Юные таланты - это мотивационно-одаренные дети





Главная » 2016 » Ноябрь » 11 »

Юные таланты - это мотивационно-одаренные дети





19:01
Юные таланты - это мотивационно-одаренные дети

Юные таланты - это мотивационно-одаренные дети

Достаточно посмотреть новостные и аналитические программы на федеральных телеканалах, чтобы понять — тема одаренных детей сейчас всерьез занимает российские власти всех уровней. Между тем, до сих пор нет четких критериев отбора таких ребят и общего понятия одаренности. Кого считать талантливым? Ребенка, в три года решившего теорему Пифагора, но «стухшего» к моменту выпуска из школы? Или мальчика, не знающего высшую математику, но собравшего новый тип ракеты своими руками? А может, школьника, объединившего идеи разных людей в один проект и воплотившего его в жизнь? И как поддержать и того, и другого, и третьего? Эти и другие серьезные вопросы рассматривали на международной научно-практической конференции по проблемам работы с одаренными детьми «Мотивационная одаренность: от отбора к развитию», прошедшей недавно в Правительстве Москвы. Среди ее организаторов - Минобрнауки РФ, Агентство стратегических инициатив, Федеральный институт развития образования.

Спринтеры и стайеры
Интересно, что сам термин «одаренные дети» не ругал на конференции только ленивый. Например, в отношении дошкольников это просто некорректно, скорее здесь речь идет о способностях и интересах. Самый оригинальный аргумент против привел Сергей Гиль – мол, слово «одаренный» предполагает, что ребенка кто-то одарил. «Что не укладывается в дарвинистское понимание эволюции», - полушутя заметил начальник управления образования и инноваций Центросоюза России. Хотя немного погодя рассказал полуанекдотическую историю о том, что когда он спросил одного из умных детей, собравшего какого-то особенного робота, откуда он берет свои идеи, тот показал пальцем вверх. «Ну, у него-то выделенная линия, но мы должны руководствоваться земными материями», - заметил Сергей Сергеевич. И предложил пользоваться «деликатным» определением, данным, например, в соответствующем постановлении правительства 2015 года, «дети, проявившие выдающиеся способности». 

Мотивационная среда развития должна быть создана для всех детей
Один из ключевых спикеров конференции, он же создатель концепции детства, закрепленной во ФГОС, директор ФИРО Александр Асмолов напомнил, что одаренность проявляется у детей по-разному — есть, образно говоря, спринтеры (ребята, способные работать в условиях стрессов — олимпиад, конкурсов, которые, возможно, во взрослой жизни себя никак не проявят) и есть стайеры, со своей «тихой одаренностью» творящие всю жизнь. Специальную одаренность, по мнению Асмолова, конечно же, можно и нужно развивать — в лабораториях вроде физматшкол и театров-студий, но «вначале должна быть работа с общей одаренностью». «Мотивационная среда развития должна быть создана для всех», - заметил Александр Григорьевич. 

Расширить понятие одаренности была призвана и скайп-лекция профессора психологии Оклахомского университета из США Роберта Стернберга. Профессор поведал собравшимся, что много лет исследует практический интеллект — практические навыки, которые очень важны в жизни, но игнорируются современными институтами образования. Например, дети на Аляске умеют то, чего не умеют взрослые горожане, - запрягать и управлять собачьей упряжкой, ориентироваться в снегах; а дети Африки обладают крайне ценными для выживания знаниями и умениями в области народной медицины. С обычной успеваемостью и тестами на IQ практические таланты обычно не совпадают. Тем не менее, психолог считает, что вскоре человечество и система образования вынуждены будут пересмотреть свои взгляды на одаренность. 
- По мнению нашей большой исследовательской группы, одаренность - это возможность изменить обстоятельства вокруг себя - приспособиться самому и в чем-то изменить среду, - сказал господин Стернберг. - Умеющие это дети обладают творческим интеллектом и в будущем из них получатся ответственные граждане.
Как выяснилось, многие теоретики одаренности считают, что одаренных детей отличает именно самостоятельная мотивация к какой-либо деятельности, поэтому склонны называть юных талантов мотивационно-одаренными детьми. Но, как таких детей не назови, надо их выявлять и с ними работать. 

