Главная » Статьи » Статьи начинающим педагогам » Математика, физика, информатика

Из опыта работы с учебником на уроках физики




Е.И.Степанова
МОУ «ТСШ № 7», Тирасполь

Работа с книгой – один из древних наиболее часто применяемых методов обучения, в том числе физике. Но тем не менее его нужно непрерывно совершенствовать : этого требует жизнь. Как известно, учебник состоит из текста, иллюстративного материала, вопросов и задач, инструкций к лабораторным работам, сведений справочного характера. Все эти компоненты можно использовать на любом этапе обучения (изучение нового, повторение, закрепление и т.д.).
Рассмотрим некоторые приемы работы с книгой-учебником, способствующие прочному усвоению материала и вооружению умениями самостоятельно приобретать знания.

Для того чтобы учить школьников внимательно и вдумчиво (без пропусков) читать текст учебника физики, систематически предлагаю задания, подобные следующему: «Найдите в параграфе… описание опыта, показанного на уроке».

Для убеждения учеников VII класса в том, что выделенные в учебнике жирным шрифтом определения нужно заучивать дословно, применяю такой прием. Читаю какое-либо определение, например диффузии (с. 22) сначала полностью, а затем опустив слово «вещество» ; разбираю, как изменилось содержание текста. Попутно разъясняю, почему в учебнике применены разные шрифты, в частности для записи определений.

Для обучения работе с иллюстративным материалом – рисунками, схемами, чертежами, графиками – даю задания такого типа:
- рассмотрите в учебнике рисунок установки на с. … и выясните, какое физическое явление показывают с ее помощью;
- найдите в тексте параграфа… описание установки… и сопоставьте его с изображением этой установки на рис. …;
- рассмотрите в учебнике на с. … график: что он изображает? Определите, какие параметры отложены на осях координат. Охарактеризуйте ход процесса и показанную на нем зависимость.

Обучая школьников работе с учебником при решении задач, даю задания следующего типа:
- найдите и прочитайте в учебнике параграф, где описано физическое явление, о котором идет речь в задаче, или закон, необходимый для ее решения;
- найдите в учебнике обозначения физических величин, о которых говорится в условии, или нужных для решения;
- выберите из текста параграфа … учебника формулы, которые понадобятся в процессе работы над задачей;
- найдите в учебнике нужную вам справочную таблицу и определите по ней недостающее в условии числовое значение физической величины, необходимое для решения задачи.

Для выработки умений пользоваться таблицами физических величин предлагаю школьникам, начиная с VII класса такие задания:
- объясните физический смысл приведенных в таблице на с. … учебника значений величин;
- найдите в таблице на с. …учебника наибольшее и наименьшее значение значения физических величин.
Ученикам полезно дать и общие советы по работе с учебником дома. Выглядят они примерно так.

При изучении нового материала:
1) Прочитайте заданный параграф;
2) Выделите определения и материал, который не был рассказан учителем на уроке;
3) Проследите за логикой вывода формулы;
4) Рассмотрите рисунки;
5) Дополните примеры, приведенные в параграфе, своими;
6) Составьте задачу по изложенному материалу (если это возможно);
7) Перескажите содержание изученного .

В процессе обучения физике систематически развиваю у учеников следующие умения работать с учебником: выделять главное в прочитанном тексте ; самостоятельно разбираться в математических выводах ; анализировать содержание рисунков, графиков, схем, таблиц ; находить ответы на поставленные вопросы ; составлять план прочитанного ; сравнивать изучаемые материалы ; делать обобщающие выводы по одному или нескольким параграфам учебника ; пользоваться оглавлением, предметно-именным указателем. Причем начинаю это делать с первых уроков физики.

Практика показала, что перенесение центра тяжести в усвоении новых знаний на домашнюю работу не оправдывает, либо приводит к перегрузке. Для закрепления знаний использую такой прием: после объяснения запланированной дозы материала даю задание для работы с учебником. Применение задания и непременно оцениваю его.

Анализ анкет и систематический контроль за работой учащихся в школе и дома, регулярная проверка тетрадей, устный опрос, самостоятельные и контрольные работы, обучающие и проверочные задания свидетельствуют о том, что систематически планируемая работа с учебником активизирует класс , развивает у учеников умение в познавательных целях пользоваться дополнительной литературой и различными источниками информации, позволяет вовлечь в занятия слабых учеников, организовать усвоение учебного материала на уроке.

Литература
1. . "Физика-7”. А.В.Перышкин, Н.А.Родина. М. "Дрофа”, 2003.- с. 22.
2. . Теория и методика обучения физике в средней школе. Частные вопросы. Под ред. С.Е.Каменецкого. М. Издательский центр "Академия”, 2000.
3. А.В.Усова "Физика в школе ”, – 1984. - № 1. – с.55.

Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети




Как подготовиться и успешно пройти процедуру аттестации педагогу? Как подготовить выпускников к Государственной итоговой аттестации? Ответы на эти вопросы Вам помогут найти педагоги-практики, работающие в этом направлении.

Категория: Математика, физика, информатика | Добавил: Елен (08 Январь 12) Елена
Просмотров: 6491 | Комментарии: 1 | Теги: физика, работа с учебником, 7 класс | Рейтинг: 5.0/2

В продолжение темы







Как подготовиться и успешно пройти процедуру аттестации педагогу? Как подготовить выпускников к Государственной итоговой аттестации? Ответы на эти вопросы Вам помогут найти педагоги-практики, работающие в этом направлении.


Всего комментариев: 1
1 Елен   (08 Январь 12 19:48)
surprised

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Педагогический марафон
Педчтения

К школе.Скидки
Категории
Методический кабинет
Методические рекомендации по проведению различных типов уроков.Традиционных и нетрадиционных.
О дисциплине
Все о конфликтах
Статьи педагога-практика
Статьи по педагогике, психологии, теории управления и другие материалы необходимые, начинающему педагогу.
Занимательные факты
Опыт зарубежных коллег
Знаменитые педагоги
Размышления начинающего педагога
Проблемы и их решение глазами начинающих педагогов
Сценарии, разработки
Математика, физика, информатика
Общие гуманитарные и социально экономические
философия, русский язык и культура речи, социальная психология, основы экономики, социология и политология
Иностранные языки
Русский язык и литература
Русский язык, литература
Естественно-научные дисциплины
Биология, химия, география, экология
Общественные дисциплины
История, экономика, обществознание и право
Технология
Физическая культура
Рекомендации, памятки, советы
Статистика
Орфография

Система Orphus