Главная » Читальный зал » Копилка пед. мастерства » Презентации к урокам




В гости к весне




Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям


08 Июнь 13, 14:02
Сизикова Светлана Дмитриевна,
учитель начальных классов
ГБОУ гимназия № 1358, г. Москва

В гости к весне

Окружающий мир. 2 класс (2 часть).
(учебник Плешакова А.А., Школа России)
Начальная школа.
2 класс
7-9 лет



Презентацией можно воспользоваться на уроке окружающего мира  (после экскурсии), совмещая беседу, работу с учебником и работу в тетради.
Можно использовать на уроках презентацию не целиком, а блоками.


1  слайд   по щелчку
2  слайд   по щелчку
3  слайд   по щелчку
4  слайд   автоматически со звуком
5 слайд    автоматически со звуком
6 слайд    автоматически со звуком
7 слайд    автоматически со звуком
8 слайд    автоматически со звуком
9 слайд    автоматически со звуком
10 слайд  автоматически со звуком
11 слайд  автоматически со звуком
12 слайд  автоматически со звуком
13 слайд  автоматически со звуком
(Звук обработан в Format Factory)
14 слайд  по щелчку
15 слайд  по щелчку
16 слайд  автоматически со звуком
17 слайд  автоматически со звуком
18 слайд  автоматически со звуком
19 слайд  автоматически со звуком
20 слайд  автоматически со звуком
21 слайд  автоматически со звуком
(Звук обработан в Format Factory)
22 слайд  по щелчку
23 слайд  автоматически без звука
24 слайд  автоматически без звука
25 слайд  автоматически без звука
26 слайд  автоматически без звука
27 слайд  автоматически без звука
Можно сопровождать комментариями (см. документ для стенда бабочки).
28 слайд  по щелчку (Рефлексия)
29 слайд  по щелчку (ссылки)
30 слайд  по щелчку (ссылки)
31 слайд  по щелчку (ссылки)
32  слайд по щелчку (ссылки)

 


Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети

Категория: Презентации к урокам | Добавил: nadezhda | Теги: 2 класс, окружающий мир, Раннецветущие растения, Голоса птиц, А.А.Плешаков, Бабочки, Палитра Топ Слайдов
Просмотров: 2991 | Загрузок: 347 | Комментарии: 18 | Рейтинг: 3.2/6

Похожие материалы:






Всего комментариев: 18
14 Nkvasova   (17 Июнь 13 21:51)
Здравствуйте,уважаемая Светлана Дмитриевна!Мне Ваша презентация понравилась.Видна огромная работа по сбору материала.Все требования к презентации выполнены. Спасибо Вам и успехов в работе! Наталья Алексеевна.

17 svetlanasizikova   (18 Июнь 13 20:53)
Наталья Алексеевна,добрый вечер. Спасибо Вам за тёплые слова и добрые пожелания.
С уважением, Светлана Дмитриевна.

13 iu179   (12 Июнь 13 10:18)
Доброго времени суток,Светлана Дмитриевна! В отличии от многих коллег мне понравился ваш материал:немного объемный, но это очень хорошо-можно использовать материал для работы с детьми разного уровня подготовки. С уважением Юлия Викторовна.

16 svetlanasizikova   (18 Июнь 13 20:51)
Юлия Викторовна, добрый вечер! Спасибо Вам за комментарий.
С уважением, Светлана Дмитриевна.

12 elen5499   (11 Июнь 13 11:09)
Светлана Дмитриевна, спасибо за ваш ресурс. Он вызвал много мнений и разных. Согласна, что классы по уровню разные. Вы представляете презентацию, ее и должны мы рассматривать, а не спорить, что добавить, а что убрать.Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана - это есть, общая цветовая схему дизайна слайда - есть, нет перегрузки слайда текстовой информацией;рекомендуемые размеры шрифтов:
для заголовков — не менее 32 пунктов и не более 50, оптимально — 36 пункта - выполнены; количество слайдов допустимо на уроке. Требования к созданию презентации выполнены. Спасибо.

