Главная » Читальный зал » Копилка пед. мастерства » Начальная школа




Слова, которые называют одушевлённые и неодушевлённые предметы




Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям


25 Март 13, 11:57
Плаксина Юлия Борисовна,
учитель начальных классов
МБОУ "СОШ №4" г. Заинск, Республика Татарстан

Слова, которые называют одушевлённые и неодушевлённые предметы

Русский язык
2 класс

Данный урок является 2 уроком в разделе «Слова, которые отвечают на вопросы кто? что?» и  построен по технологии деятельностного метода, что соответствует требованиям ФГОС второго поколения; обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.   В течение всего урока ведётся активная познавательно-развивающая деятельность учащихся с самооценкой или взаимооценкой по каждому этапу, учащиеся вместе с учителем решают проблему: «Научиться различать одушевлённые и неодушевлённые предметы»




Познавательная цель: - ознакомление учащихся с понятиями одушевлённые и неодушевлённые предметы

Социокультурная цель: - развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного и безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Планируемые результаты:
Личностные - осознание роли языка в жизни и речи людей

Метапредметные:
Регулятивные УУД – самостоятельно и с помощью учителя определять цель деятельности на уроке.
- учиться проговаривать последовательность действий на уроке.
Познавательные УУД – ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного
- ориентироваться в учебнике, добывать новые знания.
- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Коммуникативные УУД - слушать и понимать речь других
- знать правила поведения и общения при работе в паре, группе

Предметные результаты:
- развитие умений группировать слова по вопросам, разграничивать слова, называющие одушевлённые и неодушевлённые предметы, находить ошибки в группировках.
- развитие умений разграничивать омонимические названия типа Пушок и пушок и правильно писать имена собственные (имена, фамилии людей, клички животных, названия городов)


Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети

Категория: Начальная школа | Добавил: nadezhda | Теги: Русский язык, одушевлённые и неодушевлённые предм, начальная школа, 2 класс, изюминки педагогической работы
Просмотров: 4339 | Загрузок: 31 | Комментарии: 11 | Рейтинг: 3.0/6

Похожие материалы:






Всего комментариев: 111 2 »
11 irinaxud   (12 Апрель 13 18:15)
Уважаемая Юлия Борисовна, хочется отметить четкость поставленных целей Вашего урока, грамотное построение и структурирование. Все этапы урока имеют свою цель, которая достигается в ходе работы. Дети учатся рассуждать, действовать самостоятельно и в парах. Уверена, что в конце урока, детей поставивших звездочку не будет или их будет немного. Спасибо! Удачи!

10 marinarelina   (09 Апрель 13 05:32)
Урок грамотно организован в соответствии с требованиями образовательной системы "Школа 2100". Спасибо.

9 Kaumova   (09 Апрель 13 04:55)
Уважаемая Юлия Борисовна!
Большое спасибо за грамотную и современную разработку урока.Цели урока реализованы - это самое важное.
Грицай Алла Юрьевна.

8 Nkvasova   (08 Апрель 13 22:51)
Уважаемая, Юлия Борисовна! Спасибо за прекрасный урок. Только недавно проводила точно такой же урок, с большим интересом прочитала Ваш урок. Да, урок составлен грамотно и соответствует требованиям ФГОС, цели чётко сформулированы,продуманы все этапы урока.Хорошо используются на уроке методы обучения и формы организации познавательной деятельности. Учащиеся на протяжении всего урока решают проблемные вопросы, добывают новые знания,делают выводы, поэтому урок интересен и позитивен.Задания разнообразные,особенно детям нравятся задания, где они должны найти ошибки или проверить друг у друга.Спасибо за урок!Успехов Вам в нашем нелегком труде!С уважением, Наталья Алексеевна!

7 htrc   (07 Апрель 13 10:39)
С уважением Старикова Татьяна Васильевна.

6 htrc   (07 Апрель 13 10:37)
Уважаемая Юлия Борисовна!
Грамотно построен урок, отвечает всем требованиям ФГОС.
IV. Построение проекта выхода из затруднения.
- Сформулируйте тему урока. (Одушевлённые и неодушевлённые предметы).

Дети сформулировали тему урока, а Вы назвали её не очень красиво.

Физкультминутка.
Цель: сформировать ценностное отношение к своему здоровью.
- Как проверить, что вы поняли тему. ( Выполнить самостоятельную работу).

Вопрос после физминутки относится к ней? Если да, то для чего? Если нет, то он должен быть перед физминуткой.

5 htrc   (07 Апрель 13 10:36)
Правильно звучит тема урока «Одушевлённые и неодушевлённые предметы».

4 davidovna   (30 Март 13 14:22)
Уважаемая Юлия Борисовна, спасибо за профессиональный ресурс! С удовольствием ознакомилась с Вашей работой. Конспект урока подробный, логически выстроенный, соответствующий новым требованиям. Каждый этап урока мотивирован, организация учебного процесса чётко продумана. Вы развиваете у детей умение анализировать, синтезировать информацию, коммуникативные, личностные УУД, что является обязательным условием современного обучающего занятия. Высока степень включённости в работу самих ребят и в диалог с учителем, который в результате совместной работы при помощи последовательных, грамотно поставленных вопросов подводит детей к выводам, как различать одушевлённые и неодушевлённые предметы. Вы используете различные формы познавательной деятельности: коллективную, индивидуальную, групповую, это повышает эффективность восприятия информации и интерес детей к самому процессу обучения. Вами соблюдены всё основные требования к оформлению презентации: содержание презентации соответствует поставленной цели, хорошая читаемость текста на спокойном фоне слайда, используется единообразие стилевого оформления, количество слайдов (их 14) оптимально для детей данного возраста. Ваш ресурс даёт возможность учителям, заинтересовавшимся в данном материале, применить Вашу методическую разработку даже без какой- либо корректировки. Ваша работа заслуживает внимания коллег! Благодарю за труд! Успехов в конкурсе! С уважением, Людмила Давыдовна.

3 elen5499   (28 Март 13 03:04)
Урок соответствует современным требованиям ФГОС Все этапы урока тщательно продуманы, задания составлены так, чтобы обучающися сами ставили цель и выполняли работу, т. е. обучали сами себя.

2 А_Ф_Красненкова   (26 Март 13 15:31)
Юлия Борисовна. Вы разработали грамотный урок, отвечающий современным требованиям ФГОС.Особое внимание хочется обратить на формулировку целей каждого этапа урока. Спасибо.

1-10 11-11
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Педагогический марафон
Педчтения

К школе
Категории
Дошкольное образование [48]
Начальная школа [216]
Физико-математические дисциплины [77]
Математика, физика, информатика
Основы экономики, экономика отрасли [8]
Филология [108]
Русский язык и литература, иностранные языки
Специальные и ОП дисциплины [10]
Специальные и общепрофессиональные дисциплины
Физкультура и спорт [5]
Теория и практика деловых игр [14]
Дополнительное образование [18]
Общеобразовательные дисциплины [80]
Производственное обучение [13]
Внеаудиторные мероприятия [47]
Коррекционная педагогика [10]
Использование ИКТ [100]
Презентации к урокам [45]
Профориетация [2]
Технология [3]
Статистика
Орфография

Система Orphus