Главная » Читальный зал » Изюминки педагога II




Обобщение правописания окончаний имен существительных единственного числа




Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям


25 Октябрь 13, 17:06
Байкина Екатерина Федоровна,
учитель начальных классов
МКОУ Бемыжская СОШ Кизнерского района
Удмуртской Республики

Обобщение правописания окончаний

имен существительных единственного числа

Русский язык
4 класс

Тип урока - обобщение  систематизация знаний.
Вид урока – познавательно-развлекательная игра «Найди клад». На уроке дети закрепляют ранее полученные знания и знакомятся с новыми понятиями, такими как : омофоны и омографы. На протяжении игры они выбирают «Смешарика» (в MExel презентации), за которым закреплено какое-либо задание, выполнив его, они получают часть  карты. Собрав карту, они ищут клад.


Тип урока - обобщение систематизация знаний.
Вид урока – познавательно-развлекательная игра «Найди клад».




Цели:
1. Закрепить знания детей о правописании окончаний имен существительных единственного числа;
2. Познакомить детей с новыми понятиями «фразеологизм», «омофоны», «омографы»;
3. Развивать умения разбирать слова по составу;
4. Развивать коммуникативные навыки речи, орфографическую зоркость;
5. Воспитывать интерес к предмету через игру и мультипликационных героев;
6. Воспитывать чувства коллективизма.
Оборудование: интерактивная доска, раздаточный материал, объявление – конкурс, послание, алфавит, магниты

Ход урока
Этапы урока Содержание Примечание
1. Орг.момент Добрый день, ребята, садитесь.
2. Сообщение темы и цели урока
Ребята, какую часть речи мы с вами изучаем? Что можно определить у имени существительного? А что мы изучали на прошлом уроке? (Как определить окончание имен существительных единственного числа). Как вы думаете, какая темя сегодняшнего урока?. Герои мультфильма «Смешарики» объявили конкурс: «Найди наш клад». Этот клад спрятан у нас в классе, но чтобы его найти, надо собрать карту. Карта разорвана на куски, которые нужно собрать, выполнив задания. Для этого мы поделились на команды. Придумайте название своей команде.

Ребята, а как вы думаете, что нам пригодится в поиске клада? (наши знания и умения). Чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (использовать наши знания в поиске клада; повторять и закреплять наши знания и умения).
А оценивать выполнение заданий мы будем в таблице все вместе. (1 колонка название конкурса, 2 колонка – оценка). И посмотрим, чья же команда выполнит задания лучше. (за верно выполненное задание дается кусок карты)

Читаю конкурс
3. Игра «Найди клад»
1.Исправь ошибки в значениях фразеологизмов.
Что вам нужно сделать, ребята? Давайте напомним всем, что такое фразеологизм?

Водить за нос – запомнить.
Намотать на ус – бездельничать.
Бить баклуши – обманывать.
Плевать в потолок – бездельничать.
Язык без костей – очень похожи.
На одно лицо – болтливый.

Итак, для чего же мы используем фразеологизмы в своей речи?

2.Выбери и запиши только имена существительные, которые соответствуют схемам:

ножка, перегрузка, придорожный, дошкольник, перекрёсток,
котёнок, дорога, барабанщик, мышка
Что вам необходимо сделать? Все ли слова нужно выписать?

Итак какие же слова остались лишними, и почему вы их не выписали?

3. Определите склонение имен существительных
Что вам предстоит сделать? Как определить склонение имен существительных?

Мама, ночь, собака, небо, море, сокол, хлеб, ворона, ласточка, мир, соль, мука, лень, тень.

Возникли ли у вас трудности при выполнении этого задания? Почему?

4. Ты – учитель! Побудь в роли учителя и найди 6 ошибок в диктанте, который написал Максим с 4 «а» класса:
Чем сейчас вы займетесь? Что вам необходимо знать и уметь делать для того, чтобы побыть в роли учителя?

Как красивы сады и леса после тихого снега! Полюбуйся пушыстым снегом на яблани, на сирени, на дубе, на еле! Серебристый иней украсил ветки тополя. На озере лёд покрыт толстым слоем снега, но рыбоки готовяться к рыбной ловле.
(пушистым, яблоне, на ели, рыбаки, готовятся)

На какие орфограммы были допущены ошибки? Легко ли быть учителем?

5. Заполни таблицу, просклоняв 5 существительных, выделив окончания.

Что вам нужно сделать? На что стоит обратить большое внимание? ( на окончания)

Падеж Тип склонения
1-е 2-е 3-е
Твердая основа Мягкая основа Твердая основа Мягкая основа Мягкая основа или твердая на ж, ш
И. трава семья стол букварь любовь
Р.
Д.
В.
Т.
П.

