Главная » Читальный зал » Вектор юных исследователей - 2016

Иван Федоров и начало книгопечатания на Руси




Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям

15 Май 16, 21:35
Кулыгин Вадим, 
ученик 5 класса,
МОУ Гимназия городского округа Нижняя Салда
Осипова Марина Борисовна, 
зам директора по научно-методической работе, кандидат педагогических наук, 
МОУ Гимназия городского округа Нижняя Салда

 Иван Федоров и начало книгопечатания на Руси 

Сегодня весь мир стоит перед проблемой сохранения интереса к книге, к чтению как процессу и одной из ведущих видов деятельности человека. Аудио- и видеотехника, дающая готовые слуховые и зрительные образы, особым способом воздействующая на людей, ослабила интерес к книге и желание работать с ней: ведь книга требует определенных усилий для систематического чтения и напряжения мысли. Поэтому некоторые из друзей и одноклассников автора предпочитают книге просмотр телевизора и компьютерные игры.

В первой (основной) части работы освещены ответы на следующие вопросы: Что такое книга? Как она появилась, и какие материалы использовались для ее изготовления? Когда же появились первые типографии? Когда началось книгопечатание на Руси? 
Во второй (практической) части представлены результаты анкетирования учащихся 5, 7, 9, 11 классов и учителей МОУГ о роли и востребованности книги в их повседневной жизни; слайд-шоу из истории книги и о памятниках книге


 Введение

Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге:
 племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась. 
А.И. Герцен

Учитывая, что 2015 год был объявлен в России ГОДОМ ЛИТЕРАТУРЫ, выбор направления данного исследовательского проекта - чрезвычайно актуален.

Литература играет важную роль в жизни каждого человека, включая в себя разнообразные направления и темы. Кто-то называет ее учебником жизни, в котором можно найти решение многих проблем, волнующих читателей, предлагаемое авторами произведений. А, наблюдая за действиями и поступками положительных и отрицательных героев, читатель делает собственный выбор нравственных ценностей, которым он будет следовать в своей реальной жизни. 

Литература выполняет разные роли: учит, как не перепутать белое и черное, добро и зло; радует, когда тебе тяжело, грустно и одиноко; развлекает, если скучно. А есть еще и литература для работы ума, потому что в ней больше вопросов, чем ответов. 
Действительно, мир книг - огромный, увлекательный, таинственный и необъятный. Но почему же так важно чтение сегодня и для чего человек читает? Однозначного ответа на этот вопрос нет, каждый отвечает по-своему. Когда автор спрашивал учителей, родственников, знакомых и друзей, они отвечали, что человек читает потому, что 
- это доставляет ему радость,
- он хочет лучше понять себя,
- хочет постоянно узнавать что-то новое для своего развития,
- это необходимо для учебы или работы,
- мои друзья рассказывают о прочитанных книгах, и я хочу тоже рассказывать об интересных книгах,
- это особый стиль жизни.

К сожалению, в последние годы происходит снижение интереса к чтению книг, и Год литературы был нацелен на привлечение внимания к чтению, к осознанию огромного значения книг в жизни человека и общества в целом.

Многое зависит от того, какие книги читает человек. Трудно не согласиться с тем, что чтение книг – это и интеллектуальное развитие человека. В.А. Сухомлинский говорил, что чтение – это один из истоков мышления и умственного развития. Повышение культуры и общего кругозора человека, делает его яркой, интересной личностью, а жизнь - наполненной интересными событиями, идеями и творческой деятельностью.

Прочитав о том, что нужно быть «талантливым читателем», видеть красоту и важность произведений, вчитываться буквально в каждую строчку, а не читать «по диагонали», следя лишь за сюжетом, - автор задумался, а какой читатель я? И понял: чтобы стать действительно «талантливым читателем» мне надо еще многому научиться.

По заверениям ученых, XXI век будет веком новых ценностей, где капиталом станут не деньги, земля, орудия и средства производства, а знания, владение информацией и умение распорядиться ими. 
Чтобы современный ученик был подготовлен к взрослой жизни, он должен иметь любовь художественному слову и уважение к книге. 

Сегодня весь мир стоит перед проблемой сохранения интереса к книге, к чтению как процессу и одной из ведущих видов деятельности человека. Аудио- и видеотехника, дающая готовые слуховые и зрительные образы, особым способом воздействующая на людей, ослабила интерес к книге и желание работать с ней: ведь книга требует определенных усилий для систематического чтения и напряжения мысли. Поэтому некоторые из друзей и одноклассников автора предпочитают книге просмотр телевизора и компьютерные игры.
Учитывая все изложенное выше, возникла идея: найти точки соприкосновения и объединить в одном проекте Год литературы (2015) и Год кино (2016) в процессе изучения истории книгопечатания в России. 

