| Главная » Читальный зал » Копилка пед. мастерства » Начальная школа |
План–конспект урока английского языка “How do you spell it?”
| Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям | 26 Октября 13, 14:52 |
Кузьмина Ольга Юрьевна, учитель английского языка ГБОУ СОШ №546 План – конспект урока "How do you spell it?”3 класс План – конспект урока английского языка по теме "How do you spell it?” к УМК "FORWARD” М.В.Вербицкой. Упражнения – задания направлены на закрепление, отработку и совершенствование полученных навыков. К уроки прилагается несколько презентаций. Первая – рассчитана на повторение лексики (дней недели), вторая – на повторение грамматического материала (глагол to be) и его отработку, третья – знакомит с активной лексикой песни. Разработка может быть полезной для учителей английского языка, работающих в начальной школе.Английский язык Тип урока: урок повторения Тема урока: «How do you spell it?» Цель урока: повторение изученного материала Задачи урока: 1) образовательные: - активизировать уже изученную лексику; - познакомить с новыми словами; - отрабатывать использование глагола to be; - отрабатывать побуквенное произношение 2) развивающие: - развивать связанную речь; - развивать психические процессы (внимание, память, восприятие, воображение, мышление); - развивать навыки чтения; - развивать навыки аудирования 3) воспитательные: - воспитывать умение выслушивать каждого; - воспитывать интерес к изучению иностранного языка Оборудование: учебно-методический комплекс FORWARD (Student’s Book, Activity Book, CD с аудио приложением к учебнику); карточки со звуками, презентации, песня. Ход урока I. Организационный момент - Good morning, children! Good morning! Good morning! Good morning to you! Good morning! Good morning! I am glad to see you! - Sit down, please! II. Фонетическая разминка Карточки с правилами чтения Доска (транскрипция) [kæt] [ʌm'brelə] ['ʌndə] ['zebrə] [tent] [puʃ] [pet] [pleis] [naif] [leit] III. Речевая разминка - How are you today? IV. Этап повторения Презентация №1 «Дни недели» (повторение хором с опорой на презентацию)→ повторение дней недели по цепочке (без опоры на презентацию) - What day is it today? (Today is Tuesday) Вспоминаем глагол to be Презентация №2 «Глагол to be» (учащиеся рассказывают об употреблении глагола to be. Затем выполняют упражнения.) Песня с глаголом to be [1]. Презентация №3 (слайд 1. Идёт разбор слов, затем включается песня) Mini books – вспоминаем Present Continuous - Как переводится? - Когда употребляется? - Как образуется? - Open your copy-books! What date is it today? (Today is the …) - Translate! Играть в футбол (to play football) Гулять в парке (walk in the park) Читать книгу (read a book) - Now we are making some sentences using these word combinations. Сейчас мы составим предложения в Pr. Cont., используя эти выражения. I am playing football now. He is walking in the park now. We are reading a book now. Песня «Алфавит» Чтение. Page 22 - Произнесите буквы, написанные на полях. - Какое получилось слово? (Forward) - Произнесение слов по буквам называется по-английски: spelling. To spell значит «писать или произносить слово по буквам». В английском языке часто приходится произносить слово по буквам, потому что произношение и написание сильно отличается. Это особенно нужно, когда надо понять со слуха и записать фамилию или название города, улицы. - Рассмотрите рисунок. Что на них происходит. What is happening? - Обратите внимание на предмет, который Бен держит в руках. Кто знает, что это такое? Boomerang (бумеранг) - Что в руках у Джил? (koala) - Что висит на стене? (map) Чтение слов хором → по одному Физкультминутка My hands Here's my left hand, And here's my right, I can clap them With all my might. Ученики слушаю запись и следят по тексту. - Найдите на карте в задании 3 на стр. 23 упомянутый австралийский город. Запись еще раз с паузами. Чтение по ролям. Вспомнить слова (цвета, одежда) Вопросы по картинке. - Who is this? (Ben, Jill, Cody) - What is she (he) wearing? - What colour is it? Диалоги (№2) Ученики задают друг другу вопросы к рис.1 - Who is this? (Ben, Jill, Cody) - What is she (he) wearing? - What colour is it? Упр. 9 V. Закрепление. Игра "I spy with my little eye” (используя рис. на стр. 22-23) Презентация №3 (слайд 2. Заучивание предложения с опорой на презентацию). - I spy with my little eye something beginning with C. (Я подглядел одним глазком что-то на букву…) - Is it a cat? (No, yes) VI. Подведение итогов урока (рефлексия) -Our lesson is coming to the end. You are excellent pupils! Tell me, please, what was the most interesting (difficult) thing at our lesson? The lesson is over. Good-bye. Дом. зад.: SB p.22 чит, уч. слова; AB p.15 Список литературы 1. http://english4kids.russianblogger.ru/english-for-kids-%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB-to-be-am-are-is.html Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети | |
| Просмотров: 6668 | Загрузок: 15 | Комментарии: 3 | Рейтинг: 5.0/1 | |
Похожие материалы:
Методические пособия
Как подготовиться и успешно пройти процедуру аттестации педагогу? Как подготовить выпускников к Государственной итоговой аттестации? Ответы на эти вопросы Вам помогут найти педагоги-практики, работающие в этом направлении.
0
Брейнрайтинг