Главная » Статьи » Статьи начинающим педагогам » Статьи педагога-практика

Наука - на службе у человека.




Какую роль в современной жизни играет наука? Это, все равно, что спросить: какую роль играет воздух в жизни человека. Дышать им нужно, без него никак. Так и наука.
Например, сложно сегодня представить себе доклад какого-нибудь министра, не основанного на определенных научных исследованиях. Так в этом смысле, наука могла бы эффективно воздействовать на принятие решений этим правительством. Но, для этого нужна принципиальная позиция: не напишу то, что желаете, а напишу и исследую то, что есть на самом деле.
Общеизвестно, что наука - это многогранное общественное явление, это система знаний о мире. Объектом научного познания могут быть все без исключения процессы природы и общественной жизни. В этом отличие науки от таких форм общественного сознания, как политическая, мораль, правовая идеология, где отображаются только общественные отношения .
Природу невозможно заставить говорить то, что нам хотелось бы услышать. Научное исследование - не монолог. Задавая вопрос природе, исследователь рискует потерпеть неудачу, но именно риск делает эту игру столь увлекательной. Наука - игра, связанная с риском. Но тем не менее науке удалось найти вопросы, на которые природа дает непротиворечивые ответы. И сколь бы отрывочно ни говорила природа в отведенных ей экспериментах рамках, высказавшись однажды, она не берет своих слов назад: природа некогда не лжет. Диалог с природой сделала возможным только наука.
Предпосылки для возникновения науки появляются еще в странах Древнего Востока: в Египте, Вавилоне, Индии, Китае. Достижения восточной цивилизации были восприняты и переработаны в стройную теоретическую систему Древней Греции, где появляются мыслители, специально занимающиеся наукой.
Если для древних природа была источником мудрости, то средневековая природа говорила о боге, наука перетерпливала период застоя и выполняла в те времена объяснительную функцию.
С приходом техногенной цивилизации открывается новая глава в диалоге человека с природой. Наука начинает бурно развиваться, все набирая темпы и становясь средством и способом познания, переделки и преобразования природы, то есть, наука становится орудием производства. Всего за каких-нибудь полтора века наука претерпела головокружительное падение, превратившиеся из источника вдохновения западно - европейской культуры в смертельную угрозу для неё. Наука не только представляет опасность для материального существования человека, но и в более тонком плане угрожает разрушить традиции и опыт, глубоко укоренившиеся в культурной жизни. Столь тяжкое обвинение выдвигается не только против технологических последствий того или иного научного достижения, но и против самого «духа науки».
Как ни странно, идея о том, что научный прогресс выступает в роли разрушителя волшебных чар, нашла поддержку не только среди критиков науки, но и среди тех, кто защищает и даже прославляет её. Приверженцы, усматривающие в изоляции человека от природы плату, взимаемую с нас за рациональность. Триумф человеческого разума обернулся печальной истиной. Наука развенчала все, к чему ни прикоснулась.
Однако прислушаемся к мудрым словам « к науке, как и к природе, понятие нравственности неприменимо. Безнравственная не наука, а люди, использующие её результаты во вред человеку». ( А. Б. Мигдал ).
Известно, что относительно короткий и наиболее эффективный путь внедрения научных достижений в производственную практику – это подготовка высококвалифицированных специалистов, обладающих творческими способностями и умением на практике реализовать не только новейшие научные достижения, но и идеи совершенствования современной техники и технологии.
На протяжении ряда лет в Бендерском политехническом филиале планируются научно-организационные мероприятия, которые сыграют важную роль в развитии вузовской науки, совершенствовании структуры управления и качества подготовки специалистов с высшим и средним специальным образованием. На кафедрах филиала реализуется на практике методология совершенствования системы инженерного образования, планирование подготовки учебной литературы и организация научных исследований студентов, благодаря которым будет осуществляется внедрение научных достижений в практику проектирования и строительства зданий и сооружений.
Постоянно ведётся работа по проблемам организации науки и высшего образования. Это относится к прогнозированию подготовки кадров высшей квалификации, развитию интеграционных процессов в высшей школе, организации учебно-воспитательного процесса, и разработки частных методик преподавания специальных дисциплин на основе инновационных технологий.
Профессорско-преподавательский состав БПФ активно включился в научную работу Приднестровского университета им.Т.Г.Шевченко. Сотрудники участвуют в научно-практических, республиканских международных конференциях; по итогам выпускаются сборники статей, в которых отражены основные результаты научной деятельности нашего филиала. Это более десятка научных статей. Сотрудники филиала работаю по шести научным направлениям в газовой отрасли, в промышленном и гражданском строительстве.
Кафедрой «Промышленное и гражданское строительство», разработана научная тема «Исследование промышленных отходов предприятий Приднестровья для разработки материалосберегающих или ресурсосберегающих технологий при производстве строительных конструкций и изделий».Студентами и сотрудниками осуществляется сбор данных и установление промышленных предприятий , отходы которых могут соответствовать в качестве композитных составляющих строительных материалов
Указанная тема исследований рекомендована Министерством промышленности ПМР .
Кафедра «Теплогазоснабжения и вентиляции», как самостоятельное структурное подразделение, существует всего лишь год и находится в стадии становления. Кафедра укомплектована как молодыми сотрудниками, только начинающими , так и опытными преподавателями.
Таким образом педагогический коллектив вносит свой вклад в развитие науки приднестровской республики.
И сегодня , по нашему мнению, важно представить на всеобщее обозрение научные прогнозы и рекомендации, аналитические оценки, результаты экспертиз - все, что делается наукой в интересах человека, экономической и экологической безопасности республики. Налогоплательщики имеют право знать, на что расходуются даже те небольшие средства, которые государство направляет в сферу науки. И самое лучшее когда они смогут получать такую информацию непосредственно "из первых рук".
В конечном итоге, не требует доказательства утверждение, что состояние науки определяет силу любого государства.




Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети




Категория: Статьи педагога-практика | Добавил: nadezhda (01 Май 08) Надежда
Просмотров: 3439 | Рейтинг: 0.0/0

В продолжение темы







Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Педагогический марафон
Педчтения

К школе
Категории
Методический кабинет
Методические рекомендации по проведению различных типов уроков.Традиционных и нетрадиционных.
О дисциплине
Все о конфликтах
Статьи педагога-практика
Статьи по педагогике, психологии, теории управления и другие материалы необходимые, начинающему педагогу.
Занимательные факты
Опыт зарубежных коллег
Знаменитые педагоги
Размышления начинающего педагога
Проблемы и их решение глазами начинающих педагогов
Сценарии, разработки
Математика, физика, информатика
Общие гуманитарные и социально экономические
философия, русский язык и культура речи, социальная психология, основы экономики, социология и политология
Иностранные языки
Русский язык и литература
Русский язык, литература
Естественно-научные дисциплины
Биология, химия, география, экология
Общественные дисциплины
История, экономика, обществознание и право
Технология
Физическая культура
Рекомендации, памятки, советы
Статистика
Орфография

Система Orphus