Главная » Читальный зал » Копилка пед. мастерства » Филология




Методическая разработка урока внеклассного чтения в 5 классе




Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям


10 Декабрь 09, 12:22
Федоренко Лидия АлександровнаРоссия,
Самарская область г.Сызрань,
ОУ Лицей "Образовательный центр"
Учитель русского языка и литературы
Высшая категория



Ход урока
Учитель: Урок внеклассного чтения мы начнем с беседы о буквах священной азбуки - кириллицы. Какие буквы вы уже знаете?
Ученики: Аз, буки, веди, глаголь.
Учитель: Что значит глаголить?
Ученик: Говорить.
Учитель: С глаголя начинаются слова «Господь» и «Грех». Что такое грех?
Ученик: Нарушение заповедей Божиих.
Учитель: Какой грех совершили в ветхозаветной истории Адам и Ева?
Ученик: Грех непослушания.
Учитель: Они поступили хорошо или плохо? Грех – это хорошо или плохо? Добро это или зло?
Ученик: Значит – добро – это то, что хорошо. Зло – это то, что плохо.
Учитель: Добро в провославии – все, что Богу угодно! Сегодня к нам в гости пришли две буквы «Д» и «З». Буква Д в церковнославянском языке обозначает звук «Д», а имя ее Добро. Слова, в которые входит буква Д имеют чаще всего добрый смысл: дух, душа, дева, друг, дом, добро.
Добрые пословицы:
1. Кто добро творит, того Бог благословит.
2. Час в добре пробудешь – все горе забудешь.
3. Бедного обижать – себе добра не желать.
4. Добрый человек – в добре проживет век.
5. Добро творить – себя веселить.
6. Тьма свету не любит, злой добро не терпит.
7. Хорошо птичке в золотой клетке, а лучше на зеленой ветке.
В последней пословице нет слова «добро». Какое отношение она имеет к нашей теме? Как вы ее понимаете?
Учитель: И вторая буква – «З» именуется «Земля». Послушайте слова, в которые входит эта буква. Завет – завещание, т. е. соглашение. Заповедь – наказание, повеление. Знамение – чудо. Но в славянской азбуке есть еще звук «З», а имя этой буквы – Зело, переводится на русский язык как «сильно», «очень», «твердо». Произносятся они одинаково, но имена разные. Беква Зело употребляется очень редко, всего в 8 корнях слов: зло, змий, зверь, зелье, звезда, злак(трава), звездица(предмет богослужения), зенница(зрачок глаза). Совет говорящих букв подсказывает, что «… жизнь земли добра».
Поговорки:
3
1.На зло молящего Бог не слушает.
2.Во зле жить – по миру ходить.
3.Мой первый злодей – лень, другой злодей – язык, третий – соблазн.
Учитель: Для чего нужно добро?
Ученик: Чтобы поддержать друг друга в трудную минуту.
Учитель: Если в вашей душе поселилась грусть, одиночество,
обида, страх, и вы не знаете, как справиться с этими или другими проблемами, то вам помогут
- сердечное слово,
- ласковая улыбка,
- дружеское внимание,
- совет.
Учитель: А для чего нужно зло?
Ученик: - высказать обиду,
- обиженный в отместку поступает плохо,
- наказать за что-то.
Учитель: Добро и зло всегда борются между собой. Какой тому яркий пример мы видим в литературе?
Ученик: - в русских народных сказках
- в литературных произведениях
Учитель: Проведем небольшую викторину «Православные традиции»
1. Какой герой русской народной сказки был наказан за то, что трижды не послушался сестры? («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)
2. В какой русской народной сказке одна героиня за доброе сердце получает в награду сундук с приданым, жениха и уважение, а другая за злобу - стаю крикливых ворон, позор и унижение? («Морозко»)
3. Героиня какой сказки смогла спасти своего братца из рук Бабы-Яги только тогда, когда перестала гордиться и начала помогать окружающим? («Гуси – лебеди»)
4. Героиня какой сказки А.С. Пушкина наказана за гордыню, зло, жадность, неблагодарность, оставшись с тем, с чем жила первоначально? («Сказка о рыбаке и рыбке»)
5. Героиня какой сказки А.С. Пушкина от накопленного в душе зла умирает? («Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»)
6. Героиня какой сказки В.А. Жуковского обижена на то что ее не пригласили на пир и наказывает царевну и всех остальных глубоким сном на 300 лет? («Спящая царевна»)
7. Какая сказка Г. Х. Андерсена начинается с рассказа о волшебном зеркале, осколки которого делают человека злым и жестоким? («Снежная королева»)
4
8. В какой сказке Андерсена героиня ради спасения братьев даёт обет (обещание) молчания и выполняет трудную работу на месте казни? («Дикие лебеди»)
Учитель: В русской литературе очень много сказок, рассказов про животных. Почему с давних пор сказочники наделяют животных самыми разными чертами характера и качествами, свойственными лишь человеку?
Ученик: Чтобы люди могли взглянуть на свои поступки со стороны, чтобы что-то понять и перенять, чему-то научиться, а что-то устранить, искоренить, изменить.
Учитель: Какое свойство присуще сказочным историям? Почти всем сказочным историям присуще замечательное свойство – в них добро побеждает зло и добрый герой, даже самый маленький, за свои хорошие дела оказывается вознагражден.
Учитель: Послушаем маленькую притчу о белке и волке. А что такое притча?
Ученик: Притча – это иносказательный рассказ с нравоучением.
Ученик: Притча о белке и волке.
Учитель: В чём заключается нравоучение в этой притче? Дома вы читали рассказы о добрых и злых действиях животных. Давайте поделимся мыслями, впечатлениями о прочитанном.
Ученик: Я много слышал историй о том, как собаки оказывают помощь попавшим в беду людям: они выносят из огня людей, разыскивают в руинах и завалах, спасают утопающих. Я хочу поведать историю, тронувшую меня, «Спасение малыша»
Ученик: Я хочу рассказать о дельфинах, которые помогают лечить детей…
Учитель: Сегодня речь о доброте и зле. В некоторых животных доброта заложена с рождения. Они по своей природе добры, хотя и не понимают, что такое доброта. Поэтому животные не задумываются, как поступить, когда их товарищи нуждаются в помощи, а сразу ее оказывают. Вы тоже с рождения получаете знания о добре и зле, но в отличие от животных у вас свободная воля. Мы можем помочь попавшему в беду, или, испугавшись, убежать, накормить голодного, подать милостыню или же равнодушно пройти мимо. От чего зависит выбор? Надо ли громко заявлять о своих добрых делах, легко ли быть добрым? У добра много врагов: злословие, зависть, ябидничество, а Добро – это любовь.
Учитель: Послушайте рассказ: «За что распяли любовь?». Что обозначает слово «Распяли» - растянули. Распять – пригвоздить к кресту (древний способ казни) отсюда – распятие – крест с изображением распятого Христа.
Учитель: Так за что же пострадал Христос? – за любовь, за доброту. Значит, в жизни добро не всегда побеждает, за него люди страдают, но оказанное добро даёт добрые всходы. Надо ли делать добро, если знаешь, что получишь зло? ( Выслушиваются мнения детей).
Ученик: Чтобы делать добро, надо открыть сердце для любви.
Доброта-красота, вот в чем суть!
5
И считай, что не даром ты прожил
Жизнь свою, если даже чуть-чуть
Доброту в этом мире умножишь
Послушайте стихотворение игумена Романа (Загребнев).
Ученица: Как дом, так сердце каждодневно
Необходимо выметать.
Оберегать от всякой скверны,
Не помнить зла, не оскорблять.
Любить без выгод и расчетов,
Соблазна ближним не давать,
Быть терпеливым к недочетам,
Великодушно все прощать.
Дружить с добром,
Душой болеть – ведь это значит
Себя для ближних не жалеть.
Ученик: Стихотворение Константина Романова, написанное в 1886 году «Молитва»
Научи меня, Боже, любить
Всем умом Тебя, всем помышлением.
Чтоб и душу Тебе посвятить
И всю жизнь с каждым сердца биением.
Научи Ты меня соблюдать
Лишь твою милосердную волю,
Научи никогда не роптать
На свою многотрудную долю.
Всех, которых пришел искупить
Ты Своею Пречистою Кровью,
Бескорыстной, глубокой любовью
Научи меня, Боже, любить.
6
Учитель: Без Него наши бабушки ничего не начинали. Перед любым делом они обращались к Господу со словами: «Господи, благослови! Господи, помоги!». За всё доброе в знак благодарности мы говорим: «Спасибо». Давайте вслушаемся в это слово. Что вы слышите? Молитву за тех, кто нам оказал добро: «Спаси, Боже». Поэтому за всё хорошее, доброе нужно чаще говорить «Спасибо». И на то, чтобы в нашем сердце жила доброта существует молитва:
Молитва об утверждении в добродетели.
Господи! Сила всемогущая! Утверди немощную душу мою во всякой добродетели. На недвижимой камени заповедей утверди слабое для всякого добра сердце мое. Господи! И я ежедневно опытно познаю, что без Тебя я ничто; без Тебя одно зло во мне в разных его видах; без Тебя я сын погибельный… Аминь
Иоанн Богослов оставил заповедь нам (наказ): «Любите друг друга, будьте добры…»
Игра: перед вами лепестки: на них вы можете написать
1. О чем бы хотели поговорить в следующий раз?
2. Что полезного вы получаете на таких занятиях?
3. Напишите свои пожелания всем присутствующим.
Из этих лепестков мы составим букет.

