Главная » Статьи » Статьи начинающим педагогам » Статьи педагога-практика

Место и роль молодого педагога в системе образования




Может быть, учитель – профессионал это тот, кто умеет методично и строго добиваться от учеников немедленного и точного исполнения всех предписанных правил и требований? Если так, тогда почему именно таких учителей чаще всего награждают недобрыми прозвищами и кличками?Какими же качествами, знаниями, умениями, навыками должен обладать школьный учитель, чтобы быть мастером педагогического труда?
В одной из своих статей Л.Н.Толстой писал, что современным делает учителя сочетание любви к детям с профессиональными знаниями и увлечение педагогической деятельностью. Такому учителю свойственно стремление к постоянному профессиональному росту, личностному совершенствованию, подъему общего культурного уровня. Именно о таком учителе мечтает каждая школа, именно таким должен быть каждый молодой педагог.
Сегодня каждое учебное учреждение борется за ученика. Родителям и ученикам предоставлены широкие права – образовательного выбора. И они придут туда, где им будет комфортно, где они будут получать максимальные знание без физических и психических перегрузок. А это в первую очередь зависит от уровня профессионализма учителей, работающих в школе, от самой личности учителя.
Каким же должен быть современный учитель? Конечно же, профессионалом, любящим детей и в совершенстве владеющим психолого- педагогическим мастерством. Ему присущи инновационный стиль мышления и высокий морально- духовой облик, гражданская ответственность и социальная активность, хорошая социальная адаптация. Он уделяет значительное внимание своему физическому и психическому здоровью, постоянно испытывает потребность в самообразовании, в необходимости применять новые современные педагогические технологии.
Итак, главной фигурой в образовательной системе является преподаватель с его культурным уровнем, физическим, психическим и нравственным здоровьем, творческим потенциалом.
Мы осознаем, что с изменением общественных отношений должны произойти и существенные изменения в системе образования. Школа должна стать важнейшим фактором формирования и становления личности в быстро меняющемся мире, что начавшаяся модернизация образования невозможна без участия энергичных молодых педагогов. Мы убеждены в том, что решить проблему повышения качества образования можно только путем подготовки и формирования педагогического корпуса, соотвествующего запросам современной жизни. Но нас, молодых, огорчает то, что в последние годы резко упал престиж учительской профессии и, прежде всего, из- за низкого уровня оплаты труда. Молодые педагоги оказались за чертой бедности. Заработная плата начинающего учителя ниже прожиточного уровня. Нам очень трудно создать семью, обеспечить ребенка, приобрести жилье. Да и работать зачастую приходится не по специальности, а вести все то, что осталось.
Так вот что же получается? Молодой педагог, полный желания быть мастером своего дела, ввиду сложившихся обстоятельств вынужден заниматься только оказанием « образовательных» услуг, отодвигая на задний план саморазвитие, обеспечение, высокое качественное образование. А все потому, что он угнетен трудностями повседневной жизни. Молодой педагог вынужден заниматься решением задач функционирование и выживания.
В начале трудовой деятельности молодой педагог чувствует себя полным сил, физически и морально здоровым. И очень бы хотелось, чтобы наше общество поставило главной своей задачей - сохранить профессиональное долголетие учителей, а проблема психологической адаптации молодых педагогов, усугубляющаяся в последние годы материальными трудностями и социальной напряженностью в обществе, решалась бы как можно быстрее и безболезненно для педагогов.
Всем известно, что по степени напряженности нагрузка педагога намного больше, чем у руководителей промышленных предприятий. Но почему никто не учит учителей выдержке, самообладанию, умению сохранять профессиональную форму? Почему никого не волнует низкий статус педагогической профессии, финансовые трудности, материальное положение? Почему молодой педагог должен в одиночку решать свои бытовые проблемы?
Счастлив человек, который утром с радостью идет на работу, а вечером с радостью возвращается домой. Надо ли говорить, какое важное место в жизни каждого из нас занимает профессиональная деятельность. В ней источник достоинства, возможность реализовать свои разнообразные способности, личностный потенциал, она дает широкий круг общения. Между тем с сожалением приходится говорить о том, что достаточно большое количество педагогов испытывает неудовлетворенность своей деятельностью, в которой нередко преобладают негативные эмоции, накапливаются раздражение и горечь, нарастает физическая и эмоциональная усталость.
Не секрет, что молодых педагогов сейчас волнуют трудности самораскрытия в учительской среде и неудовлетворенность работой, все возможные проверки и недостаточная моральная поддержка со стороны администрации способствует росту тревожности у молодых педагогов, что в свою очередь, отрицательно сказывается на профессионализме педагога.
Напряженный ритм жизни часто ведет педагогов к повышенному напряжению, неумению расслабляться, выходить из стрессового состояния, обретать психическое равновесие. И повезет тому молодому педагогу, которому будет оказана своевременная методическая помощь, позволяющая стимулировать творческую поисковую деятельность, у кого рядом окажется опытный педагог, желающий передать свои знания и опыт, помогающий молодому специалисту адаптироваться к новой роли, к школе, к ее традициям. Задача опытного педагога - оказать поддержку начинающему учителю в выявлении его собственной индивидуальности и в определении приоритетных педагогических ценностей, вызывая тем самым не только готовность молодого педагога грамотно и качественно делать свое дело, но и желание уметь делать его по –своему оригинально, со вкусом, творчески.
Проблемы нас, молодых педагогов, поднимались и на 1 форуме молодых педагогов Республики Татарстан. Был утвержден Устав общественной организации «Ассоциация молодых педагогов РТ». Я считаю, что необходимость создание такой общественной организации назрела давно. Кому как не нам, молодым, работать, внедрять все новое в процессе образования. Каждый из нас должен быть профессионалом, мастером своего дела. А профессиональное мастерство – это поиск своего пути, обретение собственного голоса. Думаю, что данная организация будет защищать наши интересы, оказывать необходимую поддержку в работе, помогать решать бытовые проблемы.
И я, как председатель районного совета молодых специалистов, призываю молодых педагогов быть в гуще событий, не бояться трудностей, ведь собственная индивидуальность это не только признак профессиональной зрелости, но и условие профессиональной жизнеспособности учителя.
Личность проявляется в индивидуальном способе самовыражения. И нам молодым, необходимо искать свой неповторимый почерк, собственные решения проблем. И хотелось бы, чтоб на пути решения этих проблем, мы постоянно чувствовали поддержку и помощь общества, как в лице опытных педагогов, так и в лице администрации школы и района.