Пересмотр критериев
Заместитель министра образования и науки РФ Вениамин Каганов сообщил, что в последние годы работу с одаренными детьми систематизировали. Создан Федеральный реестр одаренных детей, который включает около семи тысяч имен. Реестр - основа для отбора получателей грантов Президента России, проявивших выдающиеся способности и поступивших в вузы на очные отделения. Ежегодно выдается порядка пятисот грантов в размере 20 000 рублей ежемесячно.

Вспомнили и о создании новой модели дополнительного образования детей в рамках инициативы АСИ - многоуровневой системы внешкольной работы на основе государственно-частного партнерства (сети детских технопарков). Три уже открыто, к концу этого года они появятся еще в 17 регионах. 

Юные таланты - это мотивационно-одаренные дети
Генеральный директор Открытого института «Развивающее образование» Алексей Воронцов призвал более широко смотреть на правоприменение нормативной базы в образовании, что дает возможность создавать новое образовательное пространство. По его мнению, современная школа может построить вариативное открытое образование, когда сам ученик делает образовательный запрос к взрослому, привлекает экспертов и может учиться везде (не обязательно в школе).

Но все это, похоже, дело будущего. Пока же самым ярким примером критерия отбора одаренных детей остается победа в различных конкурсах и олимпиадах. Возьмем самое крупное и престижное испытание - Всероссийскую олимпиаду школьников, или Всерос, как ее называют между собой участники. Она становится все более массовой: так, в 2016 году введены испытания по 3 новым предметам, впервые в олимпиаде могут участвовать 4-классники. Кроме того, начинает действовать правило: сколько раз победил в ВОШ, столько раз получишь денежное поощрение (призеры заключительного этапа получают 30 тысяч рублей, победители - 60 тысяч; победители международных олимпиад в Москве в этом году и вовсе должны получить по 1 миллиону рублей — Т.Е.). 

Но зам. директора Департамента госполитики в сфере общего образования Минобрнауки России Павел Сергоманов, выступивший с докладом о новшествах ВОШ признал, что у нее тоже хватает проблем. Та же монетизация олимпийского движения (тут возникает побочная проблема целевого использования денег), зависимость детей от наград (зачастую в победители выходят одни и те же ребята). Также из зала прозвучала реплика: массовость массовостью, но каково качество призеров и победителей региональных этапов? Оказывается, оно совсем не безупречно.

Как признался один из спикеров конференции, зам. директора федерального образовательного центра «Сириус» и зам. руководителя Фонда «Талант и успех» Михаил Случ, в отдельных регионах побеждают ребята, набравшие всего 10 баллов (т.е. решившие «полторы задачи»), — настолько низок общий уровень подготовки. Поэтому разница между отдельными регионами, а также регионами и столицей бывает огромной. 

И это при том, что главным критерием отбора детей в «Сириус» как раз и являются достижения на престижных олимпиадах и конкурсах. Так, по словам Случа, 2,5 тысяч ребят, побывавших на сменах центра по направлению «наука» (по 400 детей на предмет), - это практически срез заключительного этапа ВОШ. Но даже если брать «сильных» олимпиадников, а это в основном ребята из Москвы и Санкт-Петербурга, то именно для них-то обучение в «Сириусе» не так актуально, как другим.
- Мы решили, что центр должен работать с более широкой аудиторией, не только «топовой», - заметил Михаил Ильич.

Кроме того, олимпиадный критерий сильно ограничивает в возрасте — в них в основном участвуют 10-классники. Выпадают все остальные.
Так что в Сочи стали искать другие критерии отбора одаренных. Пока нашли по сути только один дополнительный критерий — участие в проектной деятельности (наличие «собственного (индивидуального или командного) проекта научно-технического или исследовательского характера, наличие документа, удостоверяющего исключительное право на результат интеллектуальной деятельности; наличие публикации в научном издании», как гласит сайт «Сириуса»).

Первые проектные смены совместно с МГУ уже провели в июле и августе. Далее - с этого ноября - набирать в них ребят планируют на конкурсной основе. Для участия в конкурсе проектных и исследовательских работ пока отобраны 12 регионов: Белгородская, Владимирская, Калужская, Липецкая, Орловская, Свердловская, Тульская, Тюменская области, Краснодарский край, Татарстан, Москва, ХМАО-Югра. 