Д/з: написать истории, сказки, стихи, были и притчи о добре и зле.
Лучшие работы мы поместим в Лицейский альманах.

Список использованной литературы.
1. Кириллица – священная азбука. Сборник прописей и текстов на церковнославянском языке, используемых в курсе «Основы православной культуры». Сост.: Игумен Георгий (Шестун), Сливкина Т. М. Самара, 2008г.
2. Сборник рассказов «За что распяли любовь?» М. 2009г.
3. Сборник «Зёрнышки» Добрые истории для маленьких ребят. Рязань, 2008г.
4. Сборник «Пламенеющая свеча». Сост. А. Е. Шишкин. Самара, 2007г.



Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети

Категория: Филология | Добавил: Лидия
Просмотров: 6917 | Загрузок: 6 | Рейтинг: 0.0/0

Похожие материалы:




Как подготовиться и успешно пройти процедуру аттестации педагогу? Как подготовить выпускников к Государственной итоговой аттестации? Ответы на эти вопросы Вам помогут найти педагоги-практики, работающие в этом направлении.




Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Педагогический марафон
Педчтения

К школе.Скидки
Категории
Дошкольное образование [48]
Начальная школа [216]
Физико-математические дисциплины [77]
Математика, физика, информатика
Основы экономики, экономика отрасли [8]
Филология [108]
Русский язык и литература, иностранные языки
Специальные и ОП дисциплины [10]
Специальные и общепрофессиональные дисциплины
Физкультура и спорт [5]
Теория и практика деловых игр [14]
Дополнительное образование [18]
Общеобразовательные дисциплины [80]
Производственное обучение [13]
Внеаудиторные мероприятия [47]
Коррекционная педагогика [11]
Использование ИКТ [100]
Презентации к урокам [45]
Профориетация [2]
Технология [3]
Статистика
Орфография

Система Orphus