Главная » Читальный зал » Изюминки педагога IV » мое педагогическое искусство

«Коварное царство» (Бактерии)




Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям

07 Январь 16, 13:33
Макарова Елена Николаевна,
учитель начальных классов
МБОУ СОШ  №1  РСО-Алания г.Ардон

«Коварное царство» (Бактерии)
Мое педагогическое искусство
3 класс
Окружающий мир

Данный урок соответствует календарно - тематическому планированию. Урок построен с учётом требований ФГОС и психологических особенностей детей данного возраста. По типу урока - это урок открытия нового знания. В соответствии с темой урока, целью и задачами были выбраны формы организации учебной работы: индивидуальная, парная, групповая и фронтальная, которые в ходе урока логически сменяли друг друга.

Структура урока соответствует типу урока и его дидактическим задачам. Время, отведенное на все этапы урока, было рационально распределено. На всех этапах урока обучающиеся были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность. На уроке использовались современные образовательные технологии: системно- деятельностный подход, компетентностный подход, технология здоровьесбережения, ИКТ с применением web-ресурсов.


В течение всего  урока велась работа над  следующими универсальными учебными действиями:
Личностные УУД: проявление познавательного интереса к учебному материалу, осознание необходимости бережного отношения к здоровью человека.
Регулятивные УУД: осуществлять постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно; работать по предложенному плану.
Коммуникативные УУД: выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью; договариваться и приходить к общему решению, работая в паре, группе.
Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с целью выделения их отличительных признаков, синтез; выбирать основания для сравнения, классификации объектов; подводить под понятие, делать выводы.
Мета предметные УУД: формировать правовое воспитание школьников на основе учебной игры.

В течение всего урока соблюдается логика изложения учебного материала в соответствии с заданной темой. На уроке использовались методы и приемы, способствующие сохранению здоровья у обучающихся. Было организовано чередование учебной нагрузки, частая смена видов деятельности. А использование ИКТ, ЭОР и web-ресурсов на уроке способствовало активизации познавательной деятельности обучающихся за счет повышения мотивации. На уроке ставились учебные задачи, основывающиеся на эмпирическом исследовании, требующие осмысления, доказательства. Задания способствовали развитию мыслительных операций: сравнению, обобщению, анализу, синтезу.

Показателем выполнения образовательных задач урока явились правильность и осознанность ответов учащихся в процессе беседы и выполнения заданий на определенных этапах, а также активная и продуктивная деятельность класса в целом,  рефлексия.

Технологическая карта урока, презентация, видеоролик, приложение, авторские ЦОРы на основе Интернет сервисов WEB2.0



Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети



Вы выбрали наш сайт для публикации:
Всего ответов: 104
Категория: мое педагогическое искусство | Добавил: nadezhda | Теги: изюминки педагогической работы, аргумент, суд, свидетель, доказательство, пострадавший
Просмотров: 1111 | Загрузок: 54 | Комментарии: 10 | Рейтинг: 3.8/6

Похожие материалы:








Всего комментариев: 10
9 mitenkova   (24 Март 16 03:42)
Уважаемая Елена Николаевна. Спасибо за достойную работу! Оригинальная форма проведения урока! Искусство продемонстрировали не только в грамотно построенном уроке, но и в представлении документации на конкурс. Одно "маленькое" НО: деятельность учителя в технологической карте подменена,  так скажем, конспектированием  прямой речи" учителя. Конечно, ценность работы в целом для конкурса это не снижает, но не отметить  этот недочёт в данной номинации нельзя. Как говорится: нет предела совершенству. Про презентацию уже отметили мои коллеги, повторяться не буду. Желаю Вам оттачивать своё педагогическое искусство дальше и успехов на конкурсе! 
С уважением, Митенкова Елена Владимировна!

10 helen0603   (25 Март 16 18:11)
Большое спасибо всем кто дал заключение по моей работе. ваши замечания важны для меня.

8 elena777   (20 Март 16 15:30)
Уважаемая Елена Николаевна! Познакомилась с Вашим конкурсным материалом. Очень интересна форма проведения урока (судебное заседание), которая побуждает детей к активной работе. Точно сформулированы цель и задачи урока. Методически правильно оформлена технологическая карта урока. Пыталась познакомиться с содержанием ссылок Интернет-ресурса, но не удалось (некоторые страницы были пустые).

7 sascha13   (20 Март 16 12:49)
Елена Николаевна, мне понравилась ваша работа. Выбрана нетрадиционная форма проведения урока, в ходе урока ведется работа над УУД. Задания способствуют развитию мыслительных операций- сравнению, обобщению, анализу и синтезу. Используется интересный материал. Хотелось бы увидеть фотографии урока.