15 svetlanasizikova   (18 Июнь 13 20:49)
Уважаемая Елена, здравствуйте. Спасибо за комментарий. На конкурс я предоставила свою презентацию именно в таком виде. Добавлять или убирать что-то можно в творческих мастерских, там, где коллеги высказывают своё мнение, дают советы по улучшению презентаций, а после этого уже добавляют в библиотеку. Но была удивлена, что у некоторых участников есть ошибки в презентациях, они их исправляют и работы загружаются снова. Мне кажется, что можно и нужно высказывать пожелания по улучшению работы, но перезагружать работу нужно после подведения итогов.
Мы сейчас принимаем участие в конкурсе, и, как я знаю, есть эксперты, которые будут принимать решение, чей ресурс соответствует Критериям оценки работ:

• Информационная составляющая (содержательность, степень структурированности материала, доступность изложения).
• Целесообразность разработки и использования презентации.
• Дизайн презентации, художественная выразительность, оригинальность оформления, стилевое единство, соответствие оформления содержанию.
• Уровень владения информационными технологиями.
• Орфографическая и синтаксическая грамотность.
А участники могут давать советы и общаться друг с другом. Действительно, не всегда только по презентации можно понять до конца задумку, если это не игра-тренажёр. Поэтому учителя задают друг другу вопросы. Странно, что участники не оставляют комментарии и не принимают участие в обсуждении, и не все, к сожалению, могут принимать здравые вопросы и отвечать на них корректно. Очень удивляет, что есть такие участники, которые ни разу не ответили на комментарии к своим работам.
С уважением, Светлана Дмитриевна.

18 nadezhda   (19 Июнь 13 09:48)
Светлана, работы не перезагружаются с исправленными ошибками. А так все исправления после итогов. Какие работы на ваш взгляд перезагружались после исправлений?
Пост 8 на странице положения, всех отправляю в нему.

8 inna177   (10 Июнь 13 17:01)
Добрый день, Светлана Дмитриевна. Спасибо за Вашу работу. Задумка хорошая, но не хватает интерактивности. Можно сделать слайд-меню, на котором будут указаны таблички "Голоса птиц", "Раннецветущие растения" и др. Хорошо, что звучат голоса птиц. Но можно было бы добавить короткие видеофрагменты из жизни птиц. Для урока окружающего мира это было бы только плюсом. Соглашусь с Еленой Алексеевной, что не хватает элементов занимательности. Лучше бы они были. Кто-то проведёт на этом, а кто-то на другом уроке. Ссылки на музыкальные файлы открывают страницы, а не сами файлы. Успехов и творческих удач. С уважением, Инна Анатольевна.

9 svetlanasizikova   (10 Июнь 13 20:20)
Уважаемая Инна Анатольевна, здравствуйте. Спасибо за комментарий. Конечно, можно учесть все Ваши замечания: сделать слайд-меню, на котором будут указаны таблички "Голоса птиц", "Раннецветущие растения", добавить короткие видеофрагменты из жизни птиц, но я не ставила перед собой такую задачу. Презентация взята из рабочих материалов, согласно учебному плану по предмету «Окружающий мир», а не создавалась специально для участия в конкурсе. Объём изучаемого материала очень большой, поэтому по уровню подготовленности детей в моём классе и была составлена именно такая презентация. Ресурс был составлен для помощи учителю в проведении урока, не отвлекаясь от плана урока. В последнее время многие учителя очень увлеклись интерактивностью, поэтому хотят в каждую презентацию добавить всё, что они умеют делать. Можно в эту презентацию добавить ещё очень много всего, только нужно задать вопрос: для чего всё это нужно именно на этом уроке? Ресурс создавала для своего класса, и, если честно, не думала, что же ещё чего-нибудь такого добавить, чтобы могли воспользоваться и другие учителя на своих уроках, внеклассных часах и т.д., что кто-то проведёт на этом, а кто-то на другом уроке.
Действительно, ссылки на музыкальные файлы открывают страницы, а не сами файлы. Это я сделала намеренно, т.к. ссылки на сами файлы действительны в течение 5 дней, после ими воспользоваться невозможно. А найти в списке нужную запись можно всегда без проблем. При нажатии на ссылку компьютер не выдаст такую фразу: «Узел Интернета сообщил, что нужный документ не найден».
С уважением, Светлана Дмитриевна.

