Главная » Статьи » Образование

Электронный журнал: требования бюрократии или требования времени?




Отсутствие секретности, ясность, основанная на доступности информации, та самая «прозрачность», «транспарентность», о которой столько говорили, – свершается. Автоматизированный тотальный контроль – первоочередная задача управления образованием.
И один из элементов проекта автоматизации – введение электронных журналов. Нам пришло письмо:

«С января 2012 года ведение электронных журналов становится обязательным, и это самая большая неприятность. Даже не потому, что бумажные никто не отменял, а компьютера в моем кабинете нет, – дело в правилах. Каждый раз указывать, за что поставлена оценка, выбирая из списка стандартных видов работ. А если работаешь нестандартно? Еще нормативы: столько-то положено самостоятельных, контрольных, опросов. Столько-то оценок за урок и каждому ребенку в отдельности. Надо все время с книжечкой сверяться, подгонять статистику. В тупик ставит запись домашних заданий: у меня дети в одном классе по разным учебникам занимаются. Сами выбирают себе задания. Готовят карточки друг для друга. Проверяющий может зацепиться за что угодно. И непонятно, как из-под этого колпака мелочной слежки выбираться. Как сделать вид, что вписываешься в стандарт, и при этом сохранить жизнь – на уроках, в школе?»

Не в худшую ли сторону поворачивается школа в процессе этого нововведения? Мы поговорили с директором школы № 1367, которая работает полностью на электронном журнале, Андреем ПАШКОВЫМ:

– Школе всего пятый год, и она изначально задумывалась как школа информатизации – соответственно шел подбор учителей. Электронный журнал был введен сразу, но только в этом году нам разрешили не дублировать его бумажным – узнав об этом, учителя аплодировали.

С самого начала мы работаем с системой NetSchool, тогда департамент не предлагал ничего, но и сейчас нас все устраивает: сервер не в школе, подключение с любой точки, где есть интернет, нет проблем с персональными данными. База данных обновляется в автоматическом режиме, каждую ночь архивация. Все прочно. Что касается учебного процесса – тут как раз все наоборот: возможности для творческого учителя безграничны. А как иначе, если мы из плоскости переходим в бескрайние объемы.
Самое очевидное – новые возможности оценивания. За урок можно поставить более двух оценок, мы не привязаны к клеточке, про каждую можно сделать пометку или справку-рекомендацию. Домашнее задание может идти отдельным учетом. Переписка с родителями – легко, в то же время никто ее не увидит, кроме переписывающихся. Хотя не в этом основная деятельность учителя – для работы с детьми в ЭЖ заложено много возможностей. Собственно, индивидуализация при классно-урочной системе осуществляется в основном за счет решений в дистанционном образовании. Но, конечно, очень много зависит от позиции учителя.

Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети




Как подготовиться и успешно пройти процедуру аттестации педагогу? Как подготовить выпускников к Государственной итоговой аттестации? Ответы на эти вопросы Вам помогут найти педагоги-практики, работающие в этом направлении.

Категория: Образование | Добавил: nadezhda (21 Ноябрь 11) Ольга Фролова
Просмотров: 2945 | Теги: Электронный журнал | Рейтинг: 0.0/0

В продолжение темы







Как подготовиться и успешно пройти процедуру аттестации педагогу? Как подготовить выпускников к Государственной итоговой аттестации? Ответы на эти вопросы Вам помогут найти педагоги-практики, работающие в этом направлении.


Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Педагогический марафон
Педчтения

К школе.Скидки
Категории
Статистика
Орфография

Система Orphus