Главная » Читальный зал » Копилка пед. мастерства » Начальная школа




Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома»




Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям


24 Март 13, 10:00
Максютова Надежда Владимировна,
учитель начальных классов
МБОУ "СОШ №9" г. Октябрьский, Республика Башкортостан

   Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома»

 Урок   литературного чтения
4 класс
 
         Главная задача школы – развитие и формирование творческой личности, а, значит, главное на уроке – самостоятельная познавательная  деятельность учащихся.  Самое благоприятное условие для самостоятельной деятельности создается тогда, когда учитель не объясняет материал учебника, а управляет познавательной деятельностью детей, развивая их творческие способности.  На примере данного урока мне хотелось бы показать, как я применяю технологию деятельностного подхода на уроках чтения. Используемые методы: деление на группы,  игра, психологический тренинг.





Цели:
- совершенствовать восприятие, понимание текста;
развивать интерес к чтению, память, творческие способности уч-ся;
- воспитывать нравственные качества;
способствовать развитию умения выражать свои мысли и чувства;
- формировать навык правильного, осознанного, выразительного чтения.

 Оборудование:  презентация   Microsoft PowerPoint 2010 , карточка с текстом (приложение 1),  карточки самооценки (приложение 2), части цветка «Дружба»,  песня «Дружба  крепкая»  (МР3).

Ход урока:
1.  Орг. момент. Психологический  настрой на работу.
- Начинается урок литературного чтения.
 Будем с вами мы читать,
 Думать, слушать, размышлять.
 Работайте старательно,
 Слушайте внимательно.
2. Определение темы урока.
- Сегодня на уроке мы продолжим учиться работать в группах.  В каждой группе есть мой помощник (представление командиров), у каждого из вас есть карточка для самооценки, в которую вы будете ставить оценки за выполненные задания.
- Прочитайте высказывания и догадайтесь, о чем мы сегодня будем говорить (см.  презентацию)
1. Нет уз святее товарищества. Н.Н. Гоголь.
2.Дружба - это ответственность не только за себя, но и за другого.
3.Истинная дружба должна быть откровенна и свободна от притворства и поддакивания. Цицерон.
4.Друг должен принимать на себя часть огорчений друга. Э. Роттердамский.
5.Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.
(чтение учениками)
- Какая же тема нашего урока? (дружба)
3. Постановка цели урока.
-  Дома вы прочитали главу из повести Николая Николаевича Носова «Витя Малеев в школе и дома» о друзьях.
- Кто главные герои повести?
- Как вы думаете, Костя и Витя – настоящие друзья?  Задание 1: обсудите ответы  на этот вопрос  в группах.
 Обсуждение в группах, постановка проблемы.
- Мнения разделились. Сегодня на уроке мы попробуем решить эту проблему: каким должен быть настоящий друг? (вопрос прикрепляется  на доску - карточка).
- Поставьте  себе оценку за первое задание.
4. Проверка домашнего задания – работа по содержанию произведения.
- Давайте сначала проверим, как внимательно вы прочитали эту главу.
 Выполнение заданий в группах: 1 группа – разделить текст на части и составить план; 2 группа -  дать характеристику Вите; 3 группа – дать характеристику Косте; 4 группа – вставить пропущенные слова в текст на карточке (приложение 1)
 Выполнение заданий в группах,  коллективная проверка, самооценка.
5. Физкультминутка.
 Игра на внимание.
Учитель делает движения руками, корпусом, дети повторяют.  Постепенно темп ускоряется.
6.  Исследование проблемы:
- Чтобы разобраться в нашей проблеме, давайте проанализируем поступки главных героев.
 Работа в группах:
1 группа:  - Почему Костя Шишкин обманул сам и попросил  Витю обмануть?
2 группа: - Почему Витя согласился помочь другу и сказал неправду в школе?
3 группа: - Почему Витя решил все же поговорить с другом и убедить его больше не обманывать?
4 группа: - Почему Костя решил ходить в школу и стараться учиться хорошо?
 Обсуждение в группах, высказывания.
- Что бы вы посоветовали Вите?
- Что бы вы посоветовали Косте?
 Вывод:   в дружбе важна честность и правдивость.
 Самооценка.
7.  Работа с пословицами.





Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети

Категория: Начальная школа | Добавил: nadezhda
Просмотров: 5065 | Загрузок: 16 | Комментарии: 20 | Рейтинг: 3.9/20

Похожие материалы:






Всего комментариев: 201 2 »
20 Toma05   (13 Ноябрь 13 19:37)
Уважаемая Надежда Владимировна, на примере этого урока Вы наглядно показали, как применяете технологию деятельностного подхода на уроках чтения, какие для этого используете методы: деление на группы, игру, психологический тренинг. У Вас мастерски получилось управлять познавательной деятельностью детей. Желаю творческих побед!

18 irinaxud   (15 Апрель 13 10:48)
Уважаемая Надежда Владимировна, присоединяюсь к мнению коллег - урок действительно интересный, грамотно выстроенный. За счет правильного руководства достигаются поставленные цели, дети вовлечены в деятельность на протяжении всего урока. Спасибо, удачи в конкурсе.

19 NadezhdaMV   (15 Апрель 13 13:37)
Большое спасибо за оценку урока и добрые пожелания! И Вам всего наилучшего! С уважением, Максютова Надежда Владимировна.

16 Nkvasova   (11 Апрель 13 13:53)
Уважаемая, Надежда Владимировна! Урок отличный. Мне очень понравилось, что дети самостоятельно "добывают" знания, а учитель только грамотно руководит процессом;также дети сами себя оценивают, это важно;активная работа в группах, использование игровых технологий,а главное психологический эмоциональный настрой на урок.Возьму Ваш урок себе на заметку. Спасибо. Успехов Вам! Наталья Алексеевна.

17 NadezhdaMV   (11 Апрель 13 14:11)
Спасибо за добрые слова и положительную оценку урока! Приятно, когда замечаются тонкости работы, для создания которых учитель трудится от души. Больших успехов и Вам! С уважением Максютова Надежда Владимировна.

14 elen5499   (05 Апрель 13 16:39)
Урок соответствует всем требованиям ФГОС.

15 NadezhdaMV   (05 Апрель 13 16:50)
Спасибо за оценку урока! Все мы стараемся перестраиваться, учимся работать по-новому. Надеюсь, моя работа будет кому-нибудь полезна. С уважением Максютова Надежда Владимировна.

11 htrc   (03 Апрель 13 18:38)
Уважаемая Надежда Владимировна!
Учитель очень удачно подводит детей к определению темы урока. Может и название темы урока должно быть созвучно с ответами детей? Активная работа в группах в течение всего урока и использование игровых технологий способствует лучшему усвоению и запоминанию материала. Очень понравилась самооценка каждого этапа урока детьми. Цели урока достигнуты.
10. Подведение итогов. Релаксация. – Может всё-таки рефлексия? Сначала идёт рефлексия, потом подведение итога урока. Удачи! С уважением Старикова Татьяна Васильевна.

12 NadezhdaMV   (04 Апрель 13 08:40)
Уважаемая Татьяна Васильевна! Название темы урока действительно созвучно с ответами детей. Были разные варианты: как правильно должен поступать настоящий друг, что такое настоящая дружба и т.д. Мы еще только учимся самостоятельно ставить цели урока, и я учусь, и детки учатся. А в конце, конечно же, рефлексия: сначала - что мы почувствовали, потом - чему научились.Извините, видимо от волнения ошиблась.Спасибо за оценку моей работы! Успехов и Вам! Всего наилучшего!

13 htrc   (04 Апрель 13 10:52)
Уважаемая Надежда Владимировна!Спасибо, что вы так положительно отреагировали на мой комментарий. Дальнейших успехов Вам и удач. С уважением Старикова Татьяна Васильевна.

