Главная » Статьи » Статьи начинающим педагогам » Рекомендации, памятки, советы

Как мы крадем у детей хорошие отметки




Оказывайте ребенку столько поддержки, сколько ему требуется, чтобы он мог увидеть собственные успехи

«У других-то дети сами учатся, прямо с первого класса, а я и в 11-м вынуждена вникать во все, что сын проходит в школе», – жалуется мама, которая, видимо, изучила школьную программу еще раз.

Не стоит спешить ее критиковать. Дело в том, что одному ребенку поддержка в учебе нужна только на старте, а другому – довольно долго, хоть бы и до окончания школы. Но не все родители готовы исходить из возможностей ребенка, порой отвлеченные суждения им ближе.

Такое, например: «Мой ребенок должен учиться на пятерки сам, ведь я была отличницей, и никто мне не помогал».

В общем, да, учебный опыт родителей влияет на отношение ребенка к учебе, и данные многих социологических исследований подтверждают корреляцию между образованностью родителей и учебной успешностью детей. Однако ребенок не является клоном мамы и папы, он «свой». У него индивидуальные особенности развития, склонности, интересы.

Бывает, у родителей-математиков дети учатся на тройки именно по математике; у детей музыкантов напрочь отсутствует слух и так далее. Никакой паники, это нормально. Ненормально – когда от ребенка ждут только отличных результатов, а чадо обыкновенное, звезд с неба не хватает, но изо всех сил хочет угодить. Формируются тревожность, страх ошибки, неприязнь к себе – в перспективе мощнейшие неврозы. Кстати, таким образом мы крадем у ребенка хорошие оценки, которые он мог бы получить в спокойном, уверенном состоянии.

И такое встречается представление: «За то, как он учится, ответственны учителя. Им за это деньги платят. А мы на свою работу ходим».

В целом опять же верно: ответственны, платят, а у родителей своя работа. И если бы ребенок и впрямь был «чистой доской» или «полым сосудом», заполнить который знаниями не составляет труда, – и говорить было бы не о чем. Одна загвоздка: он формирующаяся личность, живет, пульсирует, влияет, строит, изменяет окружающее ежеминутно – как дома, так и в школе. Поэтому помогать ему, поддерживать его в росте мы должны сообща. Искренняя эмоциональная включенность родителей в школьную жизнь ребенка сильно помогает ему в учебе.

А насчет «сам должен, я вот…» вряд ли, конечно, в вашем детстве все так и было, с учетом же того, что программы усложнились, а время на их усвоение сократилось, помогать сегодня необходимо каждому ребенку. Даже самый способный не робот, не с первого раза включается.

Так что чем сравнивать – с собой ли в детстве, с другими – настроимся помогать.

Цель вполне определенная: рано или поздно ребенок начнет жить, учиться и работать самостоятельно.

Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети





Категория: Рекомендации, памятки, советы | Добавил: nadezhda (18 Сентябрь 11) Надежда Болсуновская
Просмотров: 4139 | Комментарии: 5 | Теги: оценка, дети, образование | Рейтинг: 0.0/0

В продолжение темы







Всего комментариев: 5
5 lorena   (21 Сентябрь 11 06:10)
Давно пора отменить оценки и перейти на балловую систему обучения. Ребенок сам запутался. Не знает, что от него требуют: знания или хорошие оценки. Родители ругают за плохие оценки, а учителя возмущенно спрашивают: " Ты что тут ради оценок учишься?" Пора уж определиться, чего мы хотим от детей.

4 20lili   (20 Сентябрь 11 11:41)
я работаю в начальной школе учителем и считаю что стимуляция учеников оценками все же необходима. Наиболее они стараются ради получения грамоты. Родители должны также побуждать детей к получению хороших оценок, не перегибая палку конечно. Естественно главное - хорошие соответствующие оценке знания, но дети еще не понимают важность знаний, поэтому необходимы оценки.

3 bonnylass   (20 Сентябрь 11 06:15)
Я работала в школе и хорошо знаю. как ученики просто порой выкладываются только ради хорошей оценки. Их совершенно не волнует знание вопроса. И было настолько обидно за себя, что не смогла заинтересовать.

2 1vovancho1   (19 Сентябрь 11 20:11)
Очень распространенная проблема - неудачи школьника родители приписывают либо его лени, либо недоработкам учителя, но не себе. Часто с самого начала учебы у ребенка требуют только отличных или хороших оценок, и к пятому классу получаем детей, которые не хотят учиться или, в лучшем случае, учатся ради хороших отметок.

1 РоманБ   (19 Сентябрь 11 07:28)
Почему же у нас образование до сих пор нацелено на оценки? Что, других ориентиров нет? Лично я никогда не спрашивал своего племянника об отметках - только о том, что он планирует делать после окончания школы, куда пойти учится. И что Вы думаете? Парень особо в школе не блистал, но в университет поступил спокойно

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Педагогический марафон
Педчтения

Интернет-выставка

Категории
Методический кабинет
Методические рекомендации по проведению различных типов уроков.Традиционных и нетрадиционных.
О дисциплине
Все о конфликтах
Статьи педагога-практика
Статьи по педагогике, психологии, теории управления и другие материалы необходимые, начинающему педагогу.
Занимательные факты
Опыт зарубежных коллег
Знаменитые педагоги
Размышления начинающего педагога
Проблемы и их решение глазами начинающих педагогов
Сценарии, разработки
Математика, физика, информатика
Общие гуманитарные и социально экономические
философия, русский язык и культура речи, социальная психология, основы экономики, социология и политология
Иностранные языки
Русский язык и литература
Русский язык, литература
Естественно-научные дисциплины
Биология, химия, география, экология
Общественные дисциплины
История, экономика, обществознание и право
Технология
Физическая культура
Рекомендации, памятки, советы
Наши люди

Онлайн всего: 6
Гостей: 5
Пользователей: 1
NаVоI
Орфография

Система Orphus