Главная » Статьи » Начальная школа

Урок литературного чтения в 4 классе по теме «Страна Фантазия».




Средства обучения: магнитная доска для прикрепления табличек со словами; тетрадь на печатной основе по литературному чтению для 4 класса; индивидуальные задания на листочках для малых групп; краски, кисточки, баночки, лист для рисования; магнитофон и песня из к/ф «Приключение Электроника»; выставка книг писателей - фантастов.

Подготовка и мотивация:
- Как называется раздел, в котором мы читаем произведения? (открывается тема на доске «Страна Фантазия»)
- Давайте вспомним названия произведений этого раздела. (на доске «разбросаны» таблички со словами, их них дети должны составить «Миллион и один день каникул» и «Консилиум»)
- А теперь, давайте восстановим и авторов этих произведений. ( Евгений Велтистов и Кир Булычёв)
- Это настоящие имена писателей? (Кир Булычёв – это псевдоним, его настоящее имя – Игорь Всеволодович Можейко)
Учитель читает неизвестные для детей сведения из биографии Кира Булычёва и показывает другие произведения, написанные этим писателем.
- Что вы знаете о других произведениях Евгения Вестистова?
Детям (как подсказка) даётся послушать отрывок из песни из к/ф «Приключение Электроника».
- А известно ли вам, по произведению какого писателя создан фильм «Приключение Электроника»? Автор фантастического романа об Электронике – Евгений Велтистов.
- Сегодня вам и командно, и самостоятельно предстоит выполнить ряд заданий по нашим двум произведениям - «Миллион и один день каникул» и «Консилиум».
- Что объединяет оба наши произведения? Они фантастические. Фантастика – это фантазия, воображение.
- Как вы думаете, какие цели ставит перед собой писатель-фантаст, что для него главное?
- Он хочет удивить нас, нарисовав необыкновенный мир нашего будущего или хочет показать, чего могут достичь люди, используя новейшие открытия, или для него важен человек, его характер и поступки?

Задания командам на обобщение знаний по содержанию произведений:

- Из полученных букв составить имена героев, назвать произведение и автора.

- Командам даются листочки со словами, надо угадать, из какого произведения эти слова, назвать автора.

- Предлагаются по два отрывка из данных произведений, текст надо прочитать, назвать произведение и автора.

- Каждой команде даётся по отрывку из этих произведений для чтения по ролям. Дети называют произведение, автора, сами распределяют между собой роли и читают отрывок.

- Задание с учебником. Одна команда находит в тексте первого произведения отрывок, подходящий к иллюстрации и читает его, вторая команда в тексте второго произведения находит отрывок к иллюстрации и читает его.

- Задание на доске (по одному человеку от команды) и в тетрадях на печатной основе (остальные ученики). Даны таблички с названием произведений (не только из этого раздела), Ф.И.О. авторов этих произведений, и литературными жанрами произведений. Детям на доске нужно расположить таблички по порядку:
автор  название произведения  литературный жанр произведения (отметки за выполнение задания).
В тетрадях - писателей, названия произведений и жанры дети объединяют линиями.

- Работа в «Творческих мастерских». Каждой команде сообща пофантазировать и нарисовать фантастический рисунок, придумать ему название. Во время работы над рисунками можно включить музыку.
Рисунки прикрепляются на доску, сначала другая команда пробует отгадать тему рисунка, а потом слушают вариант авторов рисунка.

Домашнее задание: побыть писателем – фантастом и написать свою фантастическую историю на любую тему (на следующем уроке послушать все истории, оформить в творческую фантастическую мини-книжку ).

Итог урока. – Что такое фантастическое произведение? – Каких писателей-фантастов вы знаете? – Какие ещё фантастические произведения читали дома? – Какие произведения с выставки фантастических книг в классе возьмёте, чтобы почитать дома?

Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети




Как подготовиться и успешно пройти процедуру аттестации педагогу? Как подготовить выпускников к Государственной итоговой аттестации? Ответы на эти вопросы Вам помогут найти педагоги-практики, работающие в этом направлении.

Категория: Начальная школа | Добавил: ognevaolya (20 Ноябрь 11) Огнева Ольга Викторовна
Просмотров: 10010 | Комментарии: 2 | Теги: начальная школа, литературное чтение, 4 класс | Рейтинг: 0.0/0

В продолжение темы







Как подготовиться и успешно пройти процедуру аттестации педагогу? Как подготовить выпускников к Государственной итоговой аттестации? Ответы на эти вопросы Вам помогут найти педагоги-практики, работающие в этом направлении.


Всего комментариев: 2
1 ognevaolya   (20 Ноябрь 11 13:33)
методическая разработка урока в помощь учителю начальных классов

2 nadezhda   (20 Ноябрь 11 13:39)
Ольга Викторовна, желательно все это указывать в аннотации к статье вместе с вашими данным: ФИО, место работы, преподаваемая дисциплина. И используемой литературой)

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Педагогический марафон
Педчтения

К школе.Скидки
Категории
Статистика
Орфография

Система Orphus