Главная » Статьи » Статьи начинающим педагогам » Статьи педагога-практика

Что за гадость ты читаешь?!




Приятельница пожаловалась, что дочка ее четырнадцатилетняя подсела на какой-то книжный сериал про вампиров: «Это у них новая мания какая-то!»

А моему тринадцатилетнему сыну на день рождения подарили пару книжек, имеющих непосредственное отношение к его любимой компьютерной игре. Про сталкера какого-то. Нет, не «Пикник на обочине», но тоже фантастика. У них весь класс зачитывается.

Что в такой ситуации проще всего сделать родителю?

«Не куплю такой фигни, – сказала приятельница дочке. – Хочешь, можешь тратить собственные сбережения».

«Фрррр! – сказала я сыну. – Очередная безграмотная лажа? Может, сначала классику почитаешь? Стругацких?»

Что мы сделали? Правильно! Отмахнулись от детских пожеланий, облили интонационными нечистотами их модные книжки и снова занялись собственными делами. Почему мы так поступили? Да потому, что это проще всего! Гораздо проще, чем, пересилив себя, прочитать историю романтических кровопийц или сильно могучих боевиков. То самое пресловутое «не читал, но скажу», воспетое и осмеянное, оно по-прежнему руководит нами, родителями и педагогами, когда речь идет о подростковом чтении. Самый распространенный пример такого отношения – «Гарри Поттер». Десятилетнюю историю его почти скандального бытования в России я даже пересказывать не буду, сами знаете. Уже выросло новое поколение, которое взрослело вместе с героем очень умной эпопеи Джоан Роулинг, а кое-кто до сих пор не успокоился и все пытается противопоставить ее несчастного героя Великой Русской Литературе. Ага, вот так, со всех прописных.

Великая Русская Литература – это, надо признать, уже не гордость наша, а беда. Мы так привыкли ею гордиться, что, кажется, ничего вокруг и видеть уже не надо. Особенно, конечно, гордятся педагоги. Да, несколько лет преподавания русского языка и литературы в средней школе дают мне право относить себя к педагогам. Мало того, к самой страшной, с точки зрения детского чтения, их категории – к словесникам. К тем самым, которые, сдав в институте дурацкий зачет по детской литературе, с радостью о нем забывали. К тем самым, кто опрометчиво считает, что любые проблемы лечатся Толстым и Достоевским, а все прочее – лишь подготовка к чтению Великих. Правда, сами они слегка устали за пять филфаковских лет, поэтому последующие двадцать отдыхают за чтением чего-то значительно более легкого, но они всегда готовы вернуться к Достоевскому, да. А детскую литературу по инерции презирают.

Вы видели эти списки чтения на лето, которые выдаются школьникам вместе с записью о переводе в следующий класс? Такие не составляются под руководством иных чувств, кроме презрения: «Гаршин. Детство Темы». Нет, это не я Гаршина с Гариным-Михайловским спутала, это написано на листочке, полученном десятилетним сыном моей подруги от учительницы. В том же списке очень на первый взгляд странно представлена современная литература. То есть современная не представлена вовсе, но есть советская, на которой «все выросли». Она надежна, проверена давним читательским опытом – а что частично устарела, так кого это волнует. Наша Классика (опять с больших букв, да) не стареет. Да и вообще, все детские книги давно уже написаны, зачем бедняжкам головы морочить?

Нежелание морочить головы только развивается по мере взросления школьников. К восьмому классу их собственные читательские потребности, кажется, вообще перестают учитываться, потому что времени до окончания школы мало, а Великой Классики, Литературы, Которая Учит Жизни, – много. Подростков вообще надо постоянно Учить Жизни, правда? Чтоб не расслаблялись, ага. Ну и что, если они хотят читать что-то современное и что-то свое?

Ох… Написала я все это и сама испугалась. Обличаю-обличаю, а ведь сама такая и есть. Авторитарная, все на свете знающая.

Пойду-ка с горя почитаю этих ребенских «Сталкеров». По крайней мере, если это и в самом деле так отвратительно, как я думаю, то я смогу не отмахнуться от сына, а аргументированно доказать свое мнение. Хотя, конечно, чего тут доказывать: гадость, поделка, однодневка…

Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети






Источник: http://ruk.1september.ru/article.php?ID=200901510
Категория: Статьи педагога-практика | Добавил: Nat21 (04 Август 10) Ксения Молдавская
Просмотров: 2123 | Комментарии: 3 | Рейтинг: 0.0/0

В продолжение темы







Всего комментариев: 3
3 OlgaZ   (15 Январь 11 12:21)
Вы знаете, если судить Вашими мерками - когда-то и Булгакова с его нечистыми силами и ведьмами, описанными в "Мастере и Маргарите" можно было назвать гадостью, а понять молодое поколение сложнее, чем бесконечно критиковать. Нужно обязательно включать современные книги в обучающий материал, не все, конечно, выбирать полезный и интересный, иначе мы потеряем отрывок времени. А бездарных писулек, которые были мимолетным веянием моды и быстро теряли интерес у молодежи хватало во все времена. Кстати, современные подростки не сами пишут книги, а читают произведения тех, кто научен именно вами и Великой Русской Литературой, значит не так уж доходчиво довели ее значимость.

2 lizavetta   (15 Январь 11 11:08)
Ну для начала, не стоит ограждать ребенка от его желаний! Это самый верный способ его спровоцировать поступить наоборот, нужно взвесить все "за" и "против" и сделать нужный вывод. Если есть желание оградить ребенка от современной литературы, для начала нужно разбавить его предпочтения необходимой литературой, создать мотивацию.

1 Loving_the_sea   (14 Январь 11 12:25)
Здесь чётко прорисовывается конфликт между поколениями. У каждого поколения свои идеалы, интересы. Не надо пренебрегать интересами своих детей, так и контакт с ними потерять можно. Меня выводит из себя, когда люди не признают ничего, кроме классики. Отзываются о современных писателях с лёгким презрением, хотя знакомы с небольшим числом произведений.
Пусть прочитает ребёнок даже объективно плохую книгу, где богатство языка оценивается на ноль. А в школе он изучает классические произведения, где со стилем и языком всё в порядке... Уверена, что ребёнок сделает выводы, и вкус его разовьётся. Всё познаётся в сравнении!

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Педагогический марафон
Педчтения

К школе
Категории
Методический кабинет
Методические рекомендации по проведению различных типов уроков.Традиционных и нетрадиционных.
О дисциплине
Все о конфликтах
Статьи педагога-практика
Статьи по педагогике, психологии, теории управления и другие материалы необходимые, начинающему педагогу.
Занимательные факты
Опыт зарубежных коллег
Знаменитые педагоги
Размышления начинающего педагога
Проблемы и их решение глазами начинающих педагогов
Сценарии, разработки
Математика, физика, информатика
Общие гуманитарные и социально экономические
философия, русский язык и культура речи, социальная психология, основы экономики, социология и политология
Иностранные языки
Русский язык и литература
Русский язык, литература
Естественно-научные дисциплины
Биология, химия, география, экология
Общественные дисциплины
История, экономика, обществознание и право
Технология
Физическая культура
Рекомендации, памятки, советы
Статистика
Орфография

Система Orphus