11 inna177   (10 Июнь 13 21:27)
Светлана Дмитриевна, просто мы с Вами по-разному понимаем, что такое МЕЖДУНАРОДНЫЙ конкурс.

7 baranalena74   (10 Июнь 13 16:28)
Светлана Дмитриевна, я тоже работаю по данному учебнику Плешакова и Ваша работа - это просто находка для урока. Такой объем и так лаконично преподнесено. Спасибо Вам. Вы просто молодчина. С уважением Алёна Николаевна.

10 svetlanasizikova   (10 Июнь 13 20:30)
Алёна Николаевна, добрый вечер. Спасибо за Ваш отзыв. К этому уроку я готовилась почти месяц. Буду рада, если Вам в работе пригодится презентация.
С уважением, Светлана Дмитриевна.

3 20011959   (10 Июнь 13 03:10)
Уважаемая Светлана Дмитриевна! Вами собран большой иллюстративный и аудио материал, прекрасно систематизирован. Но практический вопрос: запомнят ли дети такой объем информации (зрительной, звуковой, обилие названий)? Или же задача была представить "звуковой и цветовой портрет" весны? Скорее ваша презентация станет справочником, своеобразной энциклопедией. А может это начало совместного проекта, и вы с детьми соберете более детальную информации об особенностях каждого представителя пернатых и т.д.
Удачи! С уважением Марина Борисовна.

6 svetlanasizikova   (10 Июнь 13 12:25)
Марина Борисовна, здравствуйте! Спасибо за Вашу оценку моей работы. На Ваше замечание о том, что слишком много названий, могу ответить только так: эти птицы, растения и бабочки есть в учебнике А.А. Плешакова «Окружающий мир», 2 класс. Всё это изучается на одном уроке «В гости к весне», после экскурсии. Убрать что-нибудь нельзя, эти задания по программе, все задания выполняются в рабочей тетради. О бабочках уже говорили в 1 классе, вспоминали, с какими уже познакомились (это тоже отображено в тетради) и узнали новых. Д/З было подготовить сообщение о бабочках или записать в тетрадь важные сведения о бабочках. Поэтому я и создавала эту презентацию в помощь детям. Ведь гораздо интереснее послушать пение птиц (я уверена, что дома родители вряд ли послушают с детьми пение птиц, да и на улице не обращают на это внимание), посмотреть какие они разнообразные, а после этого найти нужную в Приложении и приклеить её на нужное место. В учебнике иллюстрации мелкие, в тетради нарисованные, поэтому я и собрала в презентации фотографии, чтобы дать более полное представление о том, какие растения, птицы и насекомые в природе.
Дети нарисовали много рисунков. Сделали в классе выставку и любовались рисунками почти 2 недели (после сменил их проект «Города России»).
Пользоваться можно презентацией по усмотрению учителя. Ведь уровень подготовки разный. Поэтому в одном классе можно подробно познакомиться с птицами, а остальное не брать. Или использовать только ту часть, в которой рассматриваются растения. Главное, чтобы работа на уроке была плодотворной, нужной, интересной и дети понимали, где это пригодится им в жизни!
С уважением, Светлана Дмитриевна.

