Главная » Статьи » Статьи начинающим педагогам » Методический кабинет

Бинарный урок - результат творчества педагога и студента




При конструировании современного урока все чаще используются различные формы и методы организации обучения.

Потому современный урок, сохранив присущие ему признаки, в то же время рассматривается не только как вариативная, но и как постоянно развивающаяся форма. Главное же направление этого развития видится в стремлении добиться того, чтобы урок стал результатом творчества не только педагога, но и студента.

Одним из направлений в достижении этой задачи может являться проведение бинарных уроков.

Бинарный урок дает возможность формировать знания об окружающем мире и его закономерностях в целом, преодолев дисциплинарную разобщенность научного знания, а так же усилить внутрипредметные и межпредметные связи в усвоении рассматриваемых дисциплин.

В Бийском лесхозе - техникуме проведение бинарных уроков вошло в практику преподавания специальных дисциплин.

8 декабря 2006 года преподавателями З.П.Мерзликиной и А.В.Гребенщиковой проведен бинарный урок по дисциплинам "Ботаника" и "Лесозащита" по теме: "Бактерии. Использование бактерий в защите леса".

При изложении нового материала по данной теме применялась мультимедийная слайд-презентация, использовались фрагменты видеофильма по технологии применения биологических препаратов.

Интересной стороной урока, при изложении нового материала, явилось выступление студентов с сообщениями по отдельным вопросам, которые готовились ими самостоятельно.

Использование данного приема прививает студентам умение выступать перед аудиторией, грамотно излагать материал, формирует умения выделять существенные признаки и свойства, и доносить их до слушателей. В конце занятия при проведении закрепления нового материала, демонстрировался видеофильм <Биологические препараты на защите дубовых насаждений>.

Урок показал эффективность и целесообразность проведения бинарных занятий в учебном процессе. Мы еще раз убедились в том, что данная форма проведения учебного занятия дает возможность усилить межпредметные связи, снизить нагрузку на студентов, расширить сферу получаемой информации и что особенно важно повысить мотивацию обучения.

Считаем, что следует активнее внедрять в учебный процесс не только бинарные уроки, но и проводить в подобной форме учебные практики.



Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети






Источник: http://www.lestex.ru/2006/19122006/8122006.htm
Категория: Методический кабинет | Добавил: nadezhda (23 Июнь 08) Надежда
Просмотров: 4187 | Рейтинг: 0.0/0

В продолжение темы







Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Педагогический марафон
Педчтения

К школе
Категории
Методический кабинет
Методические рекомендации по проведению различных типов уроков.Традиционных и нетрадиционных.
О дисциплине
Все о конфликтах
Статьи педагога-практика
Статьи по педагогике, психологии, теории управления и другие материалы необходимые, начинающему педагогу.
Занимательные факты
Опыт зарубежных коллег
Знаменитые педагоги
Размышления начинающего педагога
Проблемы и их решение глазами начинающих педагогов
Сценарии, разработки
Математика, физика, информатика
Общие гуманитарные и социально экономические
философия, русский язык и культура речи, социальная психология, основы экономики, социология и политология
Иностранные языки
Русский язык и литература
Русский язык, литература
Естественно-научные дисциплины
Биология, химия, география, экология
Общественные дисциплины
История, экономика, обществознание и право
Технология
Физическая культура
Рекомендации, памятки, советы
Статистика
Орфография

Система Orphus