Изучая роман И.С. Тургенева, мы чаще говорим о "временном", а осмысление высоких нравственных уроков классики делает роман не "произведением из школьной программы", а учебником жизни. Этому способствует индивидуальная и групповая работа с текстом, анализ критических статей и библейских текстов. Создание собственного письменного высказывания помогает каждому сделать свой собственный вывод.

В представленной разработке урока по русскому языку для учащихся даны задания творческого характера, помогающие успешно усвоить мтериал.

На уроке литературы в 11 классе старшеклассники пытаются разобраться в сложных нравственных понятиях, отойти от классического восприятия литературного персонажа; обосновать свой выбор.

Тема: Изготовление поздравительной открытки.
Цель:
• Познакомить с изготовлением поздравительной открытки к празднику Дня матери;
Закрепить знания о видах и свойствах бумаги;
• Развивать умения проводить анализ об¬разца, составлять план работы и отчет о ней с по¬мощью учителя. Учить детей пользоваться предметной картой, работать четко, динамично, своевременно;
• Воспитание навыков культуры труда, бережливости, трудолюбия, уважения к матери.

Урок знакомит детей с термином "глагол" для обозначения слов-названий действий, систематизирует знания вопросов, на которые отвечает глагол в начальной форме.

Автор знакомит учащихся с жизнью и творчеством А.Шаганова, показывает, как "рождаются стишата", как начинается поэт, как создается песня. Воспитывает желание понять внутренний мир творческого человека, постигать глубину поэтической мысли, красоту художественных образов через поэзию и музыку. Развивает навыки выразительного чтения наизусть; грамотной монологической речи, эмоциональности и душевности при исполнении песен.

Обобщающий игровой урок-путешествие по теме "Моя семья". Учащиеся должны пройти 7 станций до волшебного замка, чтобы получить приз. Ключ к замку - это цветик-семицветик. Каждый лепесток - это отдельная станция, на которой ребята выполняют задания по грамматике, чтению, аудированию, устной речи.

От умения анализировать свой собственный урок, конкретные педагогические ситуации, возникающие на нем, результаты педагогических воздействий на студента, результаты своего труда во многом зависит умение педагога спланировать” организовать, проконтролировать, отрегулировать свою педагогическую деятельность. От самоанализа урока во многом зависят педагогическое мастерство учителя, производительность его педагогического труда. Было бы наивно думать, что педагоги в своей основной массе само владеют методикой системного самоанализа урока. Этому надо учить, настойчиво и систематически.

Цель урока: Обучающиеся должны знать место грибов в системе органического мира, выяснять взаимосвязь организма и среды.
Задачи: 1. Смогут изучить общую характеристику грибов, особенности их строения, питания, размножение.
2.Смогут определять роль грибов в природе, жизни человека и хозяйстве.
3. Смогут приобрести коммуникативные навыки: умение работать в группах, выступать с презентацией.
Оборудование: Таблицы и муляжи.
Метод: Частично-поисковый.
Средства: Словесная информация, демонстрация, тест, ИКТ