| Главная » Читальный зал » Копилка пед. мастерства » Дополнительное образование |
«Развитие чувства темпа и ритма в пении»
| Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям | 04 Декабря 13, 11:53 |
Куприкова Наталья Петровна, педагог дополнительного образования МБОУ ЦПМСС «Преображение» Занятие по теме: «Развитие чувства темпа и ритма в пении»5-6 лет музыка Занятие проводилось по дополнительной образовательной программе «Малышок», второй год обучения. Используемые упражнения основаны на синтезе музыки, движения и слова. Музыка в сочетании с играми развивает в детях музыкальное восприятие, слух и память, художественные и творческие способности и многое другое. Цель: Развитие координации движений со словом и музыкой. Пропевание гласных звуков. Задачи: Образовательные: Обучение правильному произношению слов. Формирование знаний об элементарных музыкальных понятиях и средствах музыкальной выразительности . Обучение восприятию музыкально-сюжетных образов. Закрепление понятий о частях собственного тела. Развивающие: Развитие певческого и артикуляционного аппарата. Развитие мелкой моторики и логоритмики. Развитие выразительного пения без напряжения. Развитие навыка движения в соответствии с характером музыки. Воспитательные: Формирование речевой культуры. Формирование эстетического чувства Воспитание любви к природе и музыке. Воспитание навыка взаимодействия в коллективе. Оборудование и материалы: -просторное светлое помещение; -фортепиано; -наглядные пособия Программные задачи: 1. Побуждать детей к активной вокальной и двигательной деятельности. 2. Продолжать работу по развитию мелкой моторики и логоритмики 3. Способствовать развитию выразительного пения без напряжения. 4. Выполнять движения в соответствии с характером музыки, самостоятельно изменять движения с изменениями в музыке. 5. Закреплять знания о средствах музыкальной выразительности. Ход занятия: Педагог: - Здравствуйте, ребята, я очень рада новой встрече с вами. Давайте друг с другом поздороваемся. Попевка «Добрый день» Добрый день. Добрый день, Пойте, пойте веселей! Задачи: 1) начинать и заканчивать пение всем вместе; 2) петь весело и бодро; 3) активно пропевать гласные и согласные звуки. Педагог: Вы вошли в зал и поздоровались друг с другом и со мной, а сейчас давайте поздороваемся со своими руками, ногами, глазами – со своим телом. Упражнение «Здравствуйте!» - Муз.и сл. М. Картушиной 1. Здравствуйте, ладошки! Хлоп-хлоп-хлоп! Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ! Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх! Пухленькие щечки! Плюх-плюх-плюх! (вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх – вниз) (3 хлопка в ладоши) («пружинка») (топают ногами) (гладят ладонями щеки) (3 раза слегка похлопывают по щекам) (круговые движения кулачками по щекам) (трижды слегка ударяют кулачками по щекам) 2. Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок! Здравствуйте, зубки! Щелк-щелк-щелк! Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип! Здравствуйте, дети! Всем привет! (качают головой вправо – влево) (3 раза чмокают губами) (качают головой вправо – влево) (3 раза щелкают зубами) (гладят нос ладонью) (3 раза нажимают на нос указательным пальцем) (протягивают руки вперед ладонями вверх, машут ими над головой) Задачи: 1)учить координировать речь и движения; 2)закреплять понятие о частях тела и умение выполнять ими движения с пением; 3) развивать речевые и певческие навыки. Педагог: Молодцы, ребята! Скажите, что вам помогало петь эту песню? Дети: Рот, язычок! Педагог: Правильно, язычок. Он есть у всех людей, он очень нам нужен, чтобы правильно говорить. А сейчас мы сделаем для язычка гимнастику. Упражнение «Язычок» - сл. Т. Рыбкиной Наш забавный язычок- Щёлк, щёлк, щёлк, щёлк. Зубки чистим мы умело- Вправо, влево, вправо, влево. Мы нисколько не устали- Вверх и вниз им двигать стали. Задачи: 1) закреплять навык правильного звукоизвлечения; 2) развивать и укреплять мышцы голосового аппарата. Педагог: А я про язычок сказку знаю. Хотите послушать? Язычок на свете жил, Путешествовать любил. И гулял он, где хотел, С интересом мир смотрел. - цокают язычком Снова осень, в тундру он, За грибочками пошёл. Захватив с собой корзину, Отправляется в долину. – шагают на месте Дул осенний ветерок. Педагог: Дети, представьте, что вы стали деревьями, поднимите руки вверх, расправьте пальчики. Слушайте внимательно музыку: на тихую музыку нужно шевелить только пальчиками, как будто листочками, а на громкую вы будете качать руками вправо и влево, как будто ветками дерева. Упражнение «Ветерок и ветер» - муз. Л.В. Бетховена «Экосез» (приложение №1) Задачи: 1) учить воспринимать изменение темпа и динамики музыки; 2) учить координировать движения со звучанием музыки; 3) закреплять понятие о частях тела. Педагог: Ребята, вы знаете, что у вас одна рука правая, а другая рука левая? Поднимите правую руку…, а теперь левую руку…Молодцы! А теперь сделаем наклон вправо… и влево… Сейчас вместе со мной вы будете говорить слова и делать движения по тексту. Упражнение «Клён» Ветер тихо клён качает -руки подняты вверх Вправо, влево наклоняет -качание руками в стороны Раз наклон и два наклон- - наклоны корпусом в стороны Зашумел листвою клён. -вращение кистями рук Ш ш ш ш ш ….. -сбрасывание рук вниз) Задачи: 1)закреплять навык правильного звукоизвлечения шипящих согласных; 2)учить координировать речь и движения; 3)учить менять движения вместе с текстом. Педагог: - И вдруг начал капать дождик. Педагог: - Ребята, наш язычок умеет двигаться быстро и медленно. А вы умеете говорить медленно и хлопать медленно? А быстро говорить и быстро хлопать? Сейчас будем учиться: сначала медленно проговорим слова… А теперь медленно похлопаем…А сейчас медленно сделаем и то и другое…А теперь будем говорить быстро..., топать ногами быстро… А сейчас быстро сделаем и то и другое… Упражнение «Капли дождя» Капля раз, капля два, - хлопают медленно в ладошки Капли медленно сперва А потом быстрей, быстрей, быстрей, - стучат быстрее ладошками по коленям И ещё быстрей, быстрей, быстрей. Побежали ручейки, - стучат быстро ногами по полу Их попробуй догони! Задачи: 1)развивать речевые навыки; 2)учить выполнять движения с пением; 3)закреплять моторику рук и ног. Педагог: Потом дождик стал капать сильнее. -Сейчас вы послушаете музыкальное произведение, которое называется «Дождик». Сочинил его русский композитор В. Костенко. Приготовьте свои ушки и ручки, слушайте музыку внимательно: на тихую музыку стучите пальчиком по ладошке, на громкую хлопайте в ладоши, а на очень громкую топайте ногами. Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети | |
| Просмотров: 3147 | Загрузок: 182 | Рейтинг: 5.0/1 | |
Похожие материалы:
| Всего комментариев: 0 | |
Эвристика