Главная » Читальный зал » Изюминки педагога II




Литературный вечер-конкурс «И пробуждается поэзия во мне…»




Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям


13 Октябрь 13, 12:57
Стефанова Лариса Михайловна,
учитель русского языка и литературы ГВ(с)ОУ «Республиканский центр образования» г. Сыктывкара Республики Коми

Литературный вечер-конкурс  «И пробуждается поэзия во мне…»

Литература
7-9 классы (13-15 лет)

В ходе внеклассного мероприятия учащиеся знакомятся с основными этапами жизни и творчества А. С. Пушкина, обобщают и расширяют свои знания о поэте. Мероприятие направлено на  формирование у учащихся навыков выразительного чтения поэтического текста.


  
Цели:
    - познакомить учащихся с основными периодами жизни и творчества А. С. Пушкина, расширить знания учащихся о поэте;
    - формировать у учащихся навыки выразительного чтения поэтического текста;
    - воспитывать средствами искусства у учащихся «чувства добрые», уважение к творчеству А. С. Пушкина;
    - развивать интерес у учащихся к литературе как учебному предмету.

Ход вечера:

1.    Вступительное слово учителя. Слайд 1.                                   
Ребята! Наш литературный вечер-конкурс посвящён великому русскому поэту А. С. Пушкину. Сегодня мы перелистаем некоторые страницы его произведений, познакомимся с историей  их создания.
Представление участников конкурса и членов жюри.

2. Основная часть. Учитель рассказывает об истории создания стихотворений. Конкурсанты читают стихи А. С. Пушкина. Жюри выставляет баллы.
Писать стихи А. С. Пушкин начал очень рано. К сожалению, многие из ранних стихотворений поэта до нас не дошли, и мы не можем точно назвать год, когда Пушкин написал первое стихотворение. Но мы можем с уверенностью назвать дату, когда появилось первое печатное стихотворение  Пушкина. Это 1814 год. Пушкину было тогда 15 лет!
Первым стихотворением Пушкина, появившимся в печати, было стихотворение «К другу стихотворцу». Опубликовано стихотворение было в   журнале «Вестник Европы». Пушкин-лицеист вошёл в «большую» литературу.  Слайд 2.

В своём первом печатном стихотворении Пушкин высказывает мысль о том, что поэт не тот, «кто умеет рифмы плесть», а тот, чьи стихи «питают  здравый ум и вместе учат нас». Сквозь всё  стихотворение проходит идея о трагической участи поэтов в жизни. И в этом  мы убеждаемся  на примере жизни самого  А.С. Пушкина.

В 1820 году царь Александр I, узнав  о свободолюбивых стихах Пушкина, ссылает его в южные губернии России. В мае 1820 года поэт отправляется в Кишинёв. Затем Одесса, Михайловское… В жизни поэта произошёл резкий перелом: певец вольности оказался в заточении:  
                           На крыльях  вымысла  носимый,
                           Ум улетал за край земной;
                           И между тем грозы незримой
                           Сбиралась туча надо мной!
                          Я погибал…
                          Душа, как прежде, каждый час
                          Полна томительною думой –
                          Но огнь поэзии погас.
                          Ищу напрасно впечатлений:
                          Она прошла, пора стихов,
                          Пора любви, весёлых снов,
                          Пора сердечных вдохновений!
 
Вырванный из привычного круга жизни, поэт чувствовал себя  одиноким, гонимым  странником. В первые четыре месяца южной ссылки он ничего не пишет. Первое стихотворение этого периода – элегия «Погасло дневное светило…». Слайд 3.

Конкурсант читает элегию «Погасло дневное светило…»
В элегии поэт говорит о своём одиночестве, о своих сердечных муках. Главный мотив элегии – возрождение души, жаждущей свободы. Так в  творчестве Пушкина появляется  тема  узника, навеянная  личной  судьбой поэта. 

История создания стихотворения «Узник». Это стихотворение было написано в 1820 году в Кишинёве. Пушкин посетил местную  тюрьму. На тюремном дворе  он увидел двух орлов, у которых, чтоб они не могли улететь, были подрезаны крылья. Вид орлов поразил поэта. Уделом гордых птиц, которых так естественно можно представить в свободном, парящем полёте, стала жалкая жизнь в неволе. Под впечатлением увиденного Пушкин написал стихотворение «Узник», в котором сравнивает свою судьбу с судьбой бедных птиц. Слайд 4.

