| Главная » Читальный зал » Методические доклады » Родительский комитет |
Как работать с родителями?
| Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям | 15 Апреля 14, 17:36 |
«Как работать с родителями?»Ткаченко Елена Ивановна,
учитель русского языка, литературы и МХК МБОУ «СОШ № 58» г. Арзамаса Данный доклад помогает раскрыть тему сотрудничества школы с родителями, которая является актуальной. Эффективность воспитания ребенка во многом зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья. Автор приводит ряд примеров нетрадиционных форм работы с родителями, среди них круглый стол, дидактические ролевые игры, формы работы творческого характера. Образование играет значимую роль в жизни человека, способствует его взрослению и становлению, формированию как цельной личности. Воспитание, как один из не менее значимых процессов, оказывающих воздействие на индивида, соединено с образованием неразрывной нитью. Каждый педагог объединяет в себе черты не только учителя, способного доступно объяснить учебный материал, но и мудрого наставника, воспитателя. Естественно, что воздействие в воспитательных целях на личность учащегося не может быть полноценным, если оно проявляется только лишь с одной стороны – со стороны школы. Эффективным может считаться лишь тот воспитательный процесс, в который вовлечены школа, родители, учащийся. Поэтому работа с родителями является одной из приоритетных. Она способствует не только формированию представлений о личности воспитанника, но и об обстановке, которая его окружает вне школы, о среде, куда он помещен и в которой происходит процесс его социализации. Существует ряд форм работы с родителями. Традиционными признаны такие из них: собрания, индивидуальные беседы, посещения на дому. Используя на практике лишь названные формы работы, педагог рискует столкнуться с таким явлением, как потеря родительского интереса к школьным встречам. Для того чтобы работа с родителями была насыщенной, продуктивной и полезной следует обратиться к нетрадиционным формам ее проведения. Чтобы родительские собрания не были похожими на лекцию-наставление учителя, можно реорганизовать эту форму работы, дополнив ее новыми методами. Например, провести родительское собрание в форме круглого стола, где на обсуждение вынесен ряд вопросов, решение которых будет найдено посредствам беседы, дискуссии как педагога с родителями, так и родителей между собой. Благодаря этой форме работы появляется возможность настроить конструктивный диалог с родителями, уходя от монологической формы проведения подобных встреч. К тому же, сильной стороной метода круглого стола является еще и тот факт, что каждый родитель ощущает свою личную значимость, свой вклад в решение поставленной проблемы или задачи. Также к нетрадиционным формам работы можно отнести различные игры, участниками которых станут родители и их дети. Старшему и младшему поколениям будут предложены различные проблемные ситуации, требующие немедленного разрешения. Непривычным станет тот факт, что родители попробуют поменяться с детьми социальными ролями, которые они реализуют в обществе. Например, предложена проблемная ситуация: «Компьютер мешает вашему сыну (дочери) в достаточной мере готовиться к урокам». Учащиеся, выполняющие роль родителей, должны сформулировать рекомендации, как разрешить данную проблему. В результате подобного сотрудничества у детей происходит осознание того, что родителям иногда достаточно сложно выбрать верное решение, из-за чего возникают конфликтные ситуации в семьях. Родители же, выслушав рекомендации своих детей, смогут задуматься, правильные ли формы и методы они применяют при разрешении той или иной проблемы, а также им предоставляется возможность взглянуть на себя со стороны. Полезным будет организация совместно с родителями и учащимися творческих вечеров; конкурсов-соревнований, притом состязаться между собой могут не только команды детей, но и команды родителей; выставок семейного мастерства; фотогалерей и подобного. То есть можно продумать ряд мероприятий, в которых будут принимать участие не только учащиеся, но и их родители. Таким образом, использование названных форм позволит придать работе школы с родителями иной характер – характер творческого сотрудничества. Приведенные примеры нетрадиционных форм работы с родителями не являются исчерпывающими. Следует помнить, что эффективность воспитания ребенка во многом зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья. Поэтому подбирая интересные методы и приемы, необходимо сделать родителей своими союзниками в процессе воспитания и обучения детей, притом отвести им роль не пассивных наблюдателей, а активных участников. Чтобы помощь родителей была действенной, их нужно обучать обмениваться опытом, обсуждать проблемы, совместно искать пути и способы их решения. В основе сотруднического взаимодействия семьи и школы должны лежать принципы взаимного доверия и уважения, поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу. Список литературы и используемых ссылок 1. Обухова Л.Ф., Фалькович Т.А., Толстоухова Н.С. Нетрадиционные формы работы с родителями. – М.: «5 за знания». – 2005. 2. Смирнова Т.В. Как и зачем работать с родителями // Социальная сеть работников образования nsportal.ru http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/kak-i-zachem-rabotat-s-roditelyami ¬– 2011. Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети | |
| Просмотров: 2606 | Загрузок: 141 | Комментарии: 1 | Рейтинг: 4.5/4 | |
Похожие материалы:
1
Эвристика