Главная » Статьи » Статьи начинающим педагогам » Статьи педагога-практика

Музей детей не жалует...




Невеселые учительские размышления после экскурсий

В каникулы, как и многие учителя, повела своих воспитанников по музеям. Каждому опытному учителю понятно, как много усилий требуется, чтобы это посещение музея стало действительно увлекательным путешествием в мир культуры.

Нужно придумать и заранее распечатать задания, вопросы, сформировать работоспособные группы (уговорить родителей или коллег помочь в сопровождении групп), чтобы не ходить толпой по залам, и какой-нибудь конкурс в итоге провести, еще и призы найти.

К сожалению, вся эта работа чуть не пропала понапрасну по вине суровых музейных работников. Дело не только в резких замечаниях (руками не трогать, громко не разговаривать, не бегать), увы, справедливых в месте хранения уникальных экспонатов. Хотя можно бы и повежливее, подоброжелательнее.
Дальше – хуже. Дети устали, им захотелось присесть. Чтобы отдохнуть, рассмотреть картину, списать с таблички информацию. Запрещено! Снова крики, замечания. Почему нельзя устроиться на довольно чистом, благодаря музейным тапочкам, паркете, как это позволено во всех европейских музеях? Непонятно, но и это не самое ужасное.

Самое ужасное – невозможность войти в музей. К примеру, еще в декабре музей великого композитора в одном из подмосковных городов объявил, что в дни школьных каникул работать не собирается. «У людей праздники, а мы – не люди?» Пришлось звонить в областной отдел культуры и объяснять, что для многих ребят каникулы – единственная возможность приехать вместе с педагогами в музей. Если им понравится, лет через двадцать они, вероятно, привезут сюда своих собственных детей. Или не привезут. И музей умрет бесславно не потому, что его мало поддерживает государство, а потому, что он сам не вырастил себе посетителей.
Кстати, просто войти в открытую дверь музея – это еще не победа. В одном крупном столичном музее нас долго не хотели пускать дальше порога. Мы с учениками наивно пришли с утра пораньше, но были задержаны бдительными контролерами, которые послали руководителя в экскурсионный отдел, где есть, представьте, специальный человек, занимающийся школьными проблемами. Он-то и рассказал нам, что педагог может войти в музей с учениками, только заказав предварительно (за полгода, не быстрее!) экскурсию. По этому поводу администрация издала специальный циркуляр. Но, во-первых, не все живут по таким долгосрочным планам, во-вторых, не каждый ребенок вынесет часовую ученую лекцию.

Заказанная стандартная экскурсия – значит, прощай любовно составленные задания, учитывающие возможности, интересы конкретных детей, прощай свободное перемещение маленьких групп по залам, шанс вглядеться, подумать, прощай право ребенка двигаться в своем темпе… В конце концов нам милостиво, в порядке исключения, разрешили войти, но напомнили, что учителю запрещено отвечать ребятам на вопросы. В музее должно быть тихо! Вам все еще хочется отвести своих учеников в музей?


Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети




Как подготовиться и успешно пройти процедуру аттестации педагогу? Как подготовить выпускников к Государственной итоговой аттестации? Ответы на эти вопросы Вам помогут найти педагоги-практики, работающие в этом направлении.



Источник: http://ps.1september.ru/view_article.php?ID=201000115
Категория: Статьи педагога-практика | Добавил: nadezhda (19 Январь 10) Лариса Перова
Просмотров: 2259 | Комментарии: 3 | Теги: статьи педагога-практика | Рейтинг: 0.0/0

В продолжение темы







Как подготовиться и успешно пройти процедуру аттестации педагогу? Как подготовить выпускников к Государственной итоговой аттестации? Ответы на эти вопросы Вам помогут найти педагоги-практики, работающие в этом направлении.


Всего комментариев: 3
3 evaneversmile   (22 Январь 10 08:40)
Видимо,нашему городу больше повезло с организацией экскурсий. У нас в Чите смотрители в музее ведут себя корректно по отношению к посетителям независимо от их возраста. nadezhda я понимаю Вас,когда Вы сожалеете о напрасном труде своём. Но всё-же гораздо удобнее пользоваться услугами экскурсовода. Не знаю как у Вас в городе,но у нас информацию преподносят с воодушевлением и очень интересно. А все подготовленные вопросы можно обсудить на занятиях или попросить детей описать впечатления от похода в музей (на выставку и т.п.) дома во время каникул.

2 StormAlena   (21 Январь 10 10:48)
Это касается не только музеев, те же библиотеки или театры, попробуйте сводить свое чадо в такое место, уже не говорю о том что б он сам захотел туда пойти, пока не заставишь не пойдет. С появлением ПК, особенно интернета дети просто не вылазят из дома, проводят сутками за ПК и не нужны им не музеи, театры и т.д. Это серьёзная проблема и с ней надо, что то делать, ибо деградация идёт серьёзная

1 alfranch   (21 Январь 10 01:16)
К сожалению, эта проблема касается не только музеев. В наше время, чтобы сводить детей на мало-мальски познавательную экскурсию, зачастую приходится задействовать личные связи или знакомства. Хотя посещение музея, несомненно, отдельный вопрос. Работников музея тоже можно где-то понять – они отвечают за экспонаты. А в каждом классе всегда найдется пара-тройка человек способных что-то учинить. Наверное, нужно искать какой-то разумный компромисс.

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Педагогический марафон
Педчтения

К школе.Скидки
Категории
Методический кабинет
Методические рекомендации по проведению различных типов уроков.Традиционных и нетрадиционных.
О дисциплине
Все о конфликтах
Статьи педагога-практика
Статьи по педагогике, психологии, теории управления и другие материалы необходимые, начинающему педагогу.
Занимательные факты
Опыт зарубежных коллег
Знаменитые педагоги
Размышления начинающего педагога
Проблемы и их решение глазами начинающих педагогов
Сценарии, разработки
Математика, физика, информатика
Общие гуманитарные и социально экономические
философия, русский язык и культура речи, социальная психология, основы экономики, социология и политология
Иностранные языки
Русский язык и литература
Русский язык, литература
Естественно-научные дисциплины
Биология, химия, география, экология
Общественные дисциплины
История, экономика, обществознание и право
Технология
Физическая культура
Рекомендации, памятки, советы
Статистика
Орфография

Система Orphus