2 NadezhdaMV   (09 Июнь 13 12:36)
Светлана Дмитриевна! Спасибо за большую и кропотливую работу. Презентация выполнена в едином стиле, гармоничном с темой, качественные и интересные фотографии, звуковое сопровождение усиливает наглядный эффект, вопросы для рефлексии помогают детям понять свои ощущения. Очень познавательный и интересный ресурс. Действительно, после такого занятия хотелось бы узнать, насколько усвоен материал (любое игровое задание).
Успехов в конкурсе. С уважением, Надежда Владимировна.

5 svetlanasizikova   (10 Июнь 13 11:37)
Надежда Владимировна, добрый день. Спасибо Вам за комментарий к моей презентации. На этом уроке мною не предполагались игровые задания с детьми. На предыдущем уроке мы разгадывали кроссворд о водных богатствах, поэтому в этот раз урок был построен иначе. На уроке проводилась физминутка и пальчиковая гимнастика в игровой форме. Дети учились "вить" гнездо, "вылетали" из гнезда, представляли себя птенчиками, пробовали издавать те звуки, которые они услышали в презентации. Угадывали, кто какого птенца показывал. Было очень интересно! Дети очень похоже издавали звуки птиц.
С уважением, Светлана Дмитриевна.

1 ElenaAG   (08 Июнь 13 18:04)
Светлана Дмитриевна, Вы проделали большую работу. Дизайн презентации выдержан в едином стиле, музыкальная заставка к рассказу о раннецветущих растениях создаёт определённый настрой на уроке. Одновременная демонстрация изображения птицы и возможность услышать её голос делают Ваш ресурс практико-ориентированным. Думаю, городским детям интересно научиться распознавать голоса птиц, познакомиться с многообразием бабочек и удивиться незабываемой красоте первоцветов. Хорошо бы в конце каждого блока поместить небольшой кроссворд, викторину, внести элементы занимательности.
Всего Вам доброго и успехов в конкурсе. Елена Алексеевна.

4 svetlanasizikova   (10 Июнь 13 11:15)
Елена Алексеевна, здравствуйте!
Спасибо за Вашу оценку моей работы. Презентация была сделана для того, чтобы было легче работать на уроке с учебником и тетрадью, выполнять те задания, которые есть в тетради на стр. 54-57. Дети на уроке должны успеть вырезать картинки из Приложения и наклеить их (птицы), поэтому первый блок с голосами птиц для познавательности и занимательности и был создан. Все дети без ошибок справились с этим заданием. Для того чтобы выполнить задание Мудрой черепахи и соединить линиями рисунки и таблички с названиями растений, был создан второй блок. Для выполнения №5 на стр.56 (нужно пронумеровать рисунки в соответствии со списком ) был создан следующий блок. Д/З на след. урок: прочитать о бабочках в книге «Зелёные страницы» и подготовить сообщение о них. Разгадывать кроссворд на уроке не планировалось, т.к. не хватит времени на выполнение такого типа заданий. Тогда придётся больше заданий задавать на дом. А вот на следующем уроке при проверке д/з можно было бы разгадать кроссворд. Как раз и проверить, что дети запомнили на уроке, что прочитали в книге и на стенде в классе.
С уважением, Светлана Дмитриевна.

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Педагогический марафон
Педчтения

К школе
Категории
Дошкольное образование [48]
Начальная школа [216]
Физико-математические дисциплины [77]
Математика, физика, информатика
Основы экономики, экономика отрасли [8]
Филология [108]
Русский язык и литература, иностранные языки
Специальные и ОП дисциплины [10]
Специальные и общепрофессиональные дисциплины
Физкультура и спорт [5]
Теория и практика деловых игр [14]
Дополнительное образование [18]
Общеобразовательные дисциплины [80]
Производственное обучение [13]
Внеаудиторные мероприятия [47]
Коррекционная педагогика [10]
Использование ИКТ [100]
Презентации к урокам [45]
Профориетация [2]
Технология [3]
Статистика
Орфография

Система Orphus