| Главная » Читальный зал » Копилка пед. мастерства » Начальная школа |
Решение задач на движение в 4 классе
| Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям | 14 Август 12, 17:26 | ||
Поршнева Татьяна Васильевна Учитель начальных классов МБОУ Тогучинского р. Новосибирской обл. Горновская НОШ Тема: Решение задач на движение в 4 классе
Цели урока: 1.Закрепить навыки решения задач на движение. 2. Отрабатывать письменные приемы деления на числа, оканчивающиеся нулями; действия с именованными числами; решение уравнений. 3. Развивать логическое мышление, внимание, память, интерес к предмету, математическую речь. 4. Воспитывать уважение друг к другу. Ход урока Ι.Постановка проблемы, формулировка темы урока. На доске: см, V, автомобиль, км/ч, t,м/мин, S, пешеход, пловец. Какая тема объединяет эти понятия? ΙΙ.Устный счет. 1.Индивидуальная работа ( карточки).Приложение № 1 Уровень 1 а) Грибник прошел 18 км за 6 часов. С какой скоростью шел грибник? в)Реши примеры столбиком: 160400 х 6 6020 : 70 46800 : 600 Уровень 2 а) Первый велосипедист проехал 60 км за 5 ч, а второй – 44 км за 4 ч. На сколько скорость первого велосипедиста больше скорости второго? в)Реши уравнение: х : 30=60 х 5 Уровень 3 а) Первый всадник ехал 10 мин со скоростью 6 м/сек и 12 мин со скоростью 8 м/ сек. Второй всадник ехал 10 мин со скоростью 7 м/сек и 14 мин со скоростью 9 м/сек. Кто из них проехал большее расстояние и на сколько? 2. Работа за доской. Задание 1 6510: 30 395000: 500 34500: 30 46800: 600 Задание 2 Реши уравнение: ( 8 х 7 – 63 : 9) : х = 55 – 6 х 8 Задание 3 Вычисли: 14 км – 1530м 4 т 6 ц + 682 кг 2 сут 15 ч + 72 ч 3.Фронтальная работа ( тренажер Молокова Ю.Г. )Приложение №2 ΙΙΙ.Работа по теме урока. 1.Решение задачи Два лыжника вышли из поселка одновременно и пошли в противоположных направлениях. Один из них шел со средней скоростью 12 км\ч, а другой- 10 км\ч. Через сколько часов расстояние между ними будет 44 км? Какое расстояние пройдет за это время каждый лыжник? - Прочитайте задачу. Что известно? (направление, скорость, общее расстояние) - Что нужно узнать? (время движения расстояние, которое пройдет каждый лыжник) - Сделаем чертеж к этой задаче. - Расстояние и время у лыжников общее. Что узнаем первым действием? (общую скорость) - Как будет называться такая скорость? (скорость удаления) - Зная время и скорость каждого лыжника, можем узнать расстояние, которое проехал каждый? Как? (скорость умножим на время) - Записываем решение у доски. 2. .Решение задачи Из двух поселков выехали одновременно навстречу друг другу два всадника. Первый ехал со скоростью 200м\мин, а второй проезжал в минуту на 20 м меньше. Всадники встретились через 50 минут. Найди расстояние между поселками. - Что известно в задаче? (встречное движение, общее время, скорость первого всадника.) - Что нужно найти? (1- скорость второго всадника; 2- скорость сближения; 3- расстояние) Составляем программу. Решают в парах. - Записывают на доске варианты решения. ΙV. Работа над пройденным материалом 1. Начерти квадрат, периметр которого 3 см 6 мм. Вычисли его площадь. – самостоятельно (взаимопроверка) 2. 2856 : 40 19217 : 30 81569 : 500 424807 : 600 - два примера на выбор V. Рефлексия Какие из заданий урока вы можете использовать в жизни? Кто доволен своей работой? Используемая литература 1.Математика (2 часть) М.И.Моро, М.А.Бантова 2.Тренажер Ю.Г.Молокова 3.Сборник контрольных работ и диктантов О.В.Узорова, Е.А.Нефедова Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети | |||
| Просмотров: 10574 | Загрузок: 5 | Рейтинг: 2.5/2 | |||
Похожие материалы:
Как подготовиться и успешно пройти процедуру аттестации педагогу? Как подготовить выпускников к Государственной итоговой аттестации? Ответы на эти вопросы Вам помогут найти педагоги-практики, работающие в этом направлении.
| Всего комментариев: 0 | |
Брейнрайтинг