Как правильно подобрать окончание к именам существительным?

6.Словарик! Вставив пропущенные буквы а потом собрав их, вы получите фразу:
Что вам нужно сделать?
А…томобиль, ц…ган, па….ажир, грип…, …оссия, л…донь, морко…ь, пом…дор, ко….екция, б…лет, кла…., ноч…

(Вы справились!)

Какие орфограммы встретились в этих словах? Объясните их написание?

7. Омофоны, омографы?
Давайте прочитаем что же такое омофоны и омографы.
Омофоны (от греч. homós — одинаковый и phōnē — звук), слова, имеющие одинаковое звучание, но различающиеся на письме ("плод" и "плот", "порог" и "порок").
Омографы (от греч. homós — одинаковый и grápho — пишу), слова и формы слов, совпадающие в написании, но произносимые различно (замок и замок).

Выберите из текста омофоны и омографы:
Что вам сейчас необходимо сделать?

На лугу пасутся коровы.
Петя стреляет в птиц из лука.
Раньше богатые люди устраивали балы.
Наша команда заработала 10 баллов.
Я еду в гости.
В дальнюю дорогу необходимо взять еду. Мука лежит на столе.
Сидеть и ждать – это настоящая мука!
(омографы: еду, мука.)
(омофоны: на лугу, из лука, балы, баллы)

Итак что же такое омофоны и омографы? Сможете привести свои примеры?

8. «Следопыт». Вам даются вопросы.
Ответами всех вопросов являются буквы, из которых нужно составить ключевое слово (буквы все разбросаны):
Что вам нужно сделать? На что следует обратить внимание после того как вы отгадаете все буквы? (они разбросаны)

Первая гласная в слове «газета»?
Буква, встречающаяся в каждом слове: горох, город, квартира, воробей?
Первая буква алфавита?
Четвертая согласная в слове коллекция?
Третий звук в слове «год»?
(Карта)

Были ли затруднения при выполнении этого задания?

9.Приз - кусок карты!

Итак, ребята, мы собрали все куски карты. Но вашим командам не достаточно иметь только эти куски, поэтому нам нужно объединиться, чтобы найти клад, спрятанный нашими героями.
Выберите человека, который будет искать клад. ( Ребята собирают карту и ищут клад, спрятанный в классе).
Ребята, они нам оставили послание. Давайте прочитаем его?
Дорогие ученики 4 класса Бемыжской школы!
Мы очень рады, что вы прошли все наши испытания и нашли клад. Этот алфавит будет всегда напоминать вам о том, что нужно писать красиво, аккуратно и грамотно! Гордитесь тем, что вы изучаете и знаете этот язык, ведь еще в 19 веке И.С. Тургенев писал: «… о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!»
Удачи вам и успехов во всех начинаниях!
Ваши «Смешарики».
Работа с презентацией

Объединяются, собирают карту.
Ищут клад.

Учитель читает послание.

4.Подведение итогов
Сложные ли были задания? Что нового вы сегодня узнали на уроке? Что уже знали и повторили на сегодняшнем уроке?
Ребята, а сейчас оцените каждого в группе, кто какую отметку заслужил.
Скажите, ребята, в каких заданиях вы испытывали трудности? Почему? Какие выводы можете сделать?

Сейчас нарисуйте улыбку своему смешарику.

Если урок очень понравился-
Урок был хорошим-
Урок не понравился-
Всем спасибо!. Урок закончен

Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети

Категория: Изюминки педагога II | Добавил: baikinakatya | Теги: орфограммы, начальная школа, омофоны, морфемы, Омографы, фразеологизмы
Просмотров: 3172 | Загрузок: 21 | Комментарии: 9 | Рейтинг: 3.7/3

Похожие материалы:






Всего комментариев: 9
9 pono11   (20 Ноябрь 13 20:26)
Уважаемая Екатерина Федоровна, у Вас прекрасная разработка урока с применением нестандартных форм работы организации деятельности учащихся. Интересная идея проведения урока позволяет формировать и развивать различные универсальные учебные действия: предметные , коммуникативные, метапредметные другие. Использование яркой содержательной презентации никого не оставит равнодушным на уроке. Чувствуется большая любовь к своему предмету и желание привить эту любовь своим ученикам. Желаю Вам новых интересных идей, творческих успехов и талантливых учеников. С уважением, Пономарёва Ольга Леонидовна.

8 Gorynovatf   (19 Ноябрь 13 19:46)
Уважаемая Екатерина Фёдоровна, спасибо за предоставленный Вами опыт работы. Мне очень понравилась Ваша разработка занятия. Методика КТД всегда была выигрышной.Обязательно возьму себе на заметку.Вы молодец! Я желаю Вам творческих успехов! К сожалению,и у меня тоже не раскрылась презентация. Удачи в "Изюминке".С наилучшими пожеланиями,Горюнова Татьяна Федоровна. laugh

7 rimma_sava   (17 Ноябрь 13 19:58)
Хороший, качественный урок. Очень понравилась нестандартная презентация, обязательно ею воспользуюсь. Желаю успехов в дальнейшей работе и, конечно же, в конкурсе! С уважением, Римма Ринатовна.

6 nat110778   (17 Ноябрь 13 15:34)
Хороший сценарий, детям будет интересно. Удачи.

4 ira1970   (14 Ноябрь 13 19:01)
Уважаемая Екатерина Федоровна!В вашей разработке есть изюминка- в форме нетрадиционного урока. Идея о поиске клада,получение карты за выполнение ряда разнообразных заданий и групповая работа- все это деятельностный подход.Урок живой, динамичный, отвечает современным требованиям.Вашим опытом могут воспользоваться коллеги. Удачи вам. Творческих успехов! К сожалению у меня не раскрылась презентация.
С уважением , Ирина Николаевна.

5 nadezhda   (15 Ноябрь 13 14:02)
Ирина Николаевна, презентация должна открываться. Она в MExel , эта программа на компах стандартная.

3 baranalena74   (01 Ноябрь 13 16:47)
замечательный сценарий, если дети приучены к групповой работе, то такой урок должен пройти на ура. Очень хорошо объединена идея современного урока и нетрадиционного урока 90-х годов. Спасибо, Екатерина Федоровна за работу. Удачи Вам.

2 NadezhdaZakharova   (30 Октябрь 13 08:35)
Екатерина Фёдоровна представила разработку урока, полностью соответствующую идее конкурса. Учителем предложен раздаточный материал, что создает дополнительные возможности коллегам в использовании материала. Лично меня удивила и одновременно заинтересовала презентация выполненная в программе MExel. В целом очень динамичный и современный урок. Спасибо. Удачи в "Изюминке".
С уважением, Надежда Юрьевна.

1 ElenaAG   (26 Октябрь 13 15:03)
Уважаемая Екатерина Фёдоровна, с интересом познакомилась с Вашей разработкой урока. Современно, увлекательно. Думаю, Ваш опыт будет интересен учителям, работающим в начальной школе. Удачи Вам в конкурсе. С уважением, Елена Алексеевна.

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Педагогический марафон
Педчтения

К школе
Категории
Палитра Топ Слайдов - V [33]
Палитра Топ Слайдов IV [47]
Палитра Топ Слайдов III [53]
Конкурсные презентации к уроку.
Палитра Топ Слайдов 2014 [59]
Конкурсные презентации к уроку.
План работы сайта [5]
Методические доклады [59]
Вектор юных исследователей [53]
Вектор юных исследователей - 2017 [11]
Вектор юных исследователей - 2016 [20]
Вектор юных исследователей - 2014 [19]
Изюминки педагога V [10]
Изюминки педагога IV [23]
Изюминки педагогической работы 2015-2016
Изюминки педагога III [16]
Изюминки педагогической работы 2014-2015
Изюминки педагога II [53]
Изюминки педагогической работы 2013-2014
Копилка пед. мастерства [804]
Копилка пед. мастерства. Методические разработки различных типов уроков, лекций и других видов учебных занятий.
Педагогу [461]
Методические пособия, рекомендации в помощь педагогу
Сценарии праздников [100]
Школьная документация [115]
Учителя начальных классов [10]
Персональные страницы учителей начальной школы
Персональная страница воспитателя [6]
Учителя истории, обществознания [1]
Персональные страницы учителей истории, обществознания
Персональная страница филолога [4]
Учителя физико - математических дисциплин [5]
Персональная страница учителя информатики, математики, физики
Преподаватель Вуза [13]
Что нужно знать начинающему преподавателю ВУЗА
ЕГЭ в России [55]
ЕГЭ в ПМР [5]
Итоги конкурсов [24]
Методические рекомендации [43]
Пришкольный лагерь [16]
Родительский комитет [34]
Справочник администратора [34]
Сочи 2014 [8]
Олимпийский урок
Учебники и учебные пособия [87]
Шаблоны презентаций [1]
Книги [43]
Официальные документы [14]
Книжный магазин [80]
Тесты, викторины, кроссворды [1]
Статистика
Орфография

Система Orphus