| Главная » Читальный зал » Копилка пед. мастерства » Дошкольное образование |
Конспект интегрированного занятия с детьми второй младшей группы: "Моя семья"
| Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям | 29 Марта 13, 12:12 |
Суслина Ирина Борисовна, воспитатель МБДОУ – детский сад № 2 г. Балаково Саратовской области «Моя семья»Интегрированное занятие Вторая младшая группа Продолжение работы по обогащению непосредственного чувственного опыта детей в разных видах деятельности. Формировать знания детей о семье. «Моя семья». Цель: дать детям представление об отношениях между взрослыми и детьми в семье; познакомить с кругом обязанностей членов семьи воспитывать доброе отношение к взрослым; стремиться заботиться друг о друге. Продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска глины; раскатывать комочки глины круговыми движениями. Закреплять умения сплющивать шар, сдавливая его ладонями. Оборудование: фланелеграф, силуэты членов семьи, домик в деревне. Раздаточный материал: изображения лица с различными настроениями, доски для лепки, пластилин или глина. 1. Организационная часть: Ребята сегодня мы с вами поедим в гости к бабушке и дедушке в деревню. -Ладушки, ладушки Где были у бабушки. А у бабушки ладошки В морщинках собраны, А у бабушки ладошки Добрые - при добрые. -А кто же, поедет с нами? Кто будет шофёром? Кто поведёт нашу машину? Угадайте. -Папа дома и всё исправно Газ горит и не гаснет свет. Папа в доме конечно главный, Если мамы конечно нет… -Папа будет вести машину. (Выставляется на фланелиграф силуэт мужчины) -А кто же ещё главный в доме? -Правильно! Конечно мама. Она нас любит, жалеет. Мама готовит для нас обед, стирает, убирает. (Выставляется на фланелеграф силуэт женщины) Вот и вся семья в сборе, папа, мама и дети, можно ехать. Сядем в машину. - Мы едем, а у машины ревёт мотор. Как ревёт мотор у машины? - Дыр – р – р- р! -Правильно. Вот, мы и приехали в деревню. (Выставляется на фланелеграф домик) -Кто нас там встречает? (Выставляется на фланелеграф силуэты бабушки и дедушки.) -Бабушка и дедушка. -Правильно. 2. Релаксация: -А теперь давайте подумаем, как будут встречать нас бабушка и дедушка, с каким настроением - грустным или весёлым? Обрадуются они нам или нет? Выберете настроения у себя на столе, с каким вас встречают дедушка и бабушка. -Выбрали? Молодцы. Почему они нас встречают с весёлым настроением? Правильно, потому что они нас любят. 3. Музыкальная пауза: Бабушка всегда встречает нас пирогами, давайте споём про пироги песенку. -Я пеку, пеку, пеку, Деткам всем по пирожку, А для малой мамочки Испеку два пряничка, А ребяток позову Пирожками угощу. 4. Практическая часть: -Бабушка уже старенькая, давайте ей поможем испечь пироги. ( Дети лепят пирожки.) Молодцы ребята, помогли бабушке много пирожков напекли. 5. Пальчиковая гимнастика: -А теперь, мы с вами, поиграем с «семьёй» пальчиков. -Этот пальчик- дедушка, Этот пальчик- бабушка, Этот пальчик- папочка, Этот пальчик- мамочка! Этот пальчик- Я, Вот и вся моя семья! Вот какая у нас дружная семья- бабушка, дедушке, папа, мама и я. Список использованной литературы: 1. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под ред. Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой – М. Мозаика – Синтез 2011г. 2. «Развитие игровой деятельности» во 2 мл. группе, Н.Ф. Губанова 3. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду под ред. Т.С. Комаровой. Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети | |
| Просмотров: 22807 | Загрузок: 14 | Комментарии: 6 | Рейтинг: 2.0/5 | |
Похожие материалы:
1
Эвристика