| Главная » Читальный зал » Копилка пед. мастерства » Начальная школа |
Классный час: "В дружбе - сила"
| Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям | 28 Октября 14, 14:34 |
Маркова Ольга Петровна, учитель начальных классов МБОУ гимназия №8 г. Можга Удмуртская Республика Классный час: «В дружбе – сила»1 класс Внеклассное мероприятие Классный час по теме «В дружбе – сила» направлен на формирование нравственных качеств младших школьников. Начинается с просмотра отрывка мультфильма «Кот Леопольд» и постановки проблемы. Мотивация проходит после прослушивания рассказа Л.Н.Толстого «Отец и сыновья». Дети рассуждают, отвечая на вопрос «Зачем нужно жить дружно». Путешествуя, дети узнают ряд законов дружбы и в итоге высаживают Дерево дружбы. Цель: сконцентрировать внимание ребят на тех качествах характера, которыми должен обладать друг. Задачи: 1) вывести законы дружбы; 2) развивать речь и логическое мышление; 3) воспитывать коллективизм и доброжелательность. Оборудование: диски с песнями и мультфильмом, цветы из цветной бумаги, цветы для ковра настроения, законы, название темы, карта, пословицы, семечко дерева, цветочный горшок. Ход классного часа 1. Организационно-мотивационный момент. Приветствие гостей, друг друга. Постановка проблемы. (показ отрывка из мультфильма «Кот Леопольд») - А как это жить дружно? Мотивация. - Ребята, нам надо жить дружно? А зачем? - Послушайте рассказ Л.Н.Толстого и ответьте, в чём же сила братьев. (1 ребёнок рассказывает) Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии, они не слушались. Вот он велел принести веник и говорит: «Сломайте!» Сколько они не бились, не смогли сломать. Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному пруту. Они легко переломали прутья поодиночке. Отец и говорит: «Так-то и вы: если в согласии будете жить, никто вас не одолеет, а если будете ссориться, да всё врозь – вас всякий легко погубит». (Л.Н.Толстой) 2. Актуализация знаний Тема классного часа. - О чём мы будем говорить? - Сегодня мы поговорим о дружбе. Тема нашего классного часа « В дружбе – сила». (Доска) - Давайте попробуем вывести законы дружбы для мышей, да и для вас, я думаю, они тоже пригодятся. Работа в группе. Обсудите этот вопрос в группе, выведите по одному закону, по которому должны жить друзья. На каком уровне голоса будем работать? На работу даю 1 мин. (Дети работают.) Работа стоп. - Ребята, этих законов достаточно, чтобы, соблюдая их, быть хорошим другом? - Поднимите руку, кто считает, что их достаточно? А кто думает иначе? Нам предстоит выяснить, кто из вас был прав. - Поднимите руки те, кто любит путешествовать. - А весело путешествовать одному? 3. Работа по теме Цель: Сейчас мы отправимся в путешествие. Оно может быть приятным, а с другой стороны нас могут ожидать испытания, преодолев которые, мы станем дружнее и узнаем законы настоящей дружбы. - На ваш взгляд, каким качеством характера должен обладать человек, с которым вам хотелось бы отправиться в путешествие? Выберите из данных слов: Весёлый Добрый Смелый Честный Обидчивый Капризный Жадный Злой Хвастливый Грубый Драчливый Трусливый Решительный Аккуратный Трудолюбивый Находчивый Самостоятельный - Спасибо, а в нашем классе есть такие ребята? - А с каким настроением мы отправимся в путешествие, я сейчас узнаю. Ковёр настроения - У вас на столах 3 цветка (показываю), из них мы выложим общий ковёр настроения: Красный цвет обозначает весёлое, бодрое настроение; Зелёный – спокойное; Синий – грустное. - Под музыку возьмите цветок вашего настроения и приклейте на лист. Выходим по рядам. (Под песню «Если с другом вышел в путь».) - Какой у нас получился ковёр? Итог: Итак, с друзьями и хорошим настроением отправляемся в путь. А если у кого-то настроение грустное, то, я надеюсь, что в путешествии с друзьями оно у вас улучшится. - Перед нами карта. Ребята, карта эта старая, проверенная, по этой карте мы искали законы дружбы с вашими шефами-пятиклассниками. На ней показан маршрут к законам дружбы. (Я открываю карту и прикрепляю к доске.) но законы заколдованы, чтобы их расколдовать, надо пройти все препятствия на пути. - Отправляемся в путь, давайте вспомним нашу кричалку. Данил, начинай: - Кто идёт? Дети отвечают: - Мы идём! - Главное – - Вместе! - Главное – - Дружно! - Тихо сели. Вот перед нами 1-е препятствие, увы, нашу дорогу преградил огромный камень. Посмотрите, на нём что-то написано. Ангелина, прочитай, пожалуйста. «Направо пойдёшь – в страну бездельников попадёшь. Налево пойдёшь – друга потеряешь, Прямо пойдёшь – друга найдёшь». - Какое примем решение? - Прекрасно, ребята, а путешествие, в которое мы отправились, поможет нам убедиться в силе дружбы. И вот открываются первые 3 закона дружбы: 1. Один за всех, и все за одного. 