Конкурсант  читает  стихотворение  «Узник».
История создания стихотворения «Птичка». Слайд 5.
«Птичка» - стихотворение, близкое к «Узнику». Весной, накануне Пасхи, на Руси было принято выпускать птиц из клеток.
Более 160 лет назад в Кишинёве трое молодых людей решили устроить соревнование: написать стихотворение в восемь строк, посвященное выпущенной на свободу птичке. Эти молодые люди были: сосланный на юг Александр Сергеевич Пушкин, Антон Антонович Дельвиг, друг Пушкина по лицею, и Федор Антонович Туманский, молодой дипломат, приехавший в Молдавию по служебным делам. Если вы думаете, что в этом соревновании победил А.С. Пушкин, то вы ошибаетесь. Победителем единодушно был признан Ф. А. Туманский. Сейчас мы послушаем стихотворение А. С. Пушкина.
Конкурсант читает  стихотворение А. С. Пушкина «Птичка».
                
Но злобно мной играет счастье:
                  Давно без крова я ношусь,
                  Куда подует самовластье;
                  Уснув, не знаю, где проснусь. –
                  Всегда гоним, теперь в изгнанье
                  Влачу закованные дни…

Михайловское. Слайд 6.

В 1824 году Пушкина ссылают в село Михайловское. Поэт тяжело переносил своё второе изгнание. В Петербурге ходили слухи, что он кончил жизнь самоубийством. Сам Пушкин писал В. А. Жуковскому: «Стыжусь, что доселе не имею духа исполнить пророческую весть, которая разнеслась недавно обо мне, и ещё не застрелился. Глупо  час от часу далее  вязнуть  в жизненной грязи».
В Михайловском Пушкин находился в полном одиночестве, вдали от друзей, под  надзором властей  и  духовенства, окружённый  тайными  и  явными  шпионами. «Должно точно быть богатырём духовным, чтобы устоять против этой пытки», - писал Вяземский. Пушкин устоял: скука, тоска, одиночество отступили перед напряжённым, мучительным и радостным  трудом - творчеством. «Поэзия, как  ангел - утешитель, спасла меня, и я  воскрес душой», - писал Пушкин, вспоминая это тяжёлое время. Два с лишним  года прожил  Пушкин безвыездно в этом  глухом селении.
Слайд 7.  Самым преданным другом Пушкина в эти суровые дни была няня Арина Родионовна. Её заботы и любовь скрашивали жизнь поэта в Михайловском. Пушкин очень любил няню и посвятил ей несколько трогательных стихотворений. Вот  одно  из  них.

Конкурсант читает стихотворение «Няне».
Пушкин слушает сказки и песни старой няни, с ней он делит досуг, коротая долгие  зимние вечера, с ней ему не скучно. Поэт поведал  о  беседах с  няней  в  превосходном стихотворении «Зимний вечер».
В светёлке потрескивает оплывшая свеча, колеблются тени предметов, «голубка  дряхлая» ведёт неторопливый рассказ. А за окном крутятся снежные вихри. Пушкин сосредоточенно смотрит в темноту: то ли слушает «бури завыванье», то ли, «на крыльях вымысла носимый» ведёт мысленный разговор с героями своих будущих  произведений.

Конкурсант читает стихотворение «Зимний вечер».
Слайд 8. 11 января 1825 года в Михайловское приехал  Иван Пущин, товарищ лицейских дней, первый и бесценный друг Пушкина. Друзья  провели вместе всего один день, но  как  много  в  него вместилось! Пущин  рассказывал о лицейских товарищах, о своей службе, о литературных и общественных новостях. Это была их последняя встреча. Через некоторое время Пушкин так напишет  об этой встрече:             

                                     Поэта дом опальный,
                                    О Пущин  мой, ты  первый посетил,
                                    Ты усладил изгнанья день печальный,
                                    Ты в день его Лицея превратил.
  
Пущин участвовал в восстании декабристов, был сослан в Сибирь  на каторгу. Пушкин через жену декабриста Муравьёва передаёт своему другу это послание. «Отрадно отозвался  во мне голос Пушкина», - вспоминал Пущин.

Конкурсант читает стихотворение «И. И. Пущину».
И ещё одна встреча озарила закованные дни Пушкина: в Тригорское, соседнее  имение   П. А. Осиповой, приехала  погостить Анна Петровна  Керн,  молодая, красивая женщина, с которой Пушкин был знаком ещё в Петербурге. Внезапно и остро вспыхнувшая страсть, несколько вечеров в гостиной  тригорского дома, несколько совместных прогулок – и снова расставанье, снова одиночество. Перед отъездом Керн Пушкин принёс  ей первую главу «Евгения Онегина», куда был вложен листок со стихотворением «Я помню чудное   мгновенье…». Слайд 9. 

Конкурсант читает стихотворение «Я помню чудное мгновенье…» 
История создания романса И. Глинки  «Я помню чудное мгновенье…»
Стихотворение Пушкин посвятил Анне Керн. Пройдут годы, и другой талантливый человек, композитор И. Глинка встретит  и  полюбит дочь  Анны Керн – Екатерину. К тому времени  он  будет уже женат и не сможет быть вместе со своей возлюбленной. Ей он посвятит «Вальс - фантазию» и романс «Я помню чудное мгновенье… ». Звучит  романс И. Глинки «Я помню чудное мгновенье… ». 

