Главная » Читальный зал » Копилка пед. мастерства » Дополнительное образование




«Развитие чувства темпа и ритма в пении»




Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям


04 Декабрь 13, 11:53
Куприкова Наталья Петровна,
педагог дополнительного образования МБОУ ЦПМСС «Преображение»


Занятие по теме: «Развитие чувства темпа и ритма в пении»

5-6 лет
музыка

Занятие  проводилось  по  дополнительной образовательной  программе  «Малышок»,  второй год  обучения.  Используемые  упражнения  основаны  на  синтезе музыки, движения и слова. Музыка  в сочетании  с  играми  развивает  в  детях  музыкальное восприятие, слух  и  память, художественные  и творческие  способности  и  многое  другое.

Цель: Развитие координации движений со словом и музыкой. Пропевание гласных звуков.

Задачи:
Образовательные:
Обучение правильному произношению слов.
Формирование знаний об элементарных музыкальных понятиях и средствах музыкальной выразительности .
Обучение восприятию музыкально-сюжетных образов.
Закрепление понятий о частях собственного тела.
Развивающие:
Развитие певческого и артикуляционного аппарата.
Развитие мелкой моторики и логоритмики.
Развитие выразительного пения без напряжения.
Развитие навыка движения в соответствии с характером музыки.
Воспитательные:
Формирование речевой культуры.
Формирование эстетического чувства
Воспитание любви к природе и музыке.
Воспитание навыка взаимодействия в коллективе.
Оборудование и материалы:
-просторное светлое помещение;
-фортепиано;
-наглядные пособия

Программные задачи:

1. Побуждать детей к активной вокальной и двигательной деятельности.
2. Продолжать работу по развитию мелкой моторики и логоритмики
3. Способствовать развитию выразительного пения без напряжения.
4. Выполнять движения в соответствии с характером музыки, самостоятельно изменять движения с изменениями в музыке.
5. Закреплять знания о средствах музыкальной выразительности.

Ход занятия:

Педагог: - Здравствуйте, ребята, я очень рада новой встрече с вами. Давайте друг с другом поздороваемся.

Попевка «Добрый день»

Добрый день. Добрый день,
Пойте, пойте веселей!

Задачи:

1) начинать и заканчивать пение всем вместе;
2) петь весело и бодро;
3) активно пропевать гласные и согласные звуки.

Педагог: Вы вошли в зал и поздоровались друг с другом и со мной, а сейчас давайте поздороваемся со своими руками, ногами, глазами – со своим телом.

Упражнение «Здравствуйте!» - Муз.и сл. М. Картушиной

1. Здравствуйте, ладошки!
Хлоп-хлоп-хлоп!
Здравствуйте, ножки!
Топ-топ-топ!
Здравствуйте, щечки!
Плюх-плюх-плюх!
Пухленькие щечки!

Плюх-плюх-плюх! (вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх – вниз)
(3 хлопка в ладоши)
(«пружинка»)
(топают ногами)
(гладят ладонями щеки)
(3 раза слегка похлопывают по щекам)
(круговые движения кулачками по щекам)
(трижды слегка ударяют кулачками по щекам)
2. Здравствуйте, губки!
Чмок-чмок-чмок!
Здравствуйте, зубки!
Щелк-щелк-щелк!
Здравствуй, мой носик!
Бип-бип-бип!

Здравствуйте, дети!
Всем привет! (качают головой вправо – влево)
(3 раза чмокают губами)
(качают головой вправо – влево)
(3 раза щелкают зубами)
(гладят нос ладонью)
(3 раза нажимают на нос указательным пальцем)
(протягивают руки вперед ладонями вверх, машут ими над головой)

Задачи:
1)учить координировать речь и движения;
2)закреплять понятие о частях тела и умение выполнять ими движения с пением;
3) развивать речевые и певческие навыки.

Педагог: Молодцы, ребята! Скажите, что вам помогало петь эту песню?
Дети: Рот, язычок!
Педагог: Правильно, язычок. Он есть у всех людей, он очень нам нужен, чтобы правильно говорить. А сейчас мы сделаем для язычка гимнастику.

Упражнение «Язычок» - сл. Т. Рыбкиной
Наш забавный язычок-
Щёлк, щёлк, щёлк, щёлк.
Зубки чистим мы умело-
Вправо, влево, вправо, влево.
Мы нисколько не устали-
Вверх и вниз им двигать стали.

