| Главная » Статьи » Статьи начинающим педагогам » Методический кабинет |
От монолога к диалогу
| Школьный диалог возник в IV веке до н.э. в классической Греции. Очевидно, что развитие диалога как метода обучения происходит до наших дней. Учебный диалог в школьной практике представлен в основном двумя видами: учитель - ученик и ученик - ученик. Долгий диалог между одним учеником и учителем в классе происходит нечасто, потому что на уроке редко встречается возможность обмениваться репликами с одним учеником. Даже если это и происходит, то с ориентацией на весь класс в целом. Если в бытовом диалоге могут участвовать два человека, то в школьном диалоге участвуют учитель и двадцать-тридцать учеников. Поэтому учитель не может рассчитывать услышать реплику-реакцию на свое высказывание от всех тридцати человек одновременно, но она все-таки «слышима» опытным учителем-диалогистом от каждого ученика, так как в данном случае реплика-реакция может быть выражена невербальными средствами (мимикой, жестами) и представлена внутренней речью. Автор: Клементьева Наталья Борисовна, учитель русского языка и литературы (I квалификационная категория) МОУ Ново-Усмановской СОШ. Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети Источник: http://philol-khb.narod2.ru | |
| Просмотров: 2681 | Комментарии: 3 | Рейтинг: 0.0/0 |
В продолжение темы
Преподавателю»
-1