Марянин Е.А.
председатель районного совета
молодых специалистов.
Спасского района РТ

 


Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети




Как подготовиться и успешно пройти процедуру аттестации педагогу? Как подготовить выпускников к Государственной итоговой аттестации? Ответы на эти вопросы Вам помогут найти педагоги-практики, работающие в этом направлении.

Категория: Статьи педагога-практика | Добавил: Dina (10 Июль 08) Dina
Просмотров: 5661 | Комментарии: 4 | Рейтинг: 0.0/0

В продолжение темы







Как подготовиться и успешно пройти процедуру аттестации педагогу? Как подготовить выпускников к Государственной итоговой аттестации? Ответы на эти вопросы Вам помогут найти педагоги-практики, работающие в этом направлении.


Всего комментариев: 4
4 tool70   (28 Август 08 14:28)
Подождите, уважаемые участники форума, на мой взгляд, мы немного отвлеклись от темы. Не о престиже профессии должна идти речь , а о том, что или кого считать профессионалом. На мой взгляд труд учителя может оценить только ученик и только через какое то время. Если в голове остались знания и они помогли в дальнейшей жизни - то только это , на мой взгляд , может характеризовать учителя как профессионала в своем деле и , наверное, не важно , каким образом он этого достиг ( естественно не палочной дисциплиной и зубрежкой). Согласитесь , не из за материальных благ многие выбрали эту профессию.

3 vagner   (25 Август 08 10:13)
Действительно, проблемы в статье проблемы описаны правильно, раньше, профессия учителя была престижной, ее старались получить, а сейчас молодые лингвисты при выпуске уже не идут работать учителями английского, потому что там платят мало, да и нервы все истрепят, уж лучше переводчиком устроиться.

2 dik   (22 Август 08 15:50)
Как говорили в 90-х о падении престижа, о маленькой зарплате - так до сих пор заметных сдвигов и нет.
Зарплата, конечно, растёт, но не очень быстро. А реально, в школе работают только те, кому некуда деваться. Я не говорю про тех, кто на самом деле просто держит трудовую в школе.

1 KNI   (10 Июль 08 13:46)
В статье все проблемы указаны, верно, biggrin и относятся они не только к молодым учителям Татарстана. Пока профессия учителя не будет поставлена на высокий уровень, то и в школе ждать Учителя с большой буквы придется долго.

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Книжный магазин
Педчтения

Педагогический марафон
Обучение и развитие (Акция)
Категории
Методический кабинет
Методические рекомендации по проведению различных типов уроков.Традиционных и нетрадиционных.
О дисциплине
Все о конфликтах
Статьи педагога-практика
Статьи по педагогике, психологии, теории управления и другие материалы необходимые, начинающему педагогу.
Занимательные факты
Опыт зарубежных коллег
Знаменитые педагоги
Размышления начинающего педагога
Проблемы и их решение глазами начинающих педагогов
Сценарии, разработки
Математика, физика, информатика
Общие гуманитарные и социально экономические
философия, русский язык и культура речи, социальная психология, основы экономики, социология и политология
Иностранные языки
Русский язык и литература
Русский язык, литература
Естественно-научные дисциплины
Биология, химия, география, экология
Общественные дисциплины
История, экономика, обществознание и право
Технология
Физическая культура
Рекомендации, памятки, советы
Статистика
Орфография

Система Orphus