В категории материалов: 103
Показано материалов: 91-103 |
Страницы: « 1 2 ... 5 6 7 |
Сортировать по:
Дате ·
Названию ·
Рейтингу ·
Комментариям ·
Просмотрам
Как подготовиться и успешно пройти процедуру аттестации педагогу? Как подготовить выпускников к Государственной итоговой аттестации? Ответы на эти вопросы Вам помогут
найти педагоги-практики, работающие в этом направлении.
Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети
 |
|
 |
|
|
| Педагогический труд очень сложен и многообразен. Но понимаешь это только тогда, когда начинаешь им заниматься. Причем это понимание приходит не однажды. В начале педагогического пути тебе кажется, что достаточно в полной мере овладеть своим предметом, чтобы стать хорошим учителем. |
| |
 |
|
 |
|
|
|
|
|
|
| Задача преподавателя - не приспосабливать обучение к индивидуальным способностям учащихся, а максимально способствовать умственному развитию всех. Главное - приобщить даже самых пассивных к учёбе.
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Школа начинается с вопроса, хотят ли дети учиться и понимают ли они смысл того, что делают
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Дидактическая игра является одной из уникальных форм, позволяющих сделать интересной и увлекательной не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению материала, которые осуществляются в рамках воспроизводящего и преобразующего уровней познавательной деятельности в усвоение фактов, дат, имен и др. Занимательность условного мира игры делает положительно окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению исторической информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| В докладе международной комиссии по образованию XXI (21) веке представленном ЮНЕСКо, сказано, что образовательный идеал XXI радикально отличается от классического идеала, основанного на энциклопедических знаниях. Новый образовательный идеал основан на четырёх принципах.
- учиться познавать;
- учиться делать;
- учиться жить вместе;
- учиться жить.
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Какую роль в современной жизни играет наука? Это, все равно, что спросить: какую роль играет воздух в жизни человека. Дышать им нужно, без него никак. Так и наука. |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Современный урок — урок, соответствующий нынешним требованиям подготовки конкурентоспособного выпускника. «Что влияет на «современность» урока? Мастерство педагога? Совокупность методических приемов? Наличие технических средств обучения? Вообще, каким он должен быть?» Можно перечислять до бесконечности. Но, прежде чем анализировать, строить проекты и планы, говорить о том «как надо», стоит ответить на вопросы: «Какой он, современный урок в действительности? И какой, собственно урок, нужен сегодняшним студентам?»
|
| |
|
|
|
|
Как подготовить учителя к смене традиционных отношений с учеником на отношения партнерские, способствующие формированию субъектного опыта школьников и позволяющие уменьшить формализм в обучении? Необходимо познакомить его с педагогическими технологиями, которые формируют у детей навык самостоятельного движения в информационных полях, умение решать жизненные проблемы. 
ЗАПОМНИ ЭТО ВАЖНО.
Брейнрайтинг