Любовь – это источник вдохновения. В письме Н. Раевскому Пушкин писал:  «Чувствую,   что  духовные  силы мои  достигли полного развития, я   могу творить».

В разгар творческой работы Пушкина застаёт известие о восстании декабристов. Однажды утром подкатила к няниному дому казённая тройка, и усатый фельдъегерь увёз с собой ошеломлённого Александра Сергеевича, не  дав  ему  и  часа  собраться в дорогу. Няня была  в отчаянии, плакала  весь день, не знала, что и подумать. Шло следствие по делу декабристов, а списки  пушкинских запрещённых стихов находят у заподозренных при каждом  обыске.

Прошло несколько тревожных дней, пока почта не принесла пушкинской записки, торопливо написанной в пути. Выяснилось  немногое: везут его в Москву, а что дальше   будет – никому неведомо… Неужели опять в  дорогу дальнюю, бесконечную? Что за  беспокойная судьба  у  этого  человека! Где  же, когда найдёт  себе  отдых  его  горячее, неуёмное   сердце? Что  сулит  ему  новая перемена в жизни? Неужели  всё  то  же – вечное  скитанье?

Конкурсант читает стихотворенье «Зимняя дорога».

Конкурсант читает элегию «Безумных лет угасшее веселье … »
Болдино. Слайды 10- 11. Элегия «Безумных лет угасшее веселье…» была написана в 1830 г. в Болдине. Пушкин  приехал в родовое  имение накануне своей свадьбы с Натальей Николаевной Гончаровой. В Болдине он  намеревался задержаться  на месяц,  а «застрял» на  целых  три, окружённый со всех сторон  холерными  карантинами.
В элегии Пушкин подводит итог прожитой жизни. Здесь выражены горечь, уныние, печаль, душевное смятение, безрадостные предчувствия:
                                         Мой путь уныл.
                                         Сулит мне труд и горе
                                         Грядущего волнуемое море…
Но заканчивается элегия  не  мыслью о безнадёжности  и  безысходности   жизни, а  мудрым   просветлённым  приятием   её: 
                                         Но не хочу, о други, умирать,
                                         Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать …
Как бы ни были тяжелы обстоятельства жизни, Пушкин не терял надежды на лучшее.  Неизменный заряд бодрости он получал от природы. Михайловские  рощи, поля Болдина   не только несли утешение от тревог и горя, но и рождали творческие  силы. Вспомним  стихи  о родной природе! Слайд 12.

Конкурсанты  читают стихотворения «Осень» (отрывок «Унылая пора! очей очарованье!), «Зимнее  утро», отрывок из романа «Евгений Онегин» («Вот север, тучи нагоняя...»).                                      

3.    Подведение итогов конкурса чтецов. Награждение победителей и участников конкурса.
Слайд 13. Спасибо за внимание!
Слайды 14-15. Использованные источники.



Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети

Категория: Изюминки педагога II | Добавил: nadezhda | Теги: Конкурс, вечер, Пушкин, творчество
Просмотров: 6964 | Загрузок: 15 | Комментарии: 8 | Рейтинг: 4.1/9

Похожие материалы:






Всего комментариев: 8
8 Gorynovatf   (21 Ноябрь 13 05:17)
Уважаемая Лариса Михайловна!Ваша работа достойна похвалы .Вы возрождаете традиции проведения вечерних посиделок,что очень трогательно. Идея литературных вечеров, которые в последние годы были утрачены, приобщает учащихся к миру поэзии А.С.Пушкина, несомненно, даёт эстетическое воспитание и взрослым, и подросткам. Можно было использовать свечи для передачи эпохи того времени.Идею считаю замечательной. Опять приходим к тому- что новое -это хорошо забытое старое. Какое времечко было у нас! smile Удачи в "Изюминке".С наилучшими пожеланиями,Горюнова Татьяна Федоровна.

7 nat110778   (17 Ноябрь 13 16:00)
Замечательный урок, интересный. Удачи.

6 Лана13   (13 Ноябрь 13 20:32)
Уважаемая Лариса Михайловна. Замечательная идея,замечательный праздник, сочетающий в себе и литературную гостиную, и конкурс чтецов! Для учителей филологов прекрасный материал, позволяющий развивать как творческие способности учащихся , так и обладающий восптывающей напраленностью. Хорошо подобран информационный материал, яркие стихотворения, создающие атмосферу эпохи. Презентация помогает восприятию познавательного материала.Думаю, что мероприятие прошло очень интересно. Спасибо.желаю Вам удачи и творческих успехов.