6 elen5499   (20 Март 16 08:03)
Елена Николаевна, с удовольствием познакомилась с Вашим уроком. Маленькое исправление: метапредметные пишется слитно, думаю, что это опечатка. Согласна с коллегами, если указываете авторские ЦОРы, созданные с использованием социальных сервисов Web 2.0, то надо дать возможность познакомиться с ними коллегам.Огромный плюс что обучающиеся сами определяют задания для домашнего задания с элементом выбора. Спасибо.

5 Марина_Белова   (13 Март 16 17:27)
Елена Николаевна. С интересом познакомилась с  технологической картой, материалами к уроку. В основе урока - активные методы, позволяющие "открыть" новое знание. Думаю, что форма проведения урока позволит обучающимся осознанно усвоить данный материал (согласна с коллегами, что достаточно сложный  материал). Интересный и мобильный видеоролик, материалы интернета помогают решить задачи формирования УУД в соответствии с ФГОС.

4 20011959   (12 Март 16 17:17)
Уважаемая Елена Николаевна!
С интересом познакомилась с материалами, представленными Вами для участия в конкурсе. Хочется отметить творческий подход как к разработке содержательного наполнения и логического изложения, использования приемов, методов и технологий, так и к форме проведения (достаточно сложной для учеников 3 класса). Надо отметить методическую грамотность автора разработки, понимание современных требований и к учителю, и к ученику. Очень хотелось бы познакомиться с заявленными авторскими ЦОРами, но... к сожалению, Вы не дали нам такой возможности.Спасибо за работу. Желаю Вам успехов в конкурсе!

С уважением Марина Борисовна

3 ElenaAG   (12 Март 16 08:19)
Урок в форме ролевой игры всегда интересен школьникам. Уроки-суды - интересная и в то же время сложная форма проведения урока, требующая большого времени на подготовку. Такие занятия успешно проходят в хорошо подготовленных классах, учащиеся которых умеют высказывать своё мнение, вести дискуссию, умеют отстаивать свою точку зрения. На таких занятиях реализуются межпредметные связи. Не каждый учитель возьмётся за проведение такого урока.
В представленной разработке, на мой взгляд, есть некоторая нелогичность в построении урока-суда: идёт судебное заседание, а учитель предлагает провести следственной группе расследование "Причины отравления школьника". Этот этап должен быть "досудебным". Но это только моё мнение, возможно, оно ошибочное. В целом урок интересен, познавателен и полезен для учащихся.
Елена Николаевна, желаю Вам успехов в конкурсе! С уважением, Елена Алексеевна.

2 natalyapokrovkova   (10 Март 16 14:46)
Уважаемая Елена Николаевна, с интересом познакомилась с Вашей работой. Вы выбрали актуальную и интересную тему, нестандартную форму проведения занятия. В пояснительной записке Вы указываете, что на уроке используются авторские ЦОРы, созданные с помощью социальных сервисов Web2.0, но в архиве я их не нашла.
В представленной презентации есть несколько изображений низкого качества, что снизило впечатление о работе. Кроме того, ссылки на использованные ресурсы оформлены неверно, они ведут на просмотренные Вами сайты, но не указывают конкретный адрес изображения.
Удачи Вам на конкурсе и дальнейших творческих успехов! С уважением, Наталья Николаевна Покровкова.

1 Loretts   (17 Январь 16 19:16)
Уважаемая Елена Николаевна.

Познакомилась с вашей разработкой.
Сразу хочется отметить нетрадиционный подход к форме проведения урока (судебное заседание). Очень интересен следственный протокол, где учащиеся могут зафиксировать результаты исследовательской деятельности: доказательства, описание эксперимента, анализируя и систематизируя весь материал в табличном виде.
Четко описаны цель и задачи урока в соответствии с требованиями ФГОС.
Учащимся предоставлена возможность практически убедиться в правильности выдвинутой гипотезы.
Понравился подход к рефлексии: стихотворный и цветовой выбор настроения ("Липучки настроения"). 
Подробно описаны список используемой литературы и ссылки на Интернет-ресурсы.
Замечательно, что обучающиеся сами определяют задания для домашнего задания с элементом выбора.
Презентация не загружена текстом. Конечно, хотелось бы фотографии учебной деятельности детей на этом уроке  увидеть. Их можно было включить в презентацию. 

Спасибо за интересный материал, который можно использовать не только на уроке, но и в проектах внеурочной деятельности.
Рекомендую педагогам начального уровня образования познакомиться с разработкой.

С уважением Анна Васильевна Лоретц

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Педагогический марафон
Педчтения

Конкурс для педагогов

ЧАТ
200
Учебник к уроку


Категории
педагогическая технология [8]
материалы и задания [7]
мое педагогическое искусство [8]
Работы, демонстрирующие индивидуальные «открытия» увлечённых и профессиональных педагогов
Мы в социальных сетях


Орфография

Система Orphus