В категории материалов: 8
Показано материалов: 1-8 |
Страницы: 1 |
Сортировать по: Дате↓ · Названию · Рейтингу · Комментариям · Просмотрам
|
Уже давно школа не является для детей главным и важным полем жизни.
Полей очень много, жизнь вокруг интенсивная, и что же удивляться: в
школьниках проявляются пассивность, уклонение от различных заданий,
раздражительность. О новом поколении говорят: знают много, а
чувствуют мало. Приборы их интересуют больше, чем люди, в авторитете у
них не взрослые, а виртуальные персонажи, они им подражают. Отчасти
так, но на людей они тоже внимание обращают, причем взрослые им
интереснее, чем сверстники |
|
Сегодня ни для кого не секрет, что вся система казахстанского
музыкального образования находится в кризисе. Для Казахстана, имеющего многовековые музыкальные традиции, это большая проблема. Проблема музыкального образования в Казахстане начала возникать с девяностых годов прошлого века. Проблему заметили, о ней стали говорить и пытаться решать. |
|
В педагогической работе можно допустить множество ошибок —
как в преподавании, так и в межличностных отношениях. В данной статье
рассматриваются лишь наиболее общие ошибки, характерные для учителей
информатики. Эти ошибки сгруппированы вокруг таких вопросов, как личные
качества учителя, условия обучения, дисциплина в классе,
общеметодические подходы, оценка знаний учащихся, наиболее
затруднительные ситуации, отношение к педагогической теории. Описанные
ошибки свойственны далеко не каждому начинающему учителю информатики
или даже большинству из них. |
|
Статья о взаимоотношениях педагогов между собой, и как сложно молодому педагогу найти взаимопонимание в учительской среде.
|
|
Суммируя свой собственный опыт дебютантки и тех, кто пришел в школу позже меня,
могу сказать, что быть молодым учителем ох как тяжело. Неудивительно,
что на первых порах у начинающих большие проблемы с дисциплиной. Ведь классы им
спихивают самые захудалые и отпетые - "на тебе, убоже, что нам
негоже". |
|
В наше время ученые, педагоги, психологи неоднократно обращаются к проблеме учителя, давая этому понятию иные названия, например, «компетенции», «профессиональные качества» учителя |
Павшим при прохождении
педагогической практики посвящается...
|
|
Я и школа
В школьной ведомости в графе "поведение" мне всегда выводили "удовл." Что соответствовало действительности, т.е. удовлетворяло обе стороны. Такое же чувство глубокого удовлетворения преподавательский состав, за исключением некоторых несознательных учителей, обычно испытывал и от моего прилежания. В общем-то я не был совсем троечником, но как-то не получалось быть прилежным, все время что-то отвлекало. Стандартный диагноз в таких случаях: "ребенок способный, но ничего не делает".
Так или иначе я отучился положенное время и с легким сердцем расстался со школой. Наивно полагая, что больше мне не придется как-то сообщаться с этим социальным институтом, ну разве что в будущем пару раз отвести ребенка или сходить на родительское собрание. Этой своей уверенностью я регулярно делился с друзьями и близкими. | | |
Фролова С.Н., учитель литературы Базовской средней школы, выпускница Новосибирского государственного педагогического университета
|
1-8
|
|
