Главная » Читальный зал » Школьная документация » Рабочие программы




Рабочая программа по английскому языку в 3 классе




Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям


18 Декабрь 10, 23:42
Степаненко Н. А. ,
учитель английского языка IКК
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Кантемировский лицей
Кантемировского муниципального района
Воронежской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
В 3 КЛАССЕ


2010 -2011 учебный год


Пояснительная записка 


Рабочая программа по английскому языку в 3 классе составлена на основе следующих нормативных документов:
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта (2004г.),
Программа курса английского языка к УМК Милли / «Millie» для 1-4 кл. общеобразовательных учреждений – 2010 год
Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минобрнауки РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2010/2011 учебный год,
«Millie» («Милли») – учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений. Начальный курс к УМК «Английский язык нового тысячилетия» для 5 – 11 классов. Автор С.И. Азарова и др. Обнинск: Титул, 2008 год., рекомендованный Министерством образования и науки РФ.
Данный УМК по английскому языку для 3 класса общеобразовательных учреждений включает:
• Учебник
• Книгу для учителя
• Рабочую тетрадь
• Книга для чтения
• Звуковое пособие (аудиокассеты)
УМК создан в соответствии с требованиями, которые сформулированы в стандарте начального общего образования по иностранному языку и авторской программе курса английского языка к УМК Милли / "Millie” для 1-4 классов общеобразовательных учреждений авторов Л. Л. Соколовой, Н. Ю. Шульгиной
Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часа из расчета 2 часа в неделю в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений.
На основании авторской программы курса английского языка к УМК Милли, содержащей требования к минимальному объему содержания образования по английскому языку и с учетом направленности классов, реализуется программа базового уровня в 3 классе.

Цели обучения английскому языку
Основные цели обучения английскому языку в 3-м классе общеобразовательных учреждений соответствуют "Стандарту начального общего образования по иностранному языку” и "Авторской программе курса английского языка к УМК Милли”.
• создание условий для ранней коммуникативно-психологической адаптации школьников к новому языковому миру, отличному от мира родного языка и культуры, и для преодоления в дальнейшем психологического страха в использовании иностранного языка как средства общения в современном мире;
• формирование элементарных умений общаться на иностранном языке: коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
• знакомство с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором и доступными образцами художественной литературы, с миром новых иноязычных игр; формирование дружелюбного отношения к представителям других стран;
• развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения, мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;
• освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке.

В результате изучения английского языка учащиеся должны
1) знать:
• алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка,
• основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
• тематическую лексику, активный запас фраз клише, грамматические правила,
• особенности интонации основных типов предложений,
• название страны изучаемого языка, ее столицы и своей собственной страны;
• наизусть рифмованные произведения детского фольклора;
• имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны (стран) изучаемого языка;
2). уметь:
а) в области говорения:
• участвовать в элементарном этикетном диалоге: поздороваться, представиться, поблагодарить, попрощаться, поздравить, пригласить поучаствовать в совместной игре, используя соответствующие формулы речевого этикета, соблюдая правильное произношение и интонацию;
• расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы ("Кто?”, "Что?”, "Где?”, "Когда?”) и отвечать на вопросы собеседника (в пределах тематики общения начальной школы);
• кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
• составить краткие описания предмета (картинки) по образцу;
б) в области аудирования:
• понимать на слух речь учителя, одноклассников;
• понимать на слух основное содержание небольших текстов (длительностью звучания не более 1-1,5 минут), построенных на знакомом языковом материале, с опорой на зрительную наглядность;
в) в области чтения:
• овладеть техникой чтения вслух: читать доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и основные интонационные модели;
• читать про себя с пониманием основного содержания несложные тексты, построенные на изученном языковом материале и доступные по объему, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
г) в области письма:
• списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
• писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) и личное письмо с опорой на образец;

Владеть способами познавательной деятельности, уметь
• наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых явлений (например, долгих и кратких звуков; слов, близких по звучанию в родном и английском языках; кратких утвердительных и отрицательных ответов и др.);
• различать основные типы предложений по интонации и цели высказывания;
• составлять элементарные монологические высказывания по образцу, по аналогии;
• пользоваться двуязычными словарями;

Использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для
• устного общения с носителями английского языка;
• развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
• преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
• ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами детской художественной литературы на английском языке;
• более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Календарно-тематическое планирование по английскому языку к учебнику для 3 кл. общеобраз.учрежд. ”Millie”
С.И.Азарова и др. Обнинск: Титул, 2007 2 ч/нед. / 68 ч/год


п/п Тема учебной программы кол-во
часов сроки

урока Содержание урока
(тема урока) Планируемый результат
(ключевые коммуникативные компетентности) формы
методы

1. Unit 1
Великолепная школа. 6 1
2
3
4
5
6 Где Роджер?
Школьные предметы.
Дни недели.
Волшебная школа.
Классный альбом.
Новые приключения. уметь расспросить о любимом школьн. предмете, дне недели;
2. Unit 2
Давайте веселиться. 8 7
8
9
10
11
12

13-14 Что ты делаешь?
Песенка о Саймоне.
Храбрый скаут.
Я смотрю телевизор.
Моя скрытая камера.
Давай поиграем в компьютерную игру.
Проверь себя. уметь считать до 20;
уметь описывать картинку с использованием Present Continuous;
3. Unit 3
С Днем рождения! 6 15
16
17

18
19
20 Мой День рождения в декабре.
Когда твой День рождения?
День рождения маленькой чародейки Люси.
Хорошие манеры.
Поздравительная открытка.
Новые приключения в перевернутом мире. уметь подписать поздравительную открытку;
уметь расспросить о Дне рождении; клуб джентльменов
4. Unit 4
Мой робот. 8 21
22
23
24
25
26

27-28 Робот.
Что он умеет делать?
Где варенье?
Ты можешь мне помочь?
Пропавший робот.
Новые приключения в перевернутом мире.
Проверь себя. уметь описать животное, используя названия частей тела;
5.
Unit 5
Сафари парк 6 29
30
31
32
33
34 Панда Аманда.
Сегодня День рождения Аманды.
Где они живут?
Дикие кошки.
Опиши животное.
Новые приключения в перевернутом мире.
уметь расспросить о местожительстве животных, используя названия стран; урок-экскурсия
6.
Unit 6
Ты выглядишь потрясающе. 8 35
36
37
38
39
40

41-42 Какой беспорядок!
Тебе бы лучше надеть…
Хотел бы ты…?
Принцесса и чудовище.
Милли на прогулке.
Новые приключения в перевернутом мире.
Проверь себя.
уметь описывать человека, используя названия предметов одежды; ателье мод
7.
Unit 7
Вечеринка у дракона. 6 43
44
45
46
47
48 Я музыкант.
Секрет Майка.
Я собираюсь…
Сказка о Драконе.
Музыкальная вечеринка.
Ты знаешь?
уметь называть свои намерения, используя стр-ру I’m going to
8.
Unit 8
Что в сумке? 8 49
50
51
52
53
54

55-56 Пойдем в магазин!
У нас есть…?
Сколько стоят стикерсы?
Копилка Уэнди.
Делаем покупки.
Новые приключения в перевернутом мире.
Проверь себя.

уметь вести разговор о покупках в магазине с продавцом; ролевая игра

9.
Unit 9
Погода 6 57
58
59
60
61

62 Какая сегодня погода?
Погода по стране.
Календарь.
Мое любимое время года.
Добро пожаловать в горы Дракона!
Новые приключения в перевернутом мире. уметь описывать погоду; урок-путешествие
10.
1Unit 10
Из окна 6 63

64
65
66
67
68 Ты можешь увидеть желтое солнце в небе?
Я вижу…
Радуга в подарок.
Пришелец с планеты Натс.
Давайте поговорим.
Проверь себя. уметь беседовать (задавать вопросы/отвечать на вопросы) по пройденным темам;



Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети

Категория: Рабочие программы | Добавил: Училка | Теги: рабочая программа по английскому яз
Просмотров: 12986 | Загрузок: 336 | Рейтинг: 2.7/3

Похожие материалы:






Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Педагогический марафон
Педчтения

К школе
Категории
Статистика
Орфография

Система Orphus