Итак, тема данной работы: «Иван Федоров и начало книгопечатания на Руси».
Объект: история развития книги и книгопечатания.
Предмет: возникновение книгопечатания в России.
Цель: познакомиться с историей возникновения книгопечатания в России, с жизнедеятельностью человека, ставшего родоначальником нового для России ремесла - первым книгопечатником, чтобы в дальнейшем поделиться своими знаниями с одноклассниками, друзьями и знакомыми.
Задачи:
1. Поиск в разных источниках информации сведений об истории книги и возникновения книгопечатания в России.
2. Изучение, систематизация и обобщение полученной информации.
3. Создание презентации в виде слайд-шоу для привлечения внимания одноклассников и обучающихся других классов МОУГ к истории появления книги и развития книгопечатания в России.
4. Проведение анкетирования среди одноклассников, учеников и учителей МОУ Гимназия. 
5. Формулирование выводов о проделанной работе.
6. Представление данной работы одноклассникам и друзьям.
Методы исследования: поиск и изучение литературы, статей, материалов в сети Интернет, анализ, систематизация, обобщение и реферирование собранного материала; анкетирование.
Этапы, которые прошел автор работы для ее написания: 
1. Поиск материалов; 
2. Анализ собранной информации;
3. Определение собственной авторской позиции;
4. Написание работы;
5. Защита работы.
 
В своей работе автор опирался на достаточный круг литературы и интернет-ресурсов.
Структура работы включает введение, основную и практическую части, заключение, список использованной литературы и приложения.

В первой (основной) части работы освещены ответы на следующие вопросы: Что такое книга? Как она появилась, и какие материалы использовались для ее изготовления? Когда же появились первые типографии? Когда началось книгопечатание на Руси? 

Во второй (практической) части представлены результаты анкетирования учащихся 5, 7, 9, 11 классов и учителей МОУГ о роли и востребованности книги в их повседневной жизни; слайд-шоу из истории книги и о памятниках книге.
В приложения вынесены материалы, дополняющие текст данной работы.


Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети



Вы выбрали наш сайт для публикации:
Всего ответов: 112
Категория: Вектор юных исследователей - 2016 | Добавил: 20011959 | Теги: Исследование, Иван Федоров, история развития книги и книгопечат
Просмотров: 1109 | Загрузок: 3 | Рейтинг: 5.0/4

Похожие материалы:








Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Педагогический марафон
Педчтения

Конкурс для педагогов

Конкурс для педагогов

ЧАТ
200
Учебник к уроку


Категории
Палитра Топ Слайдов - V [24]
Палитра Топ Слайдов IV [47]
Палитра Топ Слайдов III [53]
Конкурсные презентации к уроку.
Палитра Топ Слайдов 2014 [59]
Конкурсные презентации к уроку.
План работы сайта [5]
Методические доклады [51]
Вектор юных исследователей - 2016 [20]
Вектор юных исследователей [52]
Вектор юных исследователей - 2014 [19]
Изюминки педагога V [0]
Изюминки педагога IV [23]
Изюминки педагогической работы 2015-2016
Изюминки педагога III [16]
Изюминки педагогической работы 2014-2015
Изюминки педагога II [53]
Изюминки педагогической работы 2013-2014
Копилка пед. мастерства [799]
Копилка пед. мастерства. Методические разработки различных типов уроков, лекций и других видов учебных занятий.
Педагогу [454]
Методические пособия, рекомендации в помощь педагогу
Сценарии праздников [100]
Школьная документация [113]
Учителя начальных классов [10]
Персональные страницы учителей начальной школы
Персональная страница воспитателя [6]
Учителя истории, обществознания [1]
Персональные страницы учителей истории, обществознания
Персональная страница филолога [4]
Учителя физико - математических дисциплин [5]
Персональная страница учителя информатики, математики, физики
Персональная страница педагогов ДО [0]
Персональная страница педагогов учреждений дошкольного образования
Преподаватель Вуза [13]
Что нужно знать начинающему преподавателю ВУЗА
ЕГЭ в России [53]
ЕГЭ в ПМР [4]
Итоги конкурсов [20]
Методические рекомендации [42]
Пришкольный лагерь [16]
Родительский комитет [32]
Справочник администратора [34]
Сочи 2014 [8]
Олимпийский урок
Учебники и учебные пособия [88]
Шаблоны презентаций [1]
Книги [43]
Официальные документы [10]
Книжный магазин [52]
Мы в социальных сетях


Наши люди

Онлайн всего: 4
Гостей: 3
Пользователей: 1
Irena27
Орфография

Система Orphus