Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду

Ардак Дамировна!ваша работа интересна и своевременна. удачи вам.

Уважаемая Ардак Дамировна! Благодарю Вас представленную работу. Вы выбрали актуальную во все времена тему и достаточно полно её рассмотрели, представив дидактический материал. Думаю, что Ваша разработка будет интересна и полезна коллегам. Удачи Вам на конкурсе и дальнейших творческих успехов! С уважением, Наталья Николаевна Покровкова

Уважаемая Ардак Дамировна!
Не буду повторяться. Согласна с комментариями коллег. Мне бы хотелось обратить внимание, что ознакомление с окружающим,эксперимент поддерживается очень грамотной работой по развитию речи и обогащению словаря. То, что нет временных ограничений - тоже плюс. Мой внук, если интересно,будет наблюдать, трогать, двигать,пока не все не исследует. Для детей это важно, когда не подгоняют и дают время для самостоятельного осмысления. Спасибо за работу!

Действительно, приобретенный в дошкольном возрасте опыт поисковой, экспериментальной деятельности помогает успешно развивать творческие способности и в дальнейшем – в школьные годы, что в полной мере отражено в данной работе!
Спасибо!
Какулин А.Н.

Работа посвящена важной и интересной теме. Основным достоинством данной работы является - разнообразие приёмов и методов организации экспериментально-исследовательской деятельности. Работа выполнена методически грамотно и содержит ряд выводов, имеющих большое практическое значение при работе с детьми не только дошкольного возраста.

Уважаемая Ардак Дамировна! Воспитание экологической культуры, без сомнения, необходимо начинать с самого раннего возраста. Применение интерактивных методик, привлечение детей к активной познавательной деятельности способствует решению поставленной задачи. Предложенные Вами формы работы с детьми раннего возраста заслуживают внимания и могут быть использованы как в работе с дошкольниками, так и с детьми младшего школьного возраста. При этом, недостатком работы считаю отсутствие сформулированных целей и ожидаемого результата, а также элементов мониторинга формирования УУД. В тексте встречаются грамматические ошибки.
В целом, небольшие погрешности нисколько не умаляют практической ценности Вашей работы. Спасибо за Ваш труд и успехов в дальнейшей деятельности!

Великое дело - практика. Что очень всегда интересно детям. Пробудить интерес к изучению науки.А это самое главное. Соглашусь с замечаниями коллег.

Занятие, безусловно, очень интересное. Но не соблюдены следующие критерии конкурса "(объем не более 3-х печатных страниц, шрифт Times New
Roman, 12 кегль);
– примеры заданий, направленных на формирование УУД у учащихся (не
менее 10)",поэтому не могу поставить высший балл за критерий "Соблюдение правил конкурса".

«Деятельность – это целенаправленная активность» - первое, что пришло мне на ум после прочтения вашего материала, Ардак Дамировна. А ещё - "научность".
И сам опыт, и способ его подачи говорит о высоком методическом уровне автора. Спасибо за ваш труд. С уважением, Бибичева Елена Владимировна

Уважаемая Ардак Дамировна!
Тема ваших конкурсных материалов актуальна и своевременна для многих образовательных организаций и учителей начальных классов. Дети, освоив нормы, и такие разнообразные методы и приемы организации экспериментально–исследовательской деятельности, как эвристические беседы; постановка и решение вопросов проблемного характера; наблюдения;моделирование (создание моделей об изменениях в неживой природе); опыты; фиксация результатов наблюдений, опытов и экспериментов, трудовой деятельности и т.п., добиваются хороших результатов.
Описанный Вами опыт реализации педагогической деятельности в условиях ФГОС дошкольного образования в полной мере обеспечивает системно-деятельностный подход к моделированию занятий.
С уважением Марина Борисовна