2. Не спорь с другом по пустякам, иногда нужно уступать. 3. Не ссорься. ( Дети по очереди читают.) - Пошли дальше. Данил, начинай. (Кричалка.) - На пути новая преграда - «Пропасть зла». Пройти сможет только тот, кто видит в себе недостатки и хочет от них избавиться. Но есть и другой путь: Налево пойдёшь, в страну «Самолюбия» попадёшь, где каждый любит только себя. - Давайте решим, по какому пути мы пойдём. Выберем лёгкий путь (показываю на карте) или будем преодолевать препятствия на пути к законам дружбы? (Если кто-то скажет, что пойдёт в страну «Самолюбия», то задам наводящий вопрос: А вы сможете жить в такой стране, где никто друг друга не любит, не любит ни маму, ни братьев, ни сестёр, ни друзей?) - Решение приняли верное, не бойтесь трудностей, ведь наша сила В ДРУЖБЕ. - Давайте напишем на листочках, что лежат у вас на столах, свои недостатки. (Может быть из данных слов (на закрытой части доски слова-прилагательные с начала урока) некоторые недостатки вы найдёте в себе и постараетесь от них избавиться.) (Далее листочки с недостатками складываются в чёрный конверт.) - Мы сложили наши недостатки в чёрный конверт, который послужит мостиком через пропасть (держу конверт как мостик над пропастью). Побежали над пропастью, топаем на месте ножками, похлопали над головой ручками, кто пробежал. - Мы перешли, и конверт с недостатками сбросим в пропасть. (Я просовываю конверт в прорезь на карте) - Вот мы с вами и освободились от них. Умение видеть в себе недостатки – первый шаг на пути к их исправлению. Открываются ещё 3 закона: 4. Не ябедничай. 5. Не зазнавайся. 6. Помоги друзьям в беде, раздели с ними радость. (Дети по очереди читают законы.) - Путешествие продолжается. (Кричалка) - Подошли к лугу. Что мы видим на лугу? (Цветы) - У вас на партах тоже лежат цветы, которые вы делали на уроке труда. Поднимите руки те, кто нашёл в классе друга или хочет найти. Полюбуйтесь на цветок. Подумайте, кому из ребят нашего класса вы подарите его. Под музыку («Когда мои друзья со мной») встаньте, подарите цветок и тихо сядьте на место. - У …самый большой букет, значит он самый богатый человек нашего класса. Почему? (так как много друзей) - Прочитайте пословицы (с доски): 1. «Не имей сто рублей, а имей сто друзей»; (читает ребёнок) Как вы её понимаете? (Ценнее друзья, чем деньги.) Что вы цените в друзьях? 2. «Нет друга – ищи, а нашёл – береги»; 3. «Один в поле не воин»; 4. «Птица сильна крыльями, а человек – дружбой». - Как вы думаете, какая из пословиц подходит нашему обладателю самого большого букета? (1-я) - А кто не получил цветок, не отчаивайтесь! Воспользуйтесь советом 2-й пословицы и постарайтесь найти себе верного друга. И первым вашим другом буду я, и подарю вам цветок. (Раздаю цветы) - А мы открываем последние законы: 7. Будь вежлив, и у тебя будет много друзей! 8. Чаще улыбайся другу! 9. Относись к другу так, как хотел бы, чтоб относились к тебе. - Давайте хором прочитаем ещё раз все законы. Эти законы мы повесим в наш уголок класса, чтобы про них никогда не забывать, потому что по этим основным законам и зарождается дружба. 4. Итог классного часа: -Наш классный час подходит к концу. Какой важный вывод для себя сделал каждый из вас? Посадка дерева дружбы. - Давайте семечко дерева, как символ зарождающейся дружбы, посадим в цветочный горшок, будем за ним ухаживать и посмотрим, что из него вырастет. Поможет мне его посадить обладатель самого большого букета, а польёт дежурный. Творческое д/з: В творческую неделю я вам желаю хорошо отдохнуть, а после каникул вы мне расскажете, как вы интересно провели время с друзьями. - Классный час закончен. Спасибо за работу. Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети | |
| Просмотров: 3739 | Загрузок: 4 | Рейтинг: 1.0/1 | |
Похожие материалы:
Как подготовиться и успешно пройти процедуру аттестации педагогу? Как подготовить выпускников к Государственной итоговой аттестации? Ответы на эти вопросы Вам помогут найти педагоги-практики, работающие в этом направлении.
| Всего комментариев: 0 | |
Брейнрайтинг