Главная » Читальный зал » Копилка пед. мастерства » Дошкольное образование




Непосредственно образовательная деятельность "Заюшкина избушка"




Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям


14 Март 12, 11:51
Лапина Влада Владимировна,
педагог – психолог МАДОУ № 61 г. Великого Новгорода

Непосредственно образовательная деятельность

«Заюшкина избушка»

(образовательная область «Коммуникация»)
Возраст детей: 5-6 лет

Цель: Учить детей проявлять эмпатию, сопереживать другим, оказывать друг другу помощь.
Задачи:
1. Учить проявлять сопереживание, сочувствие по отношению к другим (людям, животным).
2. Развивать навыки общения, умение договариваться, говорить о своих чувствах.
3. Учить высказывать свою точку зрения.
4. Уточнить представления детей о праве на свою собственность («моё», «чужое»).

Оборудование: интерактивная доска, комплект картинок к сказке «Заюшкина избушка», конструктор ТИКО (набор «Фантазёр») – 10 шт., игрушки – заяц, лиса медведь, собака, петушок.

Ход занятия:
«-Ребята, посмотрите, кто это у нас под ёлочкой сидит и один здесь грустит?» (дети находят под ёлочкой игрушечного зайчика).
«-Как вы думаете, почему зайчик грустный?» (высказывания детей: «ему одному скучно", « он потерялся», «с ним никто не играет», «ему холодно» и т.п.)
«-Давайте познакомим Зайчика с ребятами нашей группы и поиграем с ним в игру «Найди себе друга». Нам поможет в этом вот такая маленькая шляпка. Каждый из вас оденет шляпку и познакомит Зайку со своими друзьями».

Цель игры: Выявить предпочтения детей и симпатию к друг другу.

Каждый ребёнок по очереди берёт Зайку , одевает себе красную шляпку и ходит по центру круга, выбирая себе друга ,остальные дети стоят по кругу. «-В красной шляпке я хожу и друзей себе ищу».
«-Замечательно, все нашли себе друзей, теперь Зайчик знает как нас зовут и кто с кем дружит».
«-Сейчас мы поиграем в игру «Ласковые слова» и расскажем Зайчику какой он, чтобы он перестал грустить. Я начну, а вы продолжите : «- Зайка, ты такой ласковый…» (добрый, доверчивый, безобидный, пушистый, мягкий и т.п.) «-Спасибо ребята, Зайчику приятно было услышать столько много ласковых слов про себя».
«-Ребята, Зайчик хочет показать какие-то картинки нам, чтобы мы узнали, почему же он такой грустный» (серия картинок по сказке «Заюшкина избушка» - работа с интерактивной доской, игра « Что сначала, что потом»).
«-Кто же догадался, почему Зайчик наш грустный?» (высказывания детей: «его лиса обидела», «домик отобрала», «зайчика выгнала», «ему теперь негде жить».
«-Как вы думаете, что чувствовал Зайка? (обиду, грусть). Давайте пожалеем и поможем Зайке». Этюд «Пожалей зайку».

Цель: Учить выражать эмпатию словами, жестами, эмоциями.
«-Как же мы можем помочь Зайке?»

Идеи детей: - «нужно построить ему новый дом», «выгнать лису, позвать друзей на помощь», «пригласить пожить у нас в садике», «вырыть норку и перезимовать».
«-Отличные идеи у вас ребята, но прежде чем начать помогать Зайцу, необходимо узнать о лисе побольше. О Зайце мы уже знаем какой он добрый, безобидный, доверчивый, а какая же лиса?» (высказывания детей: «хитрая», « коварная», « обманщица» и т.п.).
«-Почему же она так поступила?

Идеи детей: «она не умеет дружить», «ей негде было жить», «она невоспитанная», «ей было холодно».
« -А может она не знала, что чужое нельзя отбирать?»
Беседа с детьми на тему: «моё» и «чужое», в конце делается вывод, что у каждого человека, да и у животного есть своя собственность (территория).
«- У человека свой дом, у нас детей своя группа в садике, а у животных свой дом: нора, берлога и т.п.».
«-Как же нам помочь и Зайцу и Лисе? Жалко их каждого по-своему».

Идеи детей: «выгнать лису», «пусть живут вместе», «построить избушку», «позвать на помощь друзей».
Дети предлагают построить каждому свой дом.
Пальчиковая гимнастика «Мы построим дом, дом…».
«-Конечно мы поможем Зайцу построить дом и найти себе друзей.»

Игра «Снежный ком». Дети по очереди, передавая мячик, перечисляют персонажей, с кем может подружиться Заяц (петух, ёжик, медведь, собака, лиса, заяц и т.п.).
«-Поможет нам построить дом и подружить Зайчика с друзьями наш любимый конструктор – ТИКО. Дети по замыслу или по предложенным схемам конструируют дома, животных (объёмные, плоскостные). В завершении дети рассматривают полученные постройки, объединяя их в мини - сюжеты.

Используемая литература:
Козырева Л.М. Мир природы и человека в загадках и кроссвордах. – Ярославль: Академия развития, 2006.

Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети

Категория: Дошкольное образование | Добавил: LOGICA | Теги: образовательная коммуникация, конспект занятия, дошкольное образование
Просмотров: 3812 | Загрузок: 7 | Рейтинг: 5.0/1

Похожие материалы:




Как подготовиться и успешно пройти процедуру аттестации педагогу? Как подготовить выпускников к Государственной итоговой аттестации? Ответы на эти вопросы Вам помогут найти педагоги-практики, работающие в этом направлении.




Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Педагогический марафон
Педчтения

К школе.Скидки
Категории
Дошкольное образование [48]
Начальная школа [216]
Физико-математические дисциплины [77]
Математика, физика, информатика
Основы экономики, экономика отрасли [8]
Филология [108]
Русский язык и литература, иностранные языки
Специальные и ОП дисциплины [10]
Специальные и общепрофессиональные дисциплины
Физкультура и спорт [5]
Теория и практика деловых игр [14]
Дополнительное образование [18]
Общеобразовательные дисциплины [80]
Производственное обучение [13]
Внеаудиторные мероприятия [47]
Коррекционная педагогика [11]
Использование ИКТ [100]
Презентации к урокам [45]
Профориетация [2]
Технология [3]
Статистика
Орфография

Система Orphus