Задачи:
1) закреплять навык правильного звукоизвлечения;
2) развивать и укреплять мышцы голосового аппарата.


Педагог: А я про язычок сказку знаю. Хотите послушать?
Язычок на свете жил,
Путешествовать любил.
И гулял он, где хотел,
С интересом мир смотрел. - цокают язычком
Снова осень, в тундру он,
За грибочками пошёл.
Захватив с собой корзину,
Отправляется в долину. – шагают на месте
Дул осенний ветерок.

Педагог: Дети, представьте, что вы стали деревьями, поднимите руки вверх, расправьте пальчики. Слушайте внимательно музыку: на тихую музыку нужно шевелить только пальчиками, как будто листочками, а на громкую вы будете качать руками вправо и влево, как
будто ветками дерева.

Упражнение «Ветерок и ветер» - муз. Л.В. Бетховена «Экосез» (приложение №1)
Задачи:
1) учить воспринимать изменение темпа и динамики музыки;
2) учить координировать движения со звучанием музыки;
3) закреплять понятие о частях тела.

Педагог: Ребята, вы знаете, что у вас одна рука правая, а другая рука левая? Поднимите правую руку…, а теперь левую руку…Молодцы! А теперь сделаем наклон вправо… и влево… Сейчас вместе со мной вы будете говорить слова и делать движения по тексту.

Упражнение «Клён»

Ветер тихо клён качает -руки подняты вверх
Вправо, влево наклоняет -качание руками в стороны
Раз наклон и два наклон- - наклоны корпусом в стороны

Зашумел листвою клён. -вращение кистями рук
Ш ш ш ш ш ….. -сбрасывание рук вниз)

Задачи:
1)закреплять навык правильного звукоизвлечения шипящих согласных;
2)учить координировать речь и движения;
3)учить менять движения вместе с текстом.

Педагог: - И вдруг начал капать дождик.
Педагог: - Ребята, наш язычок умеет двигаться быстро и медленно. А вы умеете говорить медленно и хлопать медленно? А быстро говорить и быстро хлопать? Сейчас будем учиться: сначала медленно проговорим слова… А теперь медленно похлопаем…А сейчас медленно сделаем и то и другое…А теперь будем говорить быстро..., топать ногами быстро… А сейчас быстро сделаем и то и другое…

Упражнение «Капли дождя»
Капля раз, капля два, - хлопают медленно в ладошки

Капли медленно сперва
А потом быстрей, быстрей, быстрей, - стучат быстрее ладошками по
коленям
И ещё быстрей, быстрей, быстрей.
Побежали ручейки, - стучат быстро ногами по полу
Их попробуй догони!
Задачи:
1)развивать речевые навыки;
2)учить выполнять движения с пением;
3)закреплять моторику рук и ног.

Педагог: Потом дождик стал капать сильнее.
-Сейчас вы послушаете музыкальное произведение, которое называется «Дождик». Сочинил его русский композитор В. Костенко. Приготовьте свои ушки и ручки, слушайте музыку внимательно: на тихую музыку стучите пальчиком по ладошке, на громкую хлопайте в ладоши, а на очень громкую топайте ногами.

Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети

Категория: Дополнительное образование | Добавил: sms | Теги: упражнение, музыка, сказка
Просмотров: 2285 | Загрузок: 182 | Рейтинг: 5.0/1

Похожие материалы:






Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Педагогический марафон
Педчтения

К школе
Категории
Дошкольное образование [48]
Начальная школа [216]
Физико-математические дисциплины [77]
Математика, физика, информатика
Основы экономики, экономика отрасли [8]
Филология [108]
Русский язык и литература, иностранные языки
Специальные и ОП дисциплины [10]
Специальные и общепрофессиональные дисциплины
Физкультура и спорт [5]
Теория и практика деловых игр [14]
Дополнительное образование [18]
Общеобразовательные дисциплины [80]
Производственное обучение [13]
Внеаудиторные мероприятия [47]
Коррекционная педагогика [10]
Использование ИКТ [100]
Презентации к урокам [45]
Профориетация [2]
Технология [3]
Статистика
Орфография

Система Orphus