Главная » Статьи » Начальная школа

Как организовать проектную деятельность в начальной школе




Как организовать проектную деятельность в начальной школе

Проектная деятельность в начальной школе позволяет педагогу разнообразить учебный процесс и достичь результатов, которые диктует новая модель образования. В соответствии с требованиями ФГОС НОО, помимо обязательного изучения предметов школьного курса, к моменту перехода в основную школу у ученика должны быть сформированы универсальные учебные действия – умение собирать, обрабатывать и анализировать информацию, решать задачи творческого и поискового характера, обладать навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками… Перечень можно продолжать и продолжать…

В помощь педагогам – метод проекта, благодаря которому учитель может решать любые образовательные задачи. Работая над проблемой, младшие школьники учатся самостоятельно составлять план действий, разыгрывать воображаемые ситуации, создавать сообщения и небольшие сочинения, графические работы и разнообразные конструкции. Основная задача для педагога заключается в поиске идей для проектов, работа над которыми позволила бы совместить овладение новым учебным материалом и увлекательное творчество.

В начале года российским педагогам было представлено образовательное решение WeDo 2.0, которое позволяет ученикам проводить исследования в самых разных областях знаний. В основе работы с ним – конструирование, построение и программирование простейших робототехнических моделей. Причем дети создают не абстрактную конструкцию, а конкретный объект – модель животного, растения или механизм для знакомства с реально существующей технологией или законом природы. Например, изучают растения и процесс опыления, взаимосвязь между насекомым-опылителем и цветком на этапе размножения; исследуют метаморфоз лягушки и определяют основные черты организма на каждой стадии; рассчитывают прочность конструкции и характеристики здания, которые повышают его устойчивость к землетрясению, применяя симулятор землетрясений, сконструированный из кубиков LEGO; решают задачу сортировки отходов, проектируя устройство, использующее для сортировки такие физические свойства объектов, как форма и размер. Благодаря работе с этим решением ученики с первых классов школы погружаются в мир науки – овладевают техническим проектированием, исследуют окружающий мир, изучают технологию и информатику. 

Главное отличие WeDo 2.0 от многих других образовательных робототехнических учебных инструментов – это возможность использовать практический подход при усвоении знаний.

Следующий этап – программирование – происходит с помощью простейших команд: «старт», «поворот», «остановка» и других. Дети узнают, как работает та или иная команда, видят, как себя ведет собственноручно созданный объект, анализируют, ищут причину возможной неудачи, исправляют ошибки в программе и наблюдают конечный результат. Таким образом, ребята учатся работать в команде, аргументировать свою точку зрения, взаимодействовать в группе сверстников.

Образовательное решение разработано компанией LEGO Education, которая более 35 лет помогает педагогам всего мира проводить практико-ориентированное, творческое обучение в детских садах, школах и университетах. С WeDo 2.0 российские учителя ознакомились еще в начале календарного года, тогда новинка была широко представлена на мастер-классах в Екатеринбурге, Казани, Санкт-Петербурге и Москве. Педагоги смогли оценить преимущества новой версии образовательного решения и на практике изучили, как простейшая робототехника может быть использована для ведения проектной и научно-исследовательской деятельности в начальной школе.

«Основной образовательной ценностью набора является наглядность, методическая продуманность и многообразие заданий. Набор является хорошим инструментом для создания проектов в любой образовательной области», - делится своими впечатлениями о тестировании WeDo 2.0 Сергей Мустафин, учитель информатики в школе №2017 г. Москвы, тренер всероссийской сборной по робототехнике. «WeDo 2.0 может стать отличным инструментом для развития инженерных навыков у детей в начальной школе. В зависимости от целей обучения набор можно использовать на таких предметах, как технология, окружающий мир, в проектной деятельности в любой предметной области, в дополнительном образовании», - добавляет педагог.

В комплекте с WeDo 2.0 педагогам предлагается методический комплект с 17 проектными заданиями, рассчитанными на 40 часов урочной работы, а также библиотека инженерных решений из 30 проектов с дополнительными идеями по конструированию и программированию. Все проекты соответствуют требованиям ФГОС. Притом образовательный набор WeDo 2.0 позволяет работать как с готовыми заданиями, так и с собственными проектами в различных областях знаний.

Базовый комплект WeDo 2.0 поставляется в пластиковых боксах, удобных для многократного использования и хранения, и предназначен для двух учеников. Он состоит из знаменитых кубиков и деталей ЛЕГО для сборки моделей, программного обеспечения и электронных компонентов – электромотора, датчиков наклона и перемещения, а также СмартХаба WeDo 2.0 – мозга и сердца любой робототехнической модели, созданной из этой платформы. Ключевой особенностью набора является возможность прямого подключения к компьютеру или планшету без использования проводов, как было в предыдущей версии. Дети строят, программируют, показывают свои достижения товарищам, обсуждают и исправляют ошибки, вместе запускают роботов без привязки к компьютеру. Роботы могут ездить по лабиринтам, преодолевать препятствия, искать сокровища… Простор для детской фантазии не ограничен!

«В глаза бросается обилие декоративных элементов – глазки, усики и т. п., что направляет фантазию при создании проектов в русло естествознания. Происходит восприятие механического устройства не только как промышленной машины, но и как средства реализовать творческий потенциал в любой области», - отмечает Сергей Мустафин.

Работая над проектами, c помощью WeDo 2.0 младшие школьники изучают животный и растительный миры, физические законы и явления, Землю и космос, учатся инженерному проектированию.

Все проекты WeDo 2.0 выполняются в три этапа: исследование - знакомство с проблемой на основе вступительного ролика и вопросов для обсуждения; создание - это конструирование (сборка) и программирование; обмен результатами – фото- и видеосъемка для дальнейшей презентации результатов своей работы.
«WeDo 2.0 дарит младшим школьникам свободу самовыражения через общение и демонстрацию моделей друг другу. Набор расширяет возможности проектной работы, ведь теперь можно записывать видео и полностью работать со всей документацией по проекту внутри ПО», - рассказывает Лариса Соловьева, учитель информатики высшей квалификационной категории гимназии №19и преподаватель кружка «ЛЕГО-конструирование», воспитанники которого в 2013 году одержали победу на Всемирной олимпиаде по робототехнике в Индонезии.

Таким образом, WeDo 2.0 не только помогает педагогам поддерживать любознательность учеников при изучении естественно-научных и технических дисциплин. Работа с набором развивает аналитические навыки ребенка, прививает критическое мышление, тренирует память, обучает работе над ошибками. Как и любая проектная работа, занятия с WeDo 2.0 развивают учебное сотрудничество: умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности.

Иван Голубкин

Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети







Источник: http://www.ug.ru/article/940
Категория: Начальная школа | Добавил: nadezhda (23 Октябрь 16)
Просмотров: 259 | Теги: проектная деятельнось, начальная школа | Рейтинг: 0.0/0

В продолжение темы









Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Педагогический марафон
Педчтения

Конкурс для педагогов

Конкурс для педагогов

ЧАТ
200
Учебник к уроку


Категории
Мы в социальных сетях


Орфография

Система Orphus