5 elen5499   (28 Октябрь 13 10:22)
Считаю, что Ваша идея совместить конкурс чтецов и литературный вечер идеальна. Мы ведь знаем, как трудно проводить такие вечера, а тем более заинтересовать детей. Знакомство более глубокое с автором и звучание его стихов становятся более понятны ребятам. Ведь не секрет, что наши дети стихи не только не знают, но и не любят. А мне все равно как выбирались стихи: детьми или организатором, самое главное, что дети их читали. Уж простите если несколько грубовато. В памяти детей этот литературный вечер думаю останется.

4 larisa-stefanova   (25 Октябрь 13 19:19)
Коллеги! Спасибо вам за внимание к представленной работе и положительные отзывы. Рада, что вам понравилась форма проведения внеклассного мероприятия, его содержание и оформление. С уважением, Лариса Михайловна.

3 NadezhdaZakharova   (20 Октябрь 13 06:05)
Полностью согласна с коллегами, прекрасная разработка литературного вечера, отвечающая требованиям, предъявляемым к конкурсным работам. Хотя идея таких литературных вечеров не нова, автор демонстрирует свое видение вечера-конкурса. Спасибо, Лариса Михайловна. Новых Вам интересных идей!
С уважением, Надежда Юрьевна.

2 ElenaAG   (15 Октябрь 13 13:47)
Уважаемая Лариса Михайловна, спасибо за то, что Вы сохраняете традиции проведения литературных вечеров, которые в последние годы были утрачены. Приобщение учащихся к миру поэзии А.С.Пушкина, несомненно, даёт эстетическое наслаждение и взрослым, и подросткам. Лариса Михайловна, хотелось бы узнать, каким образом Вы распределяете стихотворный материал: воспитанники сами выбирают стихотворения, которые будут читать на конкурсе, или организаторы вечера дают им рекомендации по отбору стихотворного материала в соответствии со сценарием. Удачи Вам в конкурсе. С уважением, Елена Алексеевна.

1 rimma_sava   (13 Октябрь 13 20:50)
Уважаемая Лариса Михайловна! С большим интересом прочитала Ваш конспект литературного вечера. Считаю, что такая форма - поэтический вечер + конкурс чтецов - здесь органично переплетены. Совсем не чувствуется обычного конкурсного напряжения и азарта (который, думаю, в данном мероприятии и неуместен). Одухотворенная атмосфера поэтического вечера все это смягчает и облагораживает.Таким образом, достигается большой воспитательный эффект, который точно и ёмко высказал когда-то Белинский: «Есть всегда что–то особенно благороднее, кроткое, нежное благоуханное и грациозное во всяком чувстве Пушкина. В этом отношении, читая его творения, можно превосходным образом воспитывать в себе человека…». Данная разработка соответствует критериям конкурса и по оформлению, и по объему. а Ваша идея внеклассного мероприятия может быть широко применима другими педагогами, в том числе и на уроках. Спасибо! Удачи! Римма Ринатовна.

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Педагогический марафон
Педчтения

К школе
Категории
Палитра Топ Слайдов - V [33]
Палитра Топ Слайдов IV [47]
Палитра Топ Слайдов III [53]
Конкурсные презентации к уроку.
Палитра Топ Слайдов 2014 [59]
Конкурсные презентации к уроку.
План работы сайта [5]
Методические доклады [59]
Вектор юных исследователей [53]
Вектор юных исследователей - 2017 [11]
Вектор юных исследователей - 2016 [20]
Вектор юных исследователей - 2014 [19]
Изюминки педагога V [10]
Изюминки педагога IV [23]
Изюминки педагогической работы 2015-2016
Изюминки педагога III [16]
Изюминки педагогической работы 2014-2015
Изюминки педагога II [53]
Изюминки педагогической работы 2013-2014
Копилка пед. мастерства [804]
Копилка пед. мастерства. Методические разработки различных типов уроков, лекций и других видов учебных занятий.
Педагогу [461]
Методические пособия, рекомендации в помощь педагогу
Сценарии праздников [100]
Школьная документация [115]
Учителя начальных классов [10]
Персональные страницы учителей начальной школы
Персональная страница воспитателя [6]
Учителя истории, обществознания [1]
Персональные страницы учителей истории, обществознания
Персональная страница филолога [4]
Учителя физико - математических дисциплин [5]
Персональная страница учителя информатики, математики, физики
Преподаватель Вуза [13]
Что нужно знать начинающему преподавателю ВУЗА
ЕГЭ в России [55]
ЕГЭ в ПМР [5]
Итоги конкурсов [24]
Методические рекомендации [43]
Пришкольный лагерь [16]
Родительский комитет [34]
Справочник администратора [34]
Сочи 2014 [8]
Олимпийский урок
Учебники и учебные пособия [87]
Шаблоны презентаций [1]
Книги [43]
Официальные документы [14]
Книжный магазин [80]
Тесты, викторины, кроссворды [1]
Статистика
Орфография

Система Orphus