В категории материалов: 103
Показано материалов: 16-30 |
Страницы: « 1 2 3 4 ... 6 7 » |
Сортировать по:
Дате ·
Названию ·
Рейтингу ·
Комментариям ·
Просмотрам
Как подготовиться и успешно пройти процедуру аттестации педагогу? Как подготовить выпускников к Государственной итоговой аттестации? Ответы на эти вопросы Вам помогут
найти педагоги-практики, работающие в этом направлении.
Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети
 |
|
 |
|
|
| Информация о результатах досрочного ЕГЭ мгновенно облетела СМИ: русский не сдали более трех процентов, математику – более пяти. Волнующие сообщения об участии общественных наблюдателей в основной волне: их набралось всего 13 тысяч на 880 тысяч сдающих. Новшество: сроки рассмотрения апелляций строго регламентированы, по результатам – не более четырех дней. Все это, конечно, важно. Но все-таки: отчего же проект, которому уже десятый год, до сих пор имеет силу свежей новости? и по-прежнему будоражит общество? Почему не врастает в плоть системы образования? И что должно произойти, чтобы «штатный режим» наконец-то наступил? |
| |
 |
|
 |
|
|
|
|
|
|
| Вели-вели учителя по дорогам реформ, наконец он устал и остановился (хотя бы внутри себя). И что окрест? Ни направо, ни налево, ни вперед двинуться невозможно. Все дороги заколодило. Всюду посторонние педагогическому труду смыслы. А практикующему философу, каковым и является учитель, ежедневно предстающий перед сотней детей, двигаться без смыслов тяжело. О чем же он думает, вынужденно встав на перепутье? |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Помните ли вы Базарова с его отчаянным «Нужен ли я России?». Наш извечный вопрос. Извечное желание приносить пользу Отечеству – и прохладца, с которой встречают этот порыв люди у власти:
– Вот не надо, не сейчас. Вы лучше читайте функционал. |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Новой системе оплаты труда в школах и ее влиянию на работу учителей посвящено в последние годы немало исследований, и ни для кого не новость: поведение учителей после введения НСОТ – это не та реакция, которой ждали разработчики от введения экономических стимулов. Итак, просматривая исследования за последние годы, что мы видим? |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| – У вас в этом году аттестация, поэтому вам нужно сделать вот это, это и еще это. Сходить туда. Поучаствовать в этом. Подписаться на то. Договориться с тем. Сами понимаете, у вас аттестация!
И кто бы возразил. Аттестация – это не процедура рассмотрения отзыва о работе, заключающего в себе изложение фактов и их оценку.Это способ давления на учителя. Причем, по новым порядкам, отказаться от нее невозможно из-за угрозы увольнения. |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Заглянем в прошлое?
Подлинная правда - это правда, сказанная под пыткой. В русском языке все виды правды говорятся под пыткой. Линьку - кусок кожи - с человека снимали в тот момент, когда пытались узнать у него правду. Исходя из этого, можно догадаться, что такое подноготная правда. Чтобы узнать чистую правду, человека бросали в воду, и, если он всплывал, значит, говорил неправду. |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| По-видимому, слово всегда следует за чьим-то замыслом, а его частое употребление приводит к вполне определенным результатам. Меня, например, не удивляет, что за громкими формулировками, за принятой в сегодняшнем образовании «металлической» лексикой (модернизация, ИКТ, ФГОС), отличающейся призрачной значимостью, псевдонаучностью и пугающим бездушием, не видно самого «объекта» или «субъекта» (называйте как хотите, большой разницы на практике нет) педагогической деятельности. Живому (а не стандартному, существующему лишь в воображении чиновника) ребенку, со своими ежедневными тревогами и настоящими проблемами, неуютно в убогом и унылом речевом пространстве. Попробуй, найди отклик в холодной зияющей пустоте «аций» и «измов». |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Формирование и развитие толерантных установок, эмпатийных и экспрессивных умений приемных родителей через реализацию эксперимента «Школа по подбору и подготовке замещающих семей».
Несмотря на принимаемые меры, увеличения детей, устроенных в семьи, не происходит. Более того, есть случаи, и они далеко не единичны, возвращения сирот в детский дом. Чаще всего проблемы в воспитании приемного ребенка возникают, когда он уже оказывается в семье. При этом трудности адаптации, последствия травматического опыта, требующие решения, происходят не в момент его прихода в семью, а возникают позже. |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Не так давно нам казалось, что эпоха, когда в дома богатых людей приглашались на полный пансион заморские гувернеры в качестве домашних учителей, навсегда ушла. Но нет, сегодня эта практика возвращается.
Было время, еще на наших глазах, когда школа – массовая, обязательная, надежная – давала детям все необходимое для дальнейшей учебы и жизни. И вот теперь оно закончилось. Сегодня даже средне- и малообеспеченные семьи стремятся нанять ребенку репетитора, чтобы подтянуть его в усвоении материала школьной программы. |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Что произошло на открытом уроке в классе коррекции? Дети повели себя так, как будто ничего, абсолютно ничего нами не было сделано за предыдущий год. Никто не читал уже по слогам (7 класс!) – вчера все запынькали. Все свободно разговаривали со мной – тут опять опустили головы, молчат, как в самом начале нашей работы. И – о черт!?– они снова взялись скрябать парты ручками. |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Но так решили разработчики «Положения»: бороться с недостоверностью учительских отчетов способами, уничтожающими в них остатки совести. Я не могу и не хочу высчитывать в баллах то, что в них не может существовать. Мои взаимоотношения с детьми. Мою самоотдачу. Мое здоровье, в конце концов.
Администрация школы сочувствует нам вполне. Но и сама просит сочувствия: если хоть один из нас не составит требуемых бумаг, пострадает вся школа. Хорошо видно, что круговая порука – это идеальный механизм для введения любых бредовых идей. Захотят – мы и по-китайски отчеты напишем. Если так говорят: «Иначе вас уволят за несоблюдение президентского закона». |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Прочел 1 сентября в "Российской газете" размышления на тему модернизации образования ("Баба ЕГЭ и другие страхи") и огорчился. Что же сказано читателю? Пафос автора сводится к тому, что ЕГЭ - дело хорошее. А все проблемы образования - от злокозненности педагогического сообщества, которое "и себя настроило против такой формы проверки знаний, и родителей с учениками запугало". Народ наш против модернизации потому, что ленив и охоч до взяток. Безумные родители не хотят, чтобы их детей хорошо учили, натаскивая для сдачи ЕГЭ. |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Общая ситуация некрасивая: повсеместно закрываются специализированные образовательные учреждения, детей с инвалидностью размещают в обычных школах и садах. Преподносится это как инновация, инклюзия, на самом деле – все та же экономия бюджетных средств, причем дилетантского пошиба: без специальных методик дети с ДЦП, эпилепсией, аутизмом, ЗПР и другие никакого развития не получат. |
| |
|
|
|
|
Брейнрайтинг