9 davidovna   (30 Март 13 09:51)
Уважаемая Надежда Владимировна, Ваш ресурс заинтересовал меня, так как уроки литературного чтения в начальной школе – это основа для дальнейшего знакомства учащихся с литературой в среднем и старшем звене. Очень важен для работы на уроке психологический настрой, поэтому на данном этапе уместно используется поэтический текст. Высказывания о дружбе задают эмоциональный фон и нацеливают детей на тему урока. Сочетание индивидуальной, групповой работы помогает учащимся осознать нравственную и личностную значимость нового материала. Своевременно и обоснованно в контексте урока проведена физкультминутка, только хотелось бы знать, что это были за упражнения. Но всё- таки главное на уроке чтения - это формирование умений и навыков беглого и осознанного чтения. Мне почему- то не хватило работы с текстом, дети читают только один раз по ролям. Спасибо за ресурс! С уважением, Людмила Давыдовна.

10 NadezhdaMV   (30 Март 13 13:17)
Спасибо за оценку моей работы. Попробую ответить на возникшие вопросы. Уроки в 4 классе отличаются тем, что произведения предлагаются достаточно объемные, поэтому чаще всего знакомство происходит при домашнем чтении, а основные навыки беглого и осознанного чтения к этому времени должны быть уже сформированы. На уроке детям целесообразно прививать навыки первичного анализа литературного произведения, необходимого в 5 классе (преемственность). Тем не менее, я с Вами абсолютно согласна, читать на уроке обязательно нужно. Своих деток я приучаю все свои мысли подтверждать словами автора из произведения, своего рода выборочное чтение, которое формирует навык быстрого ориентирования в тексте, беглость чтения, осознанность. А физминутка абсолютно произвольная: импровизированные движения руками и корпусом (махи, повороты), главное, чтобы ребята сосредоточили внимание на синхронном повторении. Такая физминутка нужна при работе в группах, она дисциплинирует, поддерживает внимание.
С уважением Максютова Надежда Владимировна.

7 А_Ф_Красненкова   (28 Март 13 15:00)
Уважаемая Надежда Владимировна! Интересны формы работы, предполагающие организацию группового взаимодействия. Деятельностная основа обучения способствует активизации обучающихся.

8 NadezhdaMV   (28 Март 13 16:22)
Спасибо за оценку моей работы. Работа в группах вообще очень удобна и продуктивна на устных уроках: можно успеть выполнить много разных заданий, при этом дети не устают, потому что все время общаются.

4 svetlana0104   (25 Март 13 22:06)
Урок интересный, выстроен методически грамотно в соответствии с ФГОС. Технология деятельностного подхода способствует повышению познавательного интереса уч-ся. Особую значимость полученных знаний имеет самостоятельная работа учащихся в группе, их самооценка, а также психологический тренинг – составление цветка «Дружбы».
Благодарю, Надежда Владимировна, за идею. С уважением, Светлана Викторовна.

6 NadezhdaMV   (26 Март 13 09:30)
Спасибо, очень важно знать мнение экспертов. Всего Вам доброго!

3 Galya0373   (25 Март 13 18:52)
Уважаемая Надежда Владимировна, считаю,что Вам удается в процессе урока управлять познавательной деятельностью детей,таким образом развивать их творческие способности,реализовывать поставленные цели.Желаю побед!

5 NadezhdaMV   (26 Март 13 09:15)
Спасибо, я очень благодарна за теплые высказывания и поддержку! Успехов и Вам!

2 NadezhdaMV   (25 Март 13 16:04)
Большое спасибо за добрые слова!

1-10 11-11
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Педагогический марафон
Педчтения

К школе
Категории
Дошкольное образование [48]
Начальная школа [216]
Физико-математические дисциплины [77]
Математика, физика, информатика
Основы экономики, экономика отрасли [8]
Филология [108]
Русский язык и литература, иностранные языки
Специальные и ОП дисциплины [10]
Специальные и общепрофессиональные дисциплины
Физкультура и спорт [5]
Теория и практика деловых игр [14]
Дополнительное образование [18]
Общеобразовательные дисциплины [80]
Производственное обучение [13]
Внеаудиторные мероприятия [47]
Коррекционная педагогика [10]
Использование ИКТ [100]
Презентации к урокам [45]
Профориетация [2]
Технология [3]
Статистика
Орфография

Система Orphus