Использование блочной системы, позволяющей экономить учебное время. Под
блоком
понимается система взаимосвязанного учебного материала, содержания
курса, раздела, темы, которая делится на логически связанный материал.
Блочная технология позволяет регулярно вносить коррективы в изучаемый
материал на основе постоянной обратной связи на промежуточных этапах
изучения темы и позволяет оптимально организовать зачётные уроки
большой темы.
Кейс-технологиясостоит в том, что в начале обучения, составляется
индивидуальный план, каждый обучающийся получает так называемый кейс, содержащий
пакет учебной литературы, мультимедийный видеокурс, виртуальную лабораторию и
обучающих программ на CD-ROM, а также электронную рабочую
тетрадь
На основе собственного опыта преподавания химии рассматриваются методы
работы, позволяющие поддержать у школьников интерес к познанию нового и
развить стремление к самостоятельной работе. Среди них: насыщение курса
высокой информативностью в сочетании фундаментальности знания с его
практической ценностью; использование принципа гуманизации знаний;
разработка системы рейтинговой оценки знаний учащихся.
Сущность модульного обучения состоит в том, что ученик полностью
самостоятельно или с определенной дозой помощи достигает конкретных
целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы с модулем.
Принцип модульного обучения направлен на развитие индивида, его
умственных и физических способностей, таланта в полном объеме.
В последнее время
всё чаще здоровье рассматривается как самостоятельный образовательный продукт,
цель и результат образования. Здоровье формируется и развивается в процессе
обучения. Такой подход имеет огромные возможности. Вставая на этот путь,
следует понимать, что он требует нового взгляда на качество здоровьесберегающей
деятельности, изменения диагностического инструментария, поиска новых подходов
вовлечения семьи в инновационные и здоровьеформирующие процессы, конечной целью
которых является повышение качества образования
Использование проектной технологии позволит
обеспечить более высокий уровень филологической подготовки учащихся,
практическую ориентированность обучения. При этом лингвистические и
литературоведческие знания не только систематизируются, но и, что
особенно важно, актуализируются.
Предлагаемая Вам презентация представляет собой знакомство с технологией работы над проектом. Буду рада, если кому–нибудь презентация будет полезна в работе. Проектная деятельность очень интересное и одновременно сложное дело. Хочется пожелать Вам и вашим ученикам удачи и замечательных проектов!
Проектная деятельность школьника прописана в педагогической литературе пока еще на уровне «записок на манжетах», то есть значительно меньше. Но кажется (скажем это с осторожностью), уже понятно, что в отличие от урочной деятельности проектная работа ребенка в школе идет не от ведущего учителя к ведомому ребенку, особенно в старших классах, а от запроса ребенка, связанного с его будущей вузовской и профессиональной работой, то есть ученик в ней становится явно в позицию ведущего.
Не этичность многих учителей
Веб-квест