шк№117 гим №8 шк№3
Доза, мкР/час 13 11 12 11 12
Фон (улица, территория) 9 12 8 7 10
13 11 11 12 14
15 14 17 8 12
13 9 8 13 9
9 9 11 16 13
11 13 10 9 13
8 15 15 9 8
9 12 7 7 11
13 13 17 7 9
Диапазон изменения мощности экспозиционной дозы (МЭД) 9-15 9-15 7-17 7-16 9-14


Кировский район
Таблица 3. Показания дозиметра ЭКО-1 школа №56, № 24, гимназия №9

Объекты исследования шк№56 шк№24 гимн№9
Доза, мкР/час 6 10 7
Фон (улица, территория) 11 10 8
9 10 7
12 11 11
11 8 12
7 11 11
13 9 7
9 10 13
9 11 8
11 13 5
Диапазон изменения мощности экспозиционной дозы (МЭД) 6-13 8-13 5-13

Советский район
Таблица 4. Показания дозиметра ЭКО-1 школа №54,
№ 111, №103, 93

Объекты исследования шк№54 шк№111 шк№103 шк№93
Доза, мкР/час 6 9 8 11
Фон (улица, территория) 11 15 12 15
15 15 7 11
11 9 12 9
12 11 16 8
15 11 10 6
16 14 15 11
14 10 10 12
12 7 6 17
11 5 11 12
Диапазон изменения мощности экспозиционной дозы (МЭД) 6-16 5-15 6-16 6-17

Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети

Категория: Физико-математические дисциплины | Добавил: waryana | Теги: исследовательская работа, охрана окружающей среды, радиационная безопасность, 9 класс
Просмотров: 5571 | Загрузок: 9 | Рейтинг: 3.0/1

Похожие материалы:




Как подготовиться и успешно пройти процедуру аттестации педагогу? Как подготовить выпускников к Государственной итоговой аттестации? Ответы на эти вопросы Вам помогут найти педагоги-практики, работающие в этом направлении.




Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Педагогический марафон
Педчтения

К школе.Скидки
Категории
Дошкольное образование [48]
Начальная школа [216]
Физико-математические дисциплины [77]
Математика, физика, информатика
Основы экономики, экономика отрасли [8]
Филология [108]
Русский язык и литература, иностранные языки
Специальные и ОП дисциплины [10]
Специальные и общепрофессиональные дисциплины
Физкультура и спорт [5]
Теория и практика деловых игр [14]
Дополнительное образование [18]
Общеобразовательные дисциплины [80]
Производственное обучение [13]
Внеаудиторные мероприятия [47]
Коррекционная педагогика [11]
Использование ИКТ [100]
Презентации к урокам [45]
Профориетация [2]
Технология [3]
Статистика
Орфография

Система Orphus