Капитализируй это!
Кстати, в ХМАО, благодаря некоммерческой организации дополнительного профессионального образования «Открытое образование» разработали свою любопытную модель работы с мотивационно-одаренными детьми, в которой главную поддержку оказывают лидерским качествам. Ее создатели выделили для себя как важный критерий одаренности — способность к авторским действиям, не повторяющим уже имеющиеся. 
- Мы вошли в проект фонда «Талант и успех» в «Сириусе», но мы хотим организовать и свой конкурс «Лидеры Югры», - заявила начальник отдела воспитания и дополнительного образования Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа Наталья Романова. 

Суть проекта - развитие навыков в решении задач, связанных с развитием региона и реализацией собственных жизненных приоритетов участников. Для молодых лидеров (от 13 до 18 лет) будут организованы тренинги, которые позволят им определить уровень своих способностей, наметить стратегию и сформировать навыки самоанализа. Отборочные туры уже прошли, вторым этапом станет компетентностная олимпиада, куда войдут прикладные задания в области обществознания, аналитические и управленческие задачи. Победители и призеры получат право участия в Российской компетентностной олимпиаде 2017 года. 

Олимпиады тоже должны становиться другими, пришли к выводу участники конференции. 
- Пора снова возрождать коллективные творческие дела и создавать новый пул олимпиад - так называемых «длинных игр», в которых ребенок может проявить себя и совершенно неважно, победит он в них или нет, он приобретет навыки, которые ему потом могут пригодиться в жизни, - заявил представитель Центросоюза России Сергей Гиль.
Важный критерий одаренности — способность к авторским действиям, не повторяющим уже имеющиеся

И все присутствующие с ним согласились. В Татарстане, опыт которого Гиль представлял, давно сделали ставку именно на развитие человеческого капитала и разработали уникальные методики работы с мотивированными детьми. Так, президентом Рустамом Миннихановым 3 декабря 2014 года принята госпрограмма «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан», рассчитанная на 5 лет, до 2020 года. Каждый год на управление талантами будет выделяться 100 млн. рублей. Авторы программы заявляют, что она не дублирует содержание действующих госпрограмм, функций и задач ведомств и организаций в сфере работы с одаренными детьми и молодежью. Основной причиной ее принятия стал отток талантливой молодежи из Татарстана. По данным правительства, за последние годы Татарстан покинули более 30 тысяч молодых людей в возрасте от 14 до 29 лет, в том числе от 75 до 85% победителей всероссийских олимпиад. Чтобы молодежь не уезжала из Татарстана, здесь создают мотивацию и среду обитания. Программа поддерживает проекты по шести направлениям: производство, техника, спорт, культура, социальное творчество и наука.
В Татарстане, похоже, хотят соединить практические, лидерские и предметные таланты. «В идеале нам нужны те, кто быстрее остальных капитализирует свои знания и умения, - подчеркнул Гиль. - Именно за ними сегодня бегает весь мир».

В республике только недавно открыли Университет талантов — площадку для всевозможных проектных олимпиад и конкурсов (например, «Предпринимательские игры», «Генеральный конструктор»), в которых могут принять участие молодые люди в возрасте от 12 до 30 лет, преподаватели и наставники. Участников можно будет увидеть уже на декабрьском Форуме «Открытие талантов» 2016, куда всех присутствующих и пригласили. В Татарстане лелеют дерзкую мечту — помогать детям становиться людьми, которые смогут встроиться в этот мир, чтобы потом его изменить. Поживем, как говорится, посмотрим...

Фото Марии Голубевой


Наш опрос
Вы выбрали наш сайт для публикации:
Всего ответов: 107

По информации: http://ug.ru/article/946







Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети






Категория: Интересные новости | Просмотров: 172 | Добавил: nadezhda | Теги: Юные таланты, одаренные дети | Рейтинг: 0.0/0

Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Педагогический марафон
Педчтения

Конкурс для педагогов

ЧАТ
200
Учебник к уроку


Категории
Мы в социальных сетях


Наши люди

Онлайн всего: 4
Гостей: 3
Пользователей: 1
serenkaya
